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1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文 搭船的鳥(niǎo)15第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)祖父鸚鵡f yn w 拼音開(kāi)關(guān)第一課時(shí)初讀課文 再讀課文,思考作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察?說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧!雨天船上的場(chǎng)景翠鳥(niǎo)的外貌翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子自讀提示雨天船上的場(chǎng)景船艙船篷船櫓雨聲船夫翠鳥(niǎo)的外貌外形美麗對(duì)比,突出翠鳥(niǎo)的美麗。 它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。小狗洗過(guò)澡后的毛很白,比林子里的霜還要白一些。仿照例句,用對(duì)比的寫(xiě)法,描述下面的小動(dòng)物。小練筆 看到這么美麗的小鳥(niǎo),“我”想了些什么呢?三個(gè)疑問(wèn)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的突然出現(xiàn)讓“我”好奇、驚喜。 留心觀察這個(gè)世界,能引發(fā)我們的思考,通過(guò)細(xì)致觀
2、察,還會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜。課堂小結(jié)搭父沙啦親響羽翠悄吞哦嘴捕左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫(xiě)字ycu“翠”第一筆和第四筆是橫折,無(wú)鉤,要注意和“羽”字區(qū)分開(kāi)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一、識(shí)字卡片。勝利了!親父沙啦響qn f shlxind搭課堂演練搭 櫓搖 船捕 嘴張 魚(yú) 披著 小魚(yú)銜著 裙子背著 書(shū)包提著 蓑衣二、連一連。觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)把觀察所得記錄在“觀察記錄單”上,并用照片或視頻記錄精彩瞬間。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得課后作業(yè) 搭船的鳥(niǎo)15第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)動(dòng)作敏捷 我正想著,它一下子沖(跳)進(jìn)水里,不見(jiàn)了。可是,沒(méi)一會(huì)兒,
3、它飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜(叼)著一條小魚(yú)。它站在船頭,一口把小魚(yú)吞(吃)了下去。換詞好不好?翠鳥(niǎo)“沖”的迅猛、“銜”的悠閑、“吞”的速度快。作者觀察細(xì)致?lián)Q詞比較動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確翠鳥(niǎo)捕魚(yú)視頻點(diǎn)擊圖片,播放視頻 動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭 吞 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧! 我背著書(shū)包,飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開(kāi)了,我一個(gè)箭步竄出去,到1602號(hào)房門前開(kāi)始敲門。不一會(huì)兒,媽媽便把門打開(kāi)了。小練筆這只鳥(niǎo)為什么要搭“我們”的船?文末點(diǎn)題?!按睢弊质锅B(niǎo)兒具有了靈性,體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。課堂小結(jié)外形翠綠的羽毛藍(lán)色的翅膀紅色的長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚(yú)搭船的鳥(niǎo)人鳥(niǎo)和諧共相處親近美好大自然飛起來(lái)吞下去結(jié)構(gòu)梳理 小魚(yú)悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚(yú),貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。拓展閱讀一、仿寫(xiě)。例:雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦沙啦地響。 雨點(diǎn)_,_地響。落在樹(shù)葉上 淅瀝淅瀝課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭,多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 作者主要抓住翠鳥(niǎo)的_特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的_、_、_。外形羽毛翅膀長(zhǎng)嘴1.選擇
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