2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元教案

1、29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教案目標(biāo)：1、熟悉 5 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)生字；正確讀寫 “呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改 觀”等詞語；2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活 實(shí)際,談出自己的閱讀感受；3、明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以 及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)秘密的愛好；教案重、難點(diǎn)：1、明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；2、懂得課文中一些含義深刻的詞語和句子；教案時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 83 第一課時(shí) 課題： 29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 課時(shí)：第一課時(shí) 教案內(nèi)容：生字、詞語；教案目標(biāo)：1、熟悉 5 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)生字；正確讀寫 “呼風(fēng)喚

2、雨、出乎意料、改 觀”等詞語；2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活 實(shí)際,談出自己的閱讀感受；教案重、難點(diǎn)：教案過程：一、談話引入發(fā)散思維 1 、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通 電話和同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候 你是否感到科學(xué)技 術(shù)的神奇威力； 2 、你仍知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來便利？1 / 25 3 、依據(jù)同學(xué)回答,老師小結(jié),出示課題；二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1 、懂得詞語：“ 呼風(fēng)喚雨” “ 世紀(jì)” ,是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2 、分組爭論：區(qū)分“ 發(fā)覺” 與“ 創(chuàng)造” ,舉例說明,哪些是“ 發(fā)覺” 哪些“ 創(chuàng)造”

3、； 3 、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“ 賴、耕、潛、舶、哲” ；寫字的時(shí)候,留意“ 賴、耕、幻、核” 的筆畫；4、檢查自學(xué)情形：抽生認(rèn)讀,開火車組詞； 5、熟讀課文,勾出不懂的詞句；課堂小結(jié)：認(rèn)讀生字,幫忙同學(xué)練說詞語意思；作業(yè)布置：在田字格本上書寫本課生字詞語；板書設(shè)計(jì)：29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 賴、耕、潛、舶、哲、幻、核 授課日期：教案后記：84 其次課時(shí) 課題： 29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 課時(shí)：其次課時(shí) 教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)、懂得課文；教案目標(biāo)：2 / 25 1、有感情地朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活 實(shí)際,談出自己的閱讀感受；2、明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變

4、化,激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以 及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)秘密的愛好；教案重、難點(diǎn)：明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以及學(xué) 習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)秘密的愛好；教案過程：一、細(xì)讀課文懂得內(nèi)容 1 、全文環(huán)繞哪一段來寫的,勾出中心段（第一段）齊讀；2、抽生讀第 2 自然段,找出關(guān)健詞,師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 3 、自讀第 3 段,回憶歷史,“ 千里眼” “ 順風(fēng)耳” 指什么？說明什么？師 板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望 4 、懂得“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開” （說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)展之迅 速、之神奇、之美好）； 5 、默讀第 4 段,勾畫顯現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,同學(xué)歸納、

5、師板書：登上月球潛入深海洞悉天體探究秘密 電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船 6、齊讀第 5 段,師總結(jié)板書：回憶歷程科學(xué)制造神話美化生活 展望將來科技制造奇跡改善生活 二、聯(lián)系實(shí)際爭論感受 設(shè)問：1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 2 、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒服和便利？ 3 、人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善？三、談收成、總結(jié)提高 課堂小結(jié)：1、齊讀全文,感受“ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”3 / 25 2、通過今日的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？ 3 、20 世紀(jì)已經(jīng)過去,二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們,你們將怎樣暢想未 來？作業(yè)布置： （選做） 1 、練筆：將來的 2 、繪畫：科幻畫 3 、辦小報(bào)：科技之光

6、 板書設(shè)計(jì)：29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科 技人類發(fā)覺和創(chuàng)造授課日期：教案后記：30 電腦住宅 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文,明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速 進(jìn)展； 2、正確、流利地朗讀課文； 3、發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅；教案重、難點(diǎn)：明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展；教案時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 85 第一課時(shí)4 / 25 課題： 30 電腦住宅 課時(shí)：第一課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文,明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速 進(jìn)展； 2、正確、流利地朗讀課文； 3、發(fā)揮想象力,設(shè)

7、計(jì)一棟你心目中的電腦住宅；教案重、難點(diǎn)：明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展；教案過程：一、引入新課 在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不行少的伙伴；我們 通過電腦學(xué)習(xí)、工作,它給人們的生活帶來了很多便利；這節(jié)課,我們要去參 觀一棟由電腦掌握、指揮的住宅,它與我們一般的住宅有什么不同呢？二、初讀感知1、請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾 遍,把課文讀通順、流利； 2 、分自然段指名朗讀檢查； 3 、再讀課文,摸索：電腦住宅與一般住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕?感受；三、懂得課文內(nèi)容 1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些神奇的

8、功能？邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落 留下你摸索的痕跡； 2、學(xué)習(xí)小組溝通、爭論； 3 、集體溝通：（1）依據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)劑,為主人供應(yīng)舒服的家居環(huán)境；（2）大門具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅；（3）通過電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品；（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置；（5）主人休息時(shí),電腦給人們供應(yīng)舒服、安全的環(huán)境；5 / 25 （6）浴室里,可通過電腦“ 預(yù)約” 洗澡的時(shí)間； 4、高科技化的電腦住宅給我們供應(yīng)了便利,在同學(xué)們所明白的其它的電腦住 宅,仍具有其它不同的功能嗎？（同學(xué)溝通收集的資料）課堂小結(jié)：是啊,正由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我 信任在不

9、久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有神奇功能的電腦住宅；作業(yè)布置：假如由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想,寫下來,在全班交 流時(shí)一起來評(píng)一評(píng),誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的正確住宅；板書設(shè)計(jì)：30 電腦住宅 電腦住宅與一般住宅有什么不同 授課日期：教案后記：31 飛向藍(lán)天的恐龍 教案目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字 ,會(huì)寫 13 個(gè)生字；正確讀寫“ 恐龍、描畫、靈敏、欣喜如狂、形態(tài)各異”等詞語；2、能體會(huì)精確生動(dòng)的語言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文段,背誦自己感興趣的語；3、 練 習(xí) 有 條 理 地 復(fù) 述 恐 龍 飛 向 藍(lán) 天 的 演 化 過 程 , 提 高 口 頭 表 達(dá) 能 力 ；4、激

10、發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)大膽質(zhì)疑、喜愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神；教案重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容,明白恐龍飛向藍(lán)天的演化過程；2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)想象在文中的作用,體會(huì)作者用詞的精確性；教案時(shí)數(shù)：3 課時(shí)86 6 / 25 第一課時(shí) 課題： 31 飛向藍(lán)天的恐龍課時(shí)：第一課時(shí) 教案內(nèi)容：生字、詞語；教案目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字 ,會(huì)寫 13 個(gè)生字；正確讀寫“ 恐龍、描畫、靈敏、欣喜如狂、形態(tài)各異”等詞語；2、能體會(huì)精確生動(dòng)的語言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的語段；教案重、難點(diǎn)：能體會(huì)精確生動(dòng)的語言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的語段；教案過程：一、課件

11、出示書上恐龍圖,引入課題 以前,同學(xué)們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現(xiàn)了活敏捷現(xiàn)的恐龍；下面,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文；二、讀課題質(zhì)疑 1 、齊讀課題 2、質(zhì)疑（1）預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題,你產(chǎn)生了疑問嗎？請(qǐng)舉手；如有的同學(xué)沒產(chǎn)生,就 讓他們?cè)僮x讀課題想想；（2）產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說；相同的意思,可能有不同的說法：我們 知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？古怪！恐 龍仍會(huì)飛呀！3、初步釋疑 通過預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請(qǐng)舉手,請(qǐng)?jiān)僮x讀想想；不知道的請(qǐng)讀課文找答案；（給肯定的時(shí)間讀書）范讀、生邊聽邊想；分別抽說（說得不對(duì)的,全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)覺了有羽

12、毛印痕的恐龍化石；出示課件,師講解；第三自然段回答了恐 龍演化成鳥類的過程；7 / 25 過渡：這個(gè)問題放在其次節(jié)課去深化的爭論；下面,我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙；三、同學(xué)字新詞 1 、出示小黑板生字新詞； 2 、提自學(xué)要求：同學(xué)字的音形,依據(jù)課文內(nèi)容懂得新詞意思；互幫：不懂 的詞意,查字詞典和同學(xué)商議；老師巡察,對(duì)差的引導(dǎo)； 3 、分別抽讀生字,說形和詞意；凌空飛翔：在高高的空中回旋地飛；遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢,不敏捷；本文指白門溪龍（見圖或 形）不僅 而且結(jié)合文中句子懂得（后面意思比前面進(jìn)一層）靈敏：動(dòng)作等快速靈敏；本文指一些獵食性的恐龍,身體逐步變小,長得越來 越像鳥類

13、,行動(dòng)快速靈敏； 4 、讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文,懂得不懂的詞語 1 、自讀課文,句出不懂的詞； 2 、自查字、詞典,不懂的同學(xué)商討,老師巡察參加引導(dǎo)；五彩斑斕：顏色輝煌多彩；親緣關(guān)系：血緣關(guān)系；如：你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系；后裔：已經(jīng)死去的人的子孫；本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫；欣喜如狂：特別的喜悅歡樂；本文指全世界爭論者們發(fā)覺了有羽毛印痕的恐龍 化石,能證明恐龍演化成鳥類,而特別喜悅歡樂；演化：演化；本文指恐龍演化鳥類；繁殖：逐步增多 鳥翼：鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛；毋庸置疑：無須懷疑；五、自讀自悟第一、二自然段 1 、先說方法：讀懂每句話

14、的主要意思,串起每句的主要意思,就是這一段 的主要意思； 2 、自讀自悟,老師巡察引導(dǎo)；3、小組爭論（要求：小組成員一起逐句爭論,有不同懂得,說出理由）；8 / 25 4、抽說,有不同看法可站起說出你的懂得；課堂小結(jié)：抽生認(rèn)讀,開火車組詞；作業(yè)布置：1、正確、流利地讀課文；2、謄寫生字；板書設(shè)計(jì)：31 飛向藍(lán)天的恐龍 五彩斑斕親緣關(guān)系 后裔欣喜如狂演化 繁殖 鳥翼毋庸置疑 授課日期：教案后記：87 其次課時(shí) 課題： 31 飛向藍(lán)天的恐龍 課時(shí)：其次課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文；教案目標(biāo)：感1、能體會(huì)精確生動(dòng)的語言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己興趣的語段； 2、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)

15、天的演化過程 教案重、難點(diǎn)：,提高口頭表達(dá)才能；練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程 ,提高口頭表達(dá)才能；教案過程：一、引入 上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問,同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問 的答案；下面,我們來認(rèn)真閱讀第四自然段；二、閱讀第四自然段,懂得恐龍演化成鳥類的過程9 / 25 （一）讀 151 頁第 2 題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來依據(jù)課 文想象一下,再用自己的話有條理地說一說；你對(duì)題目的要求怎么懂得？（想象,用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話,懂得每句話的意思,才 能用自己的話有條理說；（二）弄清共幾句 先讀書,用序號(hào)標(biāo)出；抽說,出錯(cuò)老師點(diǎn)撥；（這自

16、然段長句多；如“ 巨大家族：冒號(hào)后的句子具 體指出巨大家族有哪些；前后都是環(huán)繞相同內(nèi)容說的；一共 8 句；）（三）閱讀、懂得 1 、默讀想象,老師巡察引導(dǎo)；（給肯定讀書時(shí)間） 2 、老師讀,全體同學(xué)想象表演；（出示本段文字懂得） 3 、先用自己的話有條理地說說,老師巡察引導(dǎo)； 4 、小組爭論（要求：逐句爭論,每句意思；每人都說,不同的可依據(jù)課文 內(nèi)容講出理由；達(dá)成共識(shí)；）老師巡察引導(dǎo)； 5 、抽說,有不同看法,師生再談、再說；（板書） 6 、再讀課文,加深懂得； a 、引讀； b 、齊讀；三、感悟 學(xué)了本文后,你有些什么感受？課堂小結(jié)：以恐龍化石,科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演化過程；對(duì)此,你有什

17、么感 想？（爭論、抽說）科學(xué)技術(shù)進(jìn)展；多學(xué)科學(xué)文化,去鉆研事物 ；作業(yè)布置：回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過程,下節(jié)課溝通；板書設(shè)計(jì)：31 飛向藍(lán)天的恐龍 巨大家族 授課日期：教案后記：10 / 25 88 第三課時(shí) 課題： 31 飛向藍(lán)天的恐龍課時(shí)：第三課時(shí)教案內(nèi)容：懂得課文；教案目標(biāo)：1、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程,提高口頭表達(dá)才能； 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)大膽質(zhì)疑、喜愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神；教案重、難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)大膽質(zhì)疑、喜愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神；教案過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入懂得文中表達(dá)精確的句子1、自讀懂得,并小聲說說； 2 、小組爭論（說出自己的理

18、由） 3 、抽說（恐龍種類多,演化成多鳥類是其中的一部分,所以“ 一支” 用得 精確；演化需要特別長的時(shí)期,所以用“ 溫長的演化” 很精確；） 4 、同學(xué)們以后在用詞說話,寫作時(shí),學(xué)習(xí)精確確地運(yùn)用詞語； 5 、找找本文仍有這樣的句子,讀讀、想想、說說；二、溝通搜集的信息三、學(xué)寫田字格字 1、自己觀看田字格的字：（1）寫時(shí)留意什么地方；（2）間架結(jié)構(gòu)怎么支配；2、爭論以上兩個(gè)問題 3 、抽說、補(bǔ)充 4 、擴(kuò)詞 5 、書寫 課堂小結(jié)：11 / 25 展現(xiàn) 擴(kuò)詞、 書寫成果；作業(yè)布置：再把生字書寫得更美觀；板書設(shè)計(jì)：31 飛向藍(lán)天的恐龍 溫長的演化 授課日期：教案后記：32 飛船上的特殊乘客 教案目

19、標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文,把握文章的大意；2、學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造的奇跡,激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好及探究的欲望；教案重、難點(diǎn)：1、正確流利地朗讀課文,把握文章的大意； 2 、學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造的奇 跡,激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好及探究的欲望；教案時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 89 第一課時(shí) 課題： 32 飛船上的特殊乘客 課時(shí)：第一課時(shí) 教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文；教案目標(biāo)：正確流利地朗讀課文,把握文章的大意；教案重、難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文,把握文章的大意；教案過程：12 / 25 一、談話引入 同學(xué)們,在 2022 年的 10 月 15 日至 1

20、6 日,我國航天史上發(fā)生了一件大事,仍記得嗎？對(duì),我國首次載人航天飛船 “ 神州五號(hào)” 發(fā)射勝利；在“ 神州五號(hào)” 飛船上,除了我們宏大的飛行員 楊利偉叔叔,仍有一批特殊的乘客,那它們究竟是誰呢？讓我們到課文中去查找答案吧！二、初讀感知 1 、請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多 讀幾遍,把課文讀通順、流利； 2 、分自然段指名朗讀檢查； 3 、飛船上的特殊乘客究竟是誰？三、懂得課文內(nèi)容 1、默讀課文 25 自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最 感愛好的語句勾畫下來； 2、集體溝通：（1）科學(xué)家從參加太空“ 旅行” 的植物種子中挑選培育出優(yōu)良品種,加以

21、推 廣,種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物；（2）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（剔除不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過四代以上的 培育,最終形成太空蔬菜；）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？ A 、形狀：更大、更長、顏色的變化 B 、味道：更鮮美 C 、養(yǎng)分：更豐富,抗病力強(qiáng) D 、其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來大開眼界 吧?。ㄖ该瑢W(xué)上臺(tái)進(jìn)行介紹,后相互溝通） 3 、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,就獲得了如此的“ 魔力” ,那么誰 是那位宏大的魔法師呢？課堂小結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際,聰慧勤

22、勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新,才能制造出一個(gè)個(gè)奇跡；13 / 25 作業(yè)布置：做課后練習(xí)；板書設(shè)計(jì)：32 飛船上的特殊乘客 A、形狀 B、味道 C、養(yǎng)分 D、其他價(jià)值 授課日期：教案后記：90 其次課時(shí) 課題： 32 飛船上的特殊乘客 課時(shí)：其次課時(shí) 教案內(nèi)容：懂得課文；教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造的奇 跡,激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好及探究的欲望；教案重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造的奇 跡,激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好及探究的欲望；教案過程：一、深化讀文,理清思路1、讀了幾遍課文,你肯定知道飛船上的特殊乘客是誰了吧 .

23、 想想,飛船航 天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢 . 課文第一指出；接著又講了它們的和變化的；然后依次介紹了它們的、14 / 25 文章最終；二、細(xì)讀課文,感悟語言1、你發(fā)覺文中哪些詞語、句子表達(dá)的意思精確、詳細(xì) 溝通 ；例,“ 魔力 精妙” 和“ 微妙”查字典、聯(lián)系上下文懂得 ； “ 微妙” 指變化深?yuàn)W玄妙,難以捉摸；“ 精妙” 就是羌好神奇的意思；前者 在于說明植物內(nèi)部的遺傳物質(zhì)在宇宙的特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的深?yuàn)W,令人難以捉摸的變化,突出了科學(xué)的深?yuàn)W神奇；后者在于稱頌這些變化帶來的美好； 2、劃出說明小小的種子經(jīng)過太空旅行擁有了“ 精妙的變化” 和“ 神奇的用 途” 的句子讀一讀；3、你仍喜愛

24、哪些語段,讀出來讓大家觀賞；三、精讀課文,學(xué)習(xí)寫法1、讀中比較,感悟?qū)懛?；A、經(jīng)過多年努力,專家們已經(jīng)培育出很多新品種,它們普遍具有產(chǎn)量 高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)；B、經(jīng)過多年努力,專家們已經(jīng)培育出“ 太空水稻” “ 太空番茄” “ 太空黃瓜” “ 太空辣椒” 等新品種；它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下 生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)；發(fā)覺異同,體會(huì)詳細(xì)寫法,從文中再找出類似語句,讀一讀；2、除此之外,你仍認(rèn)為哪些寫法值得你學(xué)習(xí),讀一讀；研讀幾個(gè)設(shè)問句,用刪減比較的方法,體會(huì)其作用；四、回讀全文,總結(jié)提高指名按部分讀課文；課堂小結(jié)：總結(jié)自己讀后的收成； 從學(xué)問,內(nèi)容、寫法、情感等方面 作

25、業(yè)布置：做課后練習(xí)；板書設(shè)計(jì)：32 飛船上的特殊乘客“ 微妙” 指變化深?yuàn)W玄妙,難以捉摸；15 / 25 “ 精妙” 就是羌好神奇的意思；授課日期：教案后記：語文園地八 教案目標(biāo)：1、口語交際 “ 將來的 ” ；在交際寫作中訓(xùn)練想象才能與語言表達(dá) 才能；2、積存名言；在積存、明白中擴(kuò)大語言才能,明白有關(guān)科技方面的信息； 3 、明白科技新學(xué)問；培育同學(xué)喜愛科學(xué)的思想感情；教案重、難點(diǎn)：在交際寫作中訓(xùn)練想象才能與語言表達(dá)才能；教案時(shí)數(shù)：4 課時(shí) 91 第一課時(shí) 課題：語文園地八 課時(shí)：第一課時(shí) 教案內(nèi)容：口語交際；教案目標(biāo)：通過交際訓(xùn)練同學(xué)想象與口頭表達(dá)才能；教案重、難點(diǎn)：通過交際訓(xùn)練同學(xué)想象與口

26、頭表達(dá)才能；教案過程：一、播放科幻課件1、認(rèn)真看,講講哪些產(chǎn)品特別先進(jìn)；2、師：這就是將來的產(chǎn)品,今日我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語交際“ 將來的 ” ；二、溝通16 / 25 大家暢所欲言：講講自身對(duì)將來的什么最感愛好？1、同學(xué)自由講：生：我想設(shè)計(jì)一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼；生：在 21 世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生；生：我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危急時(shí)能自動(dòng)躲開；2、老師針對(duì)同學(xué)發(fā)言賜予歸納：同學(xué)們的想象特別神奇,很好！下面仍有很多奇思妙想有待于我們大家去 探究、去爭論；三、分組進(jìn)行溝通,補(bǔ)充 四、各小組選派一人上臺(tái)進(jìn)行口語交際 1、臺(tái)上表達(dá)：可以邊畫邊講,也可以邊

27、講邊演示；2、臺(tái)下提問：以交通為例：汽車：（1）如何能讓汽車在水里行走？（2）如何肥讓汽車自動(dòng)躲開危急？（3）如何變小？ 3、臺(tái)上回答：臺(tái)下可以補(bǔ)充說明；五、爭論課堂小結(jié)：評(píng)一評(píng)誰最講的最好作業(yè)布置：請(qǐng)你設(shè)計(jì)將來的食品擁有什么特點(diǎn)？板書設(shè)計(jì)：語文園地八 口語交際 將來的 17 / 25 授課日期：教案后記：92 其次課時(shí) 課題：語文園地八 課時(shí)：其次課時(shí) 教案內(nèi)容：習(xí)作；教案目標(biāo)：培育同學(xué)的思維與寫作才能；教案重、難點(diǎn)：培育同學(xué)的思維與寫作才能；教案過程：一、導(dǎo)入 1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際,綻開了想象,敘述了將來的先進(jìn)衣 服、藥品、汽車、食品 2、師：今日我們就來寫一篇科幻習(xí)作,將來

28、的 二、回憶口語交際內(nèi)容 目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)：1、將來的衣服有什么特點(diǎn)？（1）四季服特點(diǎn)：四季皆穿,冬暖夏涼；（2）環(huán)保服特點(diǎn)：具有自潔能；（3）治療服特點(diǎn)：擁有按摩功能,防治疾??；2、將來服有什么結(jié)構(gòu)？3、將來服給人們帶來什么便當(dāng)？三、依據(jù)內(nèi)容各自命題 抽 14 名同學(xué)說一說自身的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么？準(zhǔn)18 / 25 備按什么次序進(jìn)行習(xí)作？課堂小結(jié)：分小組進(jìn)行溝通,相互啟示；作業(yè)布置：同學(xué)分頭寫作,老師相機(jī)指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：語文園地八 習(xí)作 科幻習(xí)作,將來的 授課日期：教案后記：93 第三課時(shí) 課題：語文園地八 課時(shí)：第三課時(shí) 教案內(nèi)容：修改作文；教案目標(biāo)：培育同學(xué)

29、能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文；教案重、難點(diǎn)：培育同學(xué)能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文；教案過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 你們的作文寫完了嗎？誰能說一說自身習(xí)作的題目和習(xí)作的內(nèi)容？二、出示范文 同學(xué)對(duì)比范文自評(píng)自改；三、分小組溝通,每組推選一個(gè)正確作品在臺(tái)上溝通產(chǎn) 1、把全班同學(xué)分成三大組；19 / 25 2、每組推選一名在臺(tái)上念；3、評(píng)比：抽同學(xué)說一說所念的文章中,你認(rèn)為好的地方與缺乏地方,對(duì)缺乏的地 方應(yīng)當(dāng)怎樣修改；4、對(duì)比佳品習(xí)作再一次自我修改；課堂小結(jié)：作文展評(píng)；作業(yè)布置：謄寫作文 板書設(shè)計(jì)：語文園地八 修改作文 授課日期：教案后記：94 第四課時(shí) 課題：語文園地八課時(shí)：第四課時(shí) 教案內(nèi)容：我的發(fā)覺,日積

30、月累和寬帶網(wǎng)；教案目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)訂正錯(cuò)別字；2、積存名言,明白科學(xué)學(xué)問；教案重、難點(diǎn)：積存名言；在積存、明白中擴(kuò)大語言才能,明白有關(guān)科技方面的信息；教案過程：一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)“ 我的發(fā)覺” ：20 / 25 1、出示幻燈片：百衣百順、悄悄無蚊、有杯無患、騎樂無窮；2、想一想以上是什么廣告？服裝蚊香磁化杯摩托車；3、找一找這些成語中的錯(cuò)別字（有意用錯(cuò)）：衣 依蚊 聞杯 備騎 其4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)；二、積存名言 1、出示名言：指導(dǎo)朗讀；2、說一說你讀懂了哪一句？說給大家聽；3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？三、明白科學(xué)學(xué)問1、自由讀一讀“ 寬帶網(wǎng)” ；2、說一說讀完后你知道了什么？3

31、、相互溝通：課堂小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)講一講面對(duì)科技騰飛的日子我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？作業(yè)布置：記背名言；板書設(shè)計(jì)：語文園地八百衣百順、悄悄無蚊、有杯無患、騎樂無窮服裝蚊香磁化杯摩托車騎 其衣 依蚊 聞杯 備授課日期：教案后記：學(xué)寫日記教案目標(biāo)：1、能把握日記的格式,并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣；21 / 25 2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛；3、能了解這就日記的內(nèi)容及敘述順序；4、能按要求寫一就簡潔的日記,特殊要留意把事情經(jīng)過寫清晰；教案重、難點(diǎn)：能把握日記的格式,能按要求寫一就簡潔的日記,特殊要留意把事情經(jīng)過 寫清晰；教案時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 95 第一課時(shí) 課題：學(xué)寫日記 課時(shí)：第一課時(shí) 教案內(nèi)容：學(xué)寫日記；教案目

32、標(biāo)：1 、 能 掌 握 日 記 的 格 式 , 并 養(yǎng) 成 勤 寫 日 記 的 好 習(xí) 慣 ；32、能知道日記的內(nèi)容比較述廣泛；能了解這就日記的內(nèi)容及敘順序；4、能按要求寫一就簡潔的日記,特殊要留意把事情經(jīng)過寫清晰；教案重、難點(diǎn)：能把握日記的格式,能按要求寫一就簡潔的日記,特殊要留意把事情經(jīng)過 寫清晰；教案過程：一、讓學(xué)生弄清日記的格式1 、 同 學(xué) 們 , 你 們 仍 記 得 所 學(xué) 的 日 記 的 格 式 嗎 ？3二2、指妨名學(xué)生文回答式；、我們不再看看例的格；4使、生教師日小記結(jié)內(nèi)；、學(xué)明白寫的容1、觀看插圖,看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？2 、 閱 讀 例 文 , 想 想 ： 這 就 日 記 寫 的 是 意 見 什 么 事 ？22 / 25 3 、 朗 讀 書 上 的 分 析 部 分 , 說 說 日 記 的 內(nèi) 容 包 含 哪 些 ？三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材1、設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容特別廣泛,是不是不加挑選,件件事都要寫呢？2、學(xué)生同桌討論,交換意見；3、老師不忙下結(jié)論,要求同學(xué)默讀課文,摸索作者為什么寫“ 吃桃子” 這件四4、導(dǎo)學(xué)事掌討論述交順流序？生；、引學(xué)生握敘的；五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；1 、 教 師 講 解