二、思維與決策

1、二、思維與決策智慧是解決實(shí)際問題的高超的思維能力基本智慧及三要素：觀念意識(shí)、心里狀態(tài)和思維方式觀念意識(shí)是價(jià)值取向，是標(biāo)準(zhǔn)，心里狀態(tài)是動(dòng)力思維方式是思想運(yùn)行的規(guī)則和軌道1思維及思維方式思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映思維揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系（規(guī)律性）是一種以感知覺為基礎(chǔ)的高級(jí)的、復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是理性認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的最高階段思維主要表現(xiàn)在人們解決問題的活動(dòng)中人類的思維具有社會(huì)性，思維的發(fā)生、發(fā)展取決于人類社會(huì)生活及人們的相互交往（感應(yīng)適應(yīng)、感知利用、思維創(chuàng)造）2個(gè)人的思維方式受時(shí)代和社會(huì)背景的嚴(yán)重影響個(gè)體的思維方式大都基于自己的個(gè)性和所處地位自發(fā)形成每個(gè)人需要高度重視自己的思維方式，

2、并不斷修煉、改善之3領(lǐng)導(dǎo)與管理者的若干思維重點(diǎn)簡介一、逆情性思維故事：宋朝蘇冬坡的二魚說二魚說給我們的啟示4“妄怒以招禍”、“妄肆其忿”實(shí)屬可悲“匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也”“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”英雄本色人的主觀方面與怒氣的產(chǎn)生及怒氣的程度有很大的關(guān)系古往今來，兵家都把“怒而興師”、“慍而致戰(zhàn)”列為大忌5幾個(gè)案例：1.某軍人單位與城管的執(zhí)法爭執(zhí)例2.諸多房地產(chǎn)強(qiáng)拆例3.房屋交易避稅假離婚例4.十三歲姑娘摔三歲小女孩于糞坑例5.公交車上爭搶或霸占座位例6.鄰居因小孩糾紛大打出手例 6討論：假設(shè)你是領(lǐng)導(dǎo)者或管理者或當(dāng)事人，遇到這類事件，你當(dāng)如何處置應(yīng)對(duì)？逆情思維，“回頭

3、想”冷靜、客觀、理智、反思克制沖動(dòng)、保持心理平衡總之，力避“意氣用事”、過激舉動(dòng)、做出蠢事、傻事7關(guān)于發(fā)怒的“積極作用”特殊情況下，發(fā)怒具有很強(qiáng)的感染力和驅(qū)動(dòng)力，能起到推動(dòng)工作，解決問題的作用再“高明”的發(fā)怒或多或少會(huì)給周圍的人們帶來心理壓力和思想負(fù)擔(dān)討論：如何將發(fā)怒可能帶來的消極影響減少到最低限度？8一些巧于善后之事可以選擇，比如：尋找機(jī)會(huì)致歉幫助對(duì)方放下思想包袱進(jìn)行感情補(bǔ)償憮慰心理受創(chuàng)，使之心理平衡等等9二、求異思維、逆向思維求異思維的特點(diǎn)：否定性獨(dú)特性開放性10案例：“哈桑借據(jù)法則” 方位逆向：屬性逆向： 案例：“電腦“恢復(fù)刪除”軟件的成功運(yùn)用因果逆向案例：天花免疫技術(shù)經(jīng)波斯、土耳其傳入

4、歐洲例某些“X二代”事件或現(xiàn)象例窮人的孩子早當(dāng)家例等11心理逆向：故事：當(dāng)年土豆傳到法國例故事：某山區(qū)飼養(yǎng)波爾山羊例問題：根據(jù)悖論性的心理法則，你能舉出哪些事例間接地證明逆向思維的存在和運(yùn)用？（越急越做不好、車越破開得越瘋、應(yīng)對(duì)考試的及時(shí)“抱佛腳”、“生在蜜罐里不知甜”、“你所說的我偏不聽”、）12缺點(diǎn)逆用：案例：拍集體照例某些事情的搞笑應(yīng)對(duì)例某些情況下“缺點(diǎn)可能就是優(yōu)點(diǎn)本身”思考與討論：領(lǐng)導(dǎo)和管理實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)實(shí)中，我們?nèi)绾卫萌秉c(diǎn)、不足、不利、劣勢等，促其向相反的方向轉(zhuǎn)化、發(fā)展，使其成為優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢、有利條件與環(huán)境等？ 13求異思維、逆向思維的作用表現(xiàn)在：有助于領(lǐng)擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣、觀點(diǎn)、方

5、法的局限有助于堅(jiān)持真理。堅(jiān)定對(duì)真理的信念有助于豐富想象力，勇于探索14三、模糊思維具有某種程度的模糊性的事物看待和問題處理需要模糊思維案例：評(píng)定發(fā)放獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)學(xué)金、推選先進(jìn)等討論：對(duì)模糊性問題，你認(rèn)為怎樣處理的好？15對(duì)于“是”、 “合理” “應(yīng)管” 、“應(yīng)究”類問題，堅(jiān)持原則，組織力量，認(rèn)真做好對(duì)于“非”、 “不合理”、 “不應(yīng)管”、 “不應(yīng)究”類問題，遵守原則，采取措施，予以制止對(duì)于介于“是”與“非”之間的各類模糊性、微妙性的問題， 區(qū)別情況，靈活處理，不搞“一刀切”，以求實(shí)際16模糊思維的意義與作用：有助于歷史上遺留的問題（如中日恢復(fù)邦交時(shí)對(duì)釣魚島問題的處理）有助于培養(yǎng)“容忍與諒解”的修養(yǎng)

6、有助于學(xué)會(huì)拖延和沉默的領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)但重大原則、緊急事務(wù)、情況明朗的問題，必須態(tài)度鮮明，果斷堅(jiān)定，嚴(yán)肅處置對(duì)“可干亦可不干”、“可訴說亦可不訴說”的模糊性事情，最好采取拖延和沉默的辦法應(yīng)對(duì)17四、創(chuàng)造性思維故事或案例：1851年，英國建“水晶宮” 開創(chuàng)了裝配式建筑的先河例2. 當(dāng)年美國歷經(jīng)百年風(fēng)華的自由女神銅像翻新后，現(xiàn)場廢料處理例創(chuàng)造性思維強(qiáng)調(diào)“新穎”，追求“獨(dú)到”、“最佳”這已不是個(gè)人的私事，而關(guān)系到單位、地區(qū)、國家民族的興衰、改革開放繁榮復(fù)興的大業(yè)18創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)故事：一根煙落到咖啡杯里了，雖然咖啡杯滿滿的，但是煙沒弄濕例故事給我們有什么啟示？為什么十幾個(gè)受過高等教育的人回答不了如此

7、的問題19五、橫向思維橫向思維的客觀性在于事物內(nèi)部或事物與事物之間的關(guān)聯(lián)性（部整、整整、因果、相似關(guān)系）故事：莎士比亞著名喜劇威尼斯商人為什么鮑西婭能打贏這場官司？20其他案例：房地產(chǎn)“救市”、事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革、高校擴(kuò)招、高教轉(zhuǎn)型、“冷門”“熱門”志愿填報(bào)、買房買車買家電、黃金周長假、與人交往選擇、對(duì)人或事物評(píng)價(jià)、擴(kuò)內(nèi)需促增長保民生與深化改革、考研與就業(yè)，等等在運(yùn)用橫向思維分析問題時(shí)應(yīng)注意的問題21六、非常規(guī)思維客觀事物是復(fù)雜多樣，必要時(shí)需要非常規(guī)思維案例：過去一些農(nóng)村灶屋不修煙囪例案例：鄧小平等對(duì)“兩個(gè)凡是”的處理案例：三國空城計(jì)例司馬懿為何喪失這機(jī)遇？22諸葛亮一向的“謹(jǐn)慎持重”給司馬

8、懿造成了“思維定勢”何謂“思維定勢”？已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)在解決新問題時(shí)所產(chǎn)生的心理準(zhǔn)備和傾向性23七、理智思維領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要重視和學(xué)會(huì)創(chuàng)造良好的心理氛圍，影響群體，安民定心等，需要理智思維案例：1 .抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東冒著危險(xiǎn)到重慶與蔣談判例2.毛澤東、周恩來、任弼時(shí)率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北例3.針對(duì)美國“重返亞太”戰(zhàn)略，我國與周邊鄰國關(guān)系處理例41946年2月10日，重慶各界舉行集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議成功，周恩來制止警衛(wèi)人員的舉動(dòng)，用冷靜和理智鎮(zhèn)懾住匪徒例突破第一島鏈包圍圈，南海容不得他人“折騰”例 其他啟示24在危急之時(shí)，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼，是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)具備的基本品質(zhì)；能起穩(wěn)定局勢，安定民心，解除危難

9、等決定性的作用任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者無論遇到什么樣的變故，都應(yīng)保持清醒、冷靜和果斷，穩(wěn)定自己的情緒，給他人一種信念、一種力量25八、“二三”思維老子：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”現(xiàn)實(shí)存在的都是“三”，不是“二”26九、“中性”思維（“二三論”的直接延伸）現(xiàn)存的都是三在所有的領(lǐng)域，“中”是一個(gè)廣泛的存在27十、“有無”思維“有無相生”法則，是世界運(yùn)動(dòng)的基本法則從一定意義上講，無形比有形更重要品牌就是有形和無形的結(jié)合體做人也要講“有無論”28十一、“關(guān)系”思維世界的三種存在形式之一: 關(guān)系存在關(guān)系是最普遍、最本質(zhì)、最能動(dòng)的存在關(guān)系是通道，是依托，是杠桿，是力量，是財(cái)富認(rèn)識(shí)關(guān)系，建立關(guān)系，利

10、用關(guān)系，改善關(guān)系，拓展關(guān)系29十二、“差別”思維差別是發(fā)展的動(dòng)力差別是發(fā)展的形式差別是不能消滅的永恒的存在和諧不是消滅差別，是承認(rèn)差別和正確處理差別差別也即“和而不同”30古代寓言：竹竿過城門（橫、豎、順）及橫、豎過的區(qū)別鄧小平的“貧窮不是社會(huì)主義”（竹竿一定要過城門）鄧的“允許一部分人一部分地區(qū)先富起來”（把竹竿順過來）差別論的哲學(xué)原理差別即存在；存在即差別差別帶來變化；變化就是差別；量變發(fā)生數(shù)量上的差別，質(zhì)變產(chǎn)生性質(zhì)上的差別從哲學(xué)上講，差別是絕對(duì)的；橫向上看，差別存在于一切領(lǐng)域；縱向上看，差別存在于過程的始終；深度上看，差別存在于不同的主體之間，也存在于同一主體的不同部分之間31傳統(tǒng)的“人

11、才文化”、“大一統(tǒng)”思想（魯迅）一群猴子都是四肢爬行，有一只猴子首先用兩條腿站起來，別的猴子看見了，跟著學(xué)，于是這群猴子變成了人；另一群猴子中也有一只猴子首先站起來，但別的猴子看見后很生氣，把站起來的猴子掐死了，這群猴子至今還是猴子中國傳統(tǒng)文化中常有為掐死猴子提供理論根據(jù)的，這是一種悲哀傳統(tǒng)的“財(cái)富文化”反對(duì)差別，主張消滅財(cái)富差別，直接違背經(jīng)濟(jì)和社會(huì)規(guī)律；也由此產(chǎn)生“兩恨文化”32如何對(duì)待新富人，江澤民用“三個(gè)代表”解決1958年的“共產(chǎn)風(fēng)”胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀及包容性發(fā)展（包容的核心是允許差別）差別思維與和諧社會(huì)正確運(yùn)用比較方法正確界定差別性質(zhì)正確處理差別矛盾（孔子的“君子和而不同”）；防止“

12、兩極分化”“按勞分配”和“大鍋飯”33差別思維的延伸關(guān)節(jié)點(diǎn)基本點(diǎn)呈現(xiàn)點(diǎn)突破點(diǎn)生長點(diǎn)轉(zhuǎn)化點(diǎn)凝聚點(diǎn)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、亮點(diǎn)34差別思維在領(lǐng)導(dǎo)與管理實(shí)踐中的運(yùn)用企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)法人治理結(jié)構(gòu)的維護(hù)與創(chuàng)新單位和個(gè)人的發(fā)展戰(zhàn)略單位分配管理單位運(yùn)行規(guī)則設(shè)計(jì)人力資源管理各種激勵(lì)性方法與活動(dòng)對(duì)信息、現(xiàn)象的捕捉與分析、利用等35十三、“層次”思維事物和問題是分層次的層次思維是做好工作的基本思路不要在沒有是非的層次上硬分是非36十四、“匹配”思維“匹配論”和“先驗(yàn)論”37決 策所謂決策，就是拿主意，決定行動(dòng)的對(duì)策，就是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)所作出的行為設(shè)計(jì)和抉擇其特征有：針對(duì)問題附諸實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)選擇（決定未來） 決策是

13、領(lǐng)導(dǎo)和管理的基本職能38決策的類別包括戰(zhàn)略性和戰(zhàn)術(shù)性決策、多目標(biāo)與非目標(biāo)決策、程序性與非程序性決策等一般的程序決策：發(fā)現(xiàn)問題，確定目標(biāo)；調(diào)查預(yù)測，擬制方案；評(píng)估選優(yōu)，確定方案；進(jìn)行試點(diǎn)或全面實(shí)施反饋信息，修正完善39決策的藝術(shù)審時(shí)度勢，把握趨勢抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷機(jī)動(dòng)靈活，隨機(jī)應(yīng)變勇于創(chuàng)新，出奇制勝40決策要建立在科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)之上預(yù)測是決策的初級(jí)階段，是決策的基礎(chǔ)；決策是成敗的關(guān)鍵，預(yù)測是決策的關(guān)鍵?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”案例：前蘇聯(lián)載人宇宙飛船饒地球飛行成功之后的一個(gè)多月，前美國總統(tǒng)肯尼迪就宣布了一個(gè)“阿波羅”計(jì)劃例41尼克松稱這項(xiàng)飛行是“世界歷史上最偉大的一星期”。他當(dāng)總統(tǒng)后，?？夏岬系?/p>

14、成功和尼克松的失敗給我們什么啟示？任何決策之前都要有預(yù)測（還要有應(yīng)對(duì)不成功的預(yù)案）其他案例（大躍進(jìn)事件、培訓(xùn)樓事件、置換校地事件等）42善于借用“外腦”，建立在智囊高明之上的決策案例：三國時(shí)期，智囊已達(dá)到軍之必備，國之必有的程度。三國演義自始自終都貫穿了“成事在于人謀”的思想其他案例：中央政治局集體學(xué)習(xí)例；中科院、社科院、國務(wù)院研究室、軍事科學(xué)院等有關(guān)研究院所作用例；相關(guān)論壇、研討會(huì)、論證會(huì)、聽政會(huì)等例沒通過智囊團(tuán)咨詢的重大問題不得決策43智囊團(tuán)的智能結(jié)構(gòu)：智囊團(tuán)要由多學(xué)科、多專業(yè)、多行業(yè)的人協(xié)調(diào)組合，形成“科學(xué)群”，相互切磋，相互啟發(fā)（“不要讓一個(gè)專業(yè)的人在一桌上吃飯”）智囊者的素質(zhì)要求：智

15、囊者須是博學(xué)多才、博中有專，專博相濟(jì)綜合分析能力強(qiáng)，創(chuàng)造精神旺盛善于運(yùn)用多種知識(shí)出主意，會(huì)鑒別他人主意有全局系統(tǒng)觀念和較高的政策水平堅(jiān)持真理，實(shí)事求是智囊團(tuán)幫助決策，但不代替決策44領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的決策與機(jī)遇（發(fā)現(xiàn)、選擇、判斷、抓住、利用和發(fā)展機(jī)遇）案例：美國制瓶工人魯托發(fā)明一特殊玻璃瓶例 你知道這是哪一個(gè)公司，這玻璃瓶是用來裝什么的？45案例：上世紀(jì)50年代后期，李嘉誠成就億萬富翁例其他案例：谷牧、鄧小平等在十一屆三中全會(huì)召開前夕對(duì)歐美日等的考察訪問例、中國的強(qiáng)軍夢(mèng)及其實(shí)踐例；是否報(bào)修第二專業(yè)或?qū)W位例、是否選修某門課程本科畢業(yè)后是考研還是就業(yè)或創(chuàng)業(yè)例46運(yùn)用決策藝術(shù)時(shí)要形成“三快”的習(xí)慣：一

16、是決策形成要快二是決策方案實(shí)施要快三是實(shí)施過程中的節(jié)奏要快47領(lǐng)導(dǎo)者、管理者決策要樹立正確的系統(tǒng)觀念案例：20世紀(jì)70年代，埃及在尼羅河上游阿斯旺修建大水庫例這一切是埃及人民為之付出了沉重的代價(jià)阿斯旺水庫案例給我們今天的個(gè)人、集體、國家在重大、重要問題、事情的決策上的啟示48系統(tǒng)論告訴我們的原理和道理系統(tǒng)的一個(gè)重要特性： 整體大于各個(gè)部分的簡單總和系統(tǒng)的功能不取決于要素，而取決于結(jié)構(gòu)對(duì)于某一系統(tǒng)越是有利的方案，對(duì)全局的損害也將會(huì)越嚴(yán)重49案例：壟斷行業(yè)的收入越高，對(duì)社會(huì)和諧越不利“全民大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)”、“青壯煉鐵去，收獲童與姑”“以糧為綱”的失誤與全面重視“三農(nóng)”學(xué)生的“科科百分”與“全面發(fā)展，

17、有所則重”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略從片面重GDP到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)的全面考核“顧全大局與關(guān)注局部” ，即“整體與個(gè)體”的處理，等等例古詩“傾國宜通體，誰來獨(dú)賞眉？”給我們的啟示50靠信息決策對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的新要求信息是決策者的生命重視信息對(duì)決策的作用，以可靠的信息決策.案例：某家生產(chǎn)洗發(fā)液的企業(yè)研制出人參、當(dāng)歸、田七等藥物洗發(fā)液，在國內(nèi)曾一度較為暢銷。這家企業(yè)滿以為這些產(chǎn)品在美國亦會(huì)受歡迎，于是決策的過程就是信息的投入和產(chǎn)出的過程，決策方案的選定可以說是對(duì)各種信息資料加工以后的結(jié)果51實(shí)現(xiàn)決策無誤、少誤應(yīng)注意的幾個(gè)問題：明確信息的目的性注重信息的準(zhǔn)確性提高信息的時(shí)效性52案例：我國曾經(jīng)動(dòng)

18、員大批力量研究某種類型的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，涉及全國360個(gè)單位，消耗資金數(shù)千萬元，結(jié)果一事無成例原國務(wù)院副總理谷牧率隊(duì)外訪例珠海機(jī)場效益不好例等53決策信息的處理笑話故事：瞎子、賣唱、胡琴、貓皮、老鼠、木箱例商人失敗的原因何在？54信息的分析加工須注意：精心篩選深入分析綜合研究貯存加工使用與轉(zhuǎn)化55決策者的素質(zhì)問題決策者要有未來意識(shí) 科學(xué)發(fā)展觀原理告訴我們，不能光圖我們這一代過得痛快，還要為子孫后代想想故事： “蓮葉難題” “蓮葉難題”的難處何在？“蓮葉說”警示我們什么？56要警醒的是：“世界滿足人的需要綽綽有余，但卻不能滿足人的貪婪”我們不能“吃地球的老本，預(yù)支后代的財(cái)富”我們?cè)?jīng)埋怨祖先，不該破

19、壞黃土高原上的綠色植被，造成今天泥沙俱下的黃河濁流；不該過度開墾土地，造成漫漫黃沙吞沒昔日的綠洲；不該無限制地放縱人口增長，造成今天人口負(fù)荷對(duì)經(jīng)濟(jì)的巨大壓力；不該。而我們自己呢？想沒想未來我們的子孫后代會(huì)埋怨我們什么呢？這一原理甚至對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活有什么警示意義呢？57決策者需要豐富的科技知識(shí)案例：1791年深秋，拿破侖的一支大軍在皮舍格柳的統(tǒng)帥下向荷蘭進(jìn)軍。荷軍自知不敵，便把運(yùn)河的水放出來阻擋法軍前進(jìn)。法軍面對(duì)茫茫大水，面臨著是否撤退的抉擇。皮舍格柳苦苦思索，58案例：二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，日本滿目瘡痍，在盛行美國福特汽車公司大批量生產(chǎn)方式的時(shí)代，日本人還處于手工作坊階段。時(shí)過40年，日本

20、汽車業(yè)令世人刮目相看，已超過美國。今天躍居世界第二大汽車公司的豐田汽車公司，案例：改革開放后，國家派遣留學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)科技、管理例以及以后的放開個(gè)人赴外留學(xué)例59在科技飛速發(fā)展，市場競爭加劇，地區(qū)間、國家間聯(lián)系加強(qiáng)，各種問題更多，系統(tǒng)更為復(fù)雜的背景下，原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)不相適應(yīng)了，這就迫切需要決策者們既要有知識(shí)的廣博性，又要有知識(shí)的深度性，還要有知識(shí)和行動(dòng)的創(chuàng)新性（“一”、“1”、“T”、“十”型人才的比較）60其他事例：干部“四化”要求、公務(wù)員的學(xué)歷提升軍隊(duì)的新軍事革命、我軍的結(jié)構(gòu)調(diào)整事業(yè)單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的要求企業(yè)招聘對(duì)學(xué)歷和職業(yè)技能的要求各行各業(yè)的員工繼續(xù)教育老總進(jìn)“高管培訓(xùn)班”、“打飛

21、的”“充電”行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型升級(jí)等61人才標(biāo)準(zhǔn)啟示例IBM公司：第一，必勝的信念；第二，又快又好的執(zhí)行能力；第三，團(tuán)隊(duì)精神MICROSOFT公司：充滿激情的人、努力工作的人、聰明的人美國通用電氣公司： 第一，進(jìn)取心；第二，聰明日本政府：A、抱負(fù) B、自信 C、制定人生規(guī)劃 D、行動(dòng)62應(yīng)該主要參考的幾個(gè)方面：A品行 B動(dòng)機(jī) C潛能D理解力 E知識(shí) F經(jīng)驗(yàn)重要性排序：（品行 動(dòng)機(jī) 潛能 理解力 知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)）63作為個(gè)體和作為社會(huì)一員的個(gè)人應(yīng)具有的價(jià)值維度64人應(yīng)具有的全面核心價(jià)值65學(xué)會(huì)做事中的個(gè)人價(jià)值觀和工作價(jià)值觀66領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的類型分析理智型想象力型情感型事務(wù)型67領(lǐng)導(dǎo)者、管理者需要的

22、智能結(jié)構(gòu)提出概念的能力決策論證的能力溝通聯(lián)絡(luò)交往的能力組織運(yùn)籌指揮能力自我反省評(píng)價(jià)能力68換個(gè)說法：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)當(dāng)具備 “3種”能力戰(zhàn)略思考與規(guī)劃能力資源整合與運(yùn)作能力動(dòng)態(tài)管理與組織能力69一個(gè)稱職企業(yè)管理者應(yīng)具備的能力溝通能力（對(duì)認(rèn)同、理解程度、共鳴等的了解，其中又以善于傾聽為最重要）協(xié)調(diào)能力（有效的化解之道，化阻力為助力）規(guī)劃與統(tǒng)整能力（深謀遠(yuǎn)慮、有效利用部屬智慧與既有資源）決策與執(zhí)行能力（執(zhí)行集體決策，獨(dú)立決策、分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解糾紛等）培訓(xùn)能力（以教育為主、以見習(xí)為主、以體驗(yàn)為主、以動(dòng)機(jī)為主等的指導(dǎo)培訓(xùn)、培育法 ）統(tǒng)馭能力（信任、關(guān)懷、感恩員工，而不是一心只想控制、支配員工）70標(biāo)志：具備“人和”，管好自己，同心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，消除消極，化解沖突，營造“成敗人皆有關(guān)，責(zé)任大家共有，榮譽(yù)全員共享”，“嚴(yán)肅、競爭、活潑”的氛圍員工面前有威望，員工覺得又開心，企業(yè)核心產(chǎn)品強(qiáng)大，商業(yè)模式成功，且形成了可持續(xù)、規(guī)?；内A利