優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的探索與實(shí)踐

1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的探索與實(shí)踐隨著專業(yè)目錄的重新修訂和全國教育工作會(huì)議的召開，需要進(jìn)一 步轉(zhuǎn)變教育思想，深化教學(xué)改革，樹立質(zhì)量意識，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新 能力的優(yōu)秀人才，我校對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了重新的制訂。教學(xué)計(jì)劃在原 有的“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出骨干、拓寬知識、強(qiáng)化兩翼!計(jì)算機(jī)和外語、 注重能力”培養(yǎng)原則基礎(chǔ)上，進(jìn)一步“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、突出能 力、按需培養(yǎng)”，注重學(xué)科滲透，因材施教，拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng) 性。在教學(xué)計(jì)劃中，充分體現(xiàn)了以教育質(zhì)量為中心的思想。設(shè)置公共 基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課兩大平臺和專業(yè)基礎(chǔ)課小平臺，培養(yǎng)復(fù)合型人才。 精減教學(xué)時(shí)數(shù)，提高教學(xué)效率、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。建立立體框架課程體 系，推動(dòng)課程體系整體

2、優(yōu)化，構(gòu)建有利于具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 優(yōu)秀人才脫穎而出的培養(yǎng)模式。（一）加強(qiáng)理論基礎(chǔ)綜合能力的提高源于理論基礎(chǔ)之中，加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)是培養(yǎng)跨世 紀(jì)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)。在加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和體系深入的基 礎(chǔ)上，注重系列數(shù)學(xué)課程的深化，進(jìn)一步加大教學(xué)力度，改革實(shí)驗(yàn)環(huán) 節(jié)，引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件和手段，減少驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增大設(shè)計(jì) 型和創(chuàng)造型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比重；進(jìn)一步重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)及應(yīng)用 能力培養(yǎng)，開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 系列課程，在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中增加計(jì)算機(jī)上機(jī)量的安排，計(jì)算 機(jī)水平是衡量一個(gè)人的現(xiàn)代技術(shù)、學(xué)識水平高低的重要尺度，作為四 門主干基礎(chǔ)課只能加強(qiáng)

3、不能削弱。（二）建立合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)、實(shí)行寬口徑培養(yǎng)構(gòu)建課程平臺，按學(xué)科大類培養(yǎng)為拓寬專業(yè)面，實(shí)行寬口徑培養(yǎng)，全校專業(yè)公共基礎(chǔ)課全部打通， 技術(shù)基礎(chǔ)課按不同模塊基本打通，或相近專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課也力爭打 通，在全校范圍內(nèi)形成公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課兩大平臺和專業(yè)基礎(chǔ) 課小平臺。強(qiáng)化主干課程，構(gòu)造系列課程為了突出能力培養(yǎng)，將幾門相關(guān)課程和相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)組成一個(gè)系 統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組合，形成一組系列課程，既加強(qiáng)了課程之間的 內(nèi)在聯(lián)系，又減少了不必要的重復(fù)，使課程設(shè)置更加精練，課程的總 體效果更好。運(yùn)用現(xiàn)代觀念，優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化課程內(nèi)容的優(yōu)化，要選擇知識，一定要加強(qiáng)重點(diǎn)提煉核心，明確 知

4、識點(diǎn)，抓住課程的“三基，三新”，即基本概念，基本原理、基本 方法、新知識、新方法、新技術(shù)?；A(chǔ)課調(diào)整的重點(diǎn)是增加新知識， 專業(yè)課調(diào)整的重點(diǎn)是增加新技術(shù)。并要妥善處理經(jīng)典內(nèi)容和現(xiàn)代化內(nèi) 容的關(guān)系，做到二者的和諧一，同時(shí)壓縮那些起點(diǎn)低，簡單重復(fù)和陳 舊老化的內(nèi)容，使增加的教學(xué)內(nèi)容與高新技術(shù)接軌。加強(qiáng)工程訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)中都要進(jìn)行改革，打破過去實(shí)踐 教學(xué)環(huán)節(jié)分散設(shè)置缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃的局面，精心選擇工程訓(xùn)練的內(nèi)容， 加強(qiáng)基礎(chǔ)性、突出綜合性。要提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，適當(dāng)?shù)貕嚎s驗(yàn) 證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步開展“開放式”實(shí)驗(yàn)，要變“被動(dòng)式” 為“自主式”實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，對于開展學(xué)生智力、開闊眼界陶冶情操、完 善人格、樹立正確的世界觀具有重要的作用，另外，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際 情況努力創(chuàng)造條件，營造氛圍，通過系統(tǒng)教學(xué)與專題講座，課