2022年人教版初一歷史第一課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課堂教學設計 2022年 9 月 1 日課題第 1 課 中華大地的遠古人類教時1 主備人學問與才能通過閱讀 “ 中國原始人類主要遺址分布圖”,初步把握識別歷史地圖的基本技能；初步明白有關考古、歷史地圖、文物插圖、古史資料等方面教 學 三 維 目的基本常識； 明白遠古人類從低級到高級的演進過程；通過想象北京人一天的生活,培育豐富的歷史想象力；過程與方法同學可以依據課本與老師供應的考古材料及自己的觀看所得,進行推理分析、大膽想象,主動探究問題的答案；并學習用觀看法、閱讀等方法 來探究有關問題；老師以啟示式教學引導；情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學習,知道我國是目前世界上發(fā)覺原始人類

2、遺址最多的國 家,中華民族有著悠久的歷史, 以此增強民族驕傲感； 通過對考古學問 的初步懂得,培育崇尚科學的精神；標重點：元謀人、北京人教學 重點難點：同學初步接觸歷史地圖、考古學問、古史資料等內容,需要逐步懂得；人類社會從低級到高級的逐步演進,勞動在從猿到人的進華過程中起了重要作用這一問題比較抽象,需要逐步引導懂得；難點教 閱讀指導法、對比法、識圖學習法、爭論法、史料分析法；學方法學名師精編優(yōu)秀教案1指導同學觀看協(xié)作課文的有關圖畫,提示一些觀看的角度和思考的問題（參見教法建議）,培育同學留意觀看的優(yōu)良習慣和依據考古習 方 法成果去明白和學習歷史的愛好；2學習歷史要善于抓比較、抓聯系；本課中的

3、“ 活動與探究” 引 導同學摸索山頂洞人比北京人有哪些進步,對于培育同學的比較才能很有助益,老師應適度提示同學比較的角度,抓準對應的比點；可列 表如下：一、我國最早的人類 元謀人 距今 170 萬年 中國最早的人類 二、北京人 發(fā)覺地點：北京西南周口店 生存歲月： 2070 萬年板 書 設 計體貌特點：手腳分工明顯、殘留猿的某些特點 生活狀況：群居生活 生產水平：能制造和使用工具,使用自然火三、山頂洞人：時間： 1.8 萬年 生活方式：氏 族生活、工具進步 進展水平：人工取火在教學中,老師充分運用多媒體教同學段,為同學創(chuàng)設了良好的歷史 情境；為同學充分體會原始人類的生活狀況供應了感性材料；另一

4、方面,老師把重點放在對北京人的生產生活以及身體進展的教探討上,通過同學的合抱負象,懂得了原始人類的基本特點；對早期 的原始人的生活狀況產生了深刻的熟悉；學反思教學過程及內容老師活動同學活動名師精編優(yōu)秀教案老師提問同學回憶（一）導入新課：溫故知新導入新課：同學們,我們都知道,人類是萬物的主宰,是地球的主人,有人類才有人類社會的歷史,那么最早的人是怎么來的？上帝造人的傳奇（講上老師利用多 媒體出示帝造人的故事）,盤古開天辟地、女媧造人的傳奇（讓同學講故事） ,反映了人類對自身的困惑；隨 著科學的進展, 人們最終熟悉到, 人類是生物進化 的結果, 是由古猿的一支進展來的； 今日我們就帶著這些問題去學

5、習第一課,祖國境內的遠古人類；（二）課件演示學習目標、導讀提綱 1. 看書快速找出元謀人的得名、 距今歲月； 對于元謀人,我們發(fā)覺了哪些考古資料呢？2. 北京人生活在哪里？距今多久？北京人遺址發(fā) 現了哪些豐富的資料呢？3. 北京人究竟長什么樣子？認真觀看“ 北京人頭（ 1）布置自學部復原像” ,說出北京人長得跟現代人有啥不一 樣. 4. 在你看來,北京人和山頂洞人哪一個更接近于現 代人呢？結合 山頂洞人的生活想象圖 ,談一談任務（2）指導自 學 的 方 法山頂洞人的生活比北京人的生活有了那些進步？中上（ 3）明確自學閱讀、摸索,（三）組織同學自學：的要求 （4）了（同學標注學問要素）解他們自學

6、中自己解決所（四）檢測：遇 到 的 問1. 基礎學問： 學習基礎較差的同學進行匯報,的困難,生評判、更正；題,對一時2. 質疑、釋疑：老師巡察檢不能解決的（五）探究新課：查問題提出質引導同學看圖：請數一數,我國有多少處原始人類主要遺址？疑；提問：從圖上來看, 這些原始人類都挑選了什么樣的生活環(huán)境？為什么？名師精編 優(yōu)秀教案老師總結：集中于大江大河流域（黃河、 長江、珠江,可指出黃河是我們的母親河）土地肥沃的地方；名師精編優(yōu)秀教案老師活動同學活動教學過程及內容1、 多媒體展現北京人生活想象圖和閱讀要求：北引 導 學 生 去 思要 求同學京人過怎樣的生活？為什么？考、動腦分 組討2、多媒體展現問題

7、：想象一下,北京人的一天是怎樣生活的？提示可以按時間次序,也可以按衣、引 導 學 生 探論；食、住、行的次序；3、多媒體展現問題：想一想,北京人是怎樣得到索、溝通火的？4、山頂洞人的頭部復原圖和北京人的頭部復原圖,比較兩種居民的差別；5、動腦筋,海蚶是生活在海里的；在山頂洞人人的地窖中發(fā)覺海蚶殼說明白什么問題？你是怎樣老師引導進行學 生分組看的？6、議一議：山頂洞人的生活比北京人有哪些進比較,增強知討 論后回步？”答；7、“ 山頂洞人會制造骨針, 有了裝飾品； 這能夠說識的系統(tǒng)性明什么？”8、情形設置： 請你當一回北京人的首領, 給你 的成員詳細的勞動分工 在食物特別充分的特別情形下安排食物但大多數情形下食物是不夠的, 例如今分 組討論天就很不幸, 派出打獵的人一無所獲, 只有采集的 人帶回為數很少的野果, 請你合理安排這些有限的食物工具社會生活勞動分工學 生歸同學活動：小結食物安排名時間相貌用