為明天播下明亮的種子

1、為明天播下明亮的種子 校 訓(xùn)：源于心，成于行 辦學(xué)宗旨：共同成就孩子們的幸福童年 校 風(fēng)：善己樂群達(dá)和諧， 和而不同求真知； 兒童課程：幸福童年的精神套餐 晨誦 午讀 暮省 踐行 晨誦：與黎明共舞晨誦課程春天的門縫 春之韻 春天來了！春天來了！風(fēng)跑得直喘氣，筍兒拱出大地，小芽苞露出小頭，柳絲打著秋千，迎面吹來的風(fēng)告訴我們，春天是新的。春天在哪里？春天的門縫里藏著什么？春天什么被賣光了？孩子們 趕快到大自然中去尋找答案吧！我們要好好享受這美妙的春光哦！你看，全世界都在對我微笑！螢火蟲的季節(jié) “夏之語 夏天是得意的，像個綠娃娃，悄悄地，到處爬，給草地添上了綠衣，給樹枝穿上了綠褂。夏天是熱鬧的，雨聲

2、，雷聲，蛙聲，鳥啼，蟲鳴和蟬唱，合成一曲動聽的交響曲。螢火蟲打著燈籠在夏夜里飛舞。荷花、向日葵、野薔薇熱烈地綻放，黃瓜、絲瓜、西瓜、冬瓜、北瓜，一群瓜娃娃，正在召開營養(yǎng)大會。小朋友們，穿著泳衣，光著腳丫，吃著冰淇淋，在沙灘上盡情奔跑、嬉戲，夏天多么快樂。石榴咧嘴笑 “秋之歌 秋天來啦，秋天來啦！風(fēng)到處跑，急著向大家報告。得意的石榴寶寶咧嘴笑了，它的紅臉兒在綠葉里藏不住，一下被風(fēng)逮住啦！高梁樂紅了臉，楓葉快樂得把手掌都拍紅啦！松鼠說：“別玩啦，快來幫我把野果送回家。我家客人可多啦！桂花、菊花、銀杏他們都在呢。 冬爺爺?shù)暮?冬之歌 冬天到，冬天到，雪花姑娘飛來早：樹樹開梅花, 大地裹棉袍。松鼠趕

3、快回窩，小熊急忙睡覺。 小朋友們都不怕， 雪地上面堆娃娃。冬爺爺見了笑哈哈：“英勇的孩子我喜歡，送你們禮物要不要？禮物在哪兒呀？哈！樹枝上、屋檐下、山崖旁亮晶晶，硬梆梆！ 親近小花小草 “花之夢 野花，星星，點點，像遺失的紐扣，撒在路邊。它沒有秋菊卷曲的金發(fā)，也沒有牡丹嬌艷的容顏它只有微小的花，和瘦弱的枝葉，把淡淡的芬芳，溶進美妙的春天。 孩子們，四月份的晨誦課程，我們將去親近小花小草，它們也許平淡無奇，不引人注目，但它們?nèi)匀挥米约旱木山^妙裝扮著春天，它們也有屬于自己的夢想。它們散落在田野間，道路旁，房前屋后，野草叢中，親愛的孩子們，讓我們睜大眼睛，去尋找這份美妙吧，你一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。仰

4、望星空金子美玲歌謠心上課鈴聲響，快快進課堂。小手?jǐn)[擺好，眼睛看前方。挺起小胸膛，專心來聽講。送給男孩子的一首詩我我我我我我我我我我沒有一艘船能像一本書也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走不必為通行稅傷神這是何等節(jié)省的車承載著人的靈魂。沒有一艘船能像一本書【美 】 狄金森 穿越生命的詩歌中秋，月兒圓 古朗月行 李 白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。甜甜的中秋中秋節(jié),吃月餅,月餅圓圓像月亮,月餅甜甜像白糖, 甜甜月亮盼團聚。 教師，您辛苦了 是您 把無知的我們領(lǐng)進寬闊的教室, 教給我們豐富的知識。 是您！用辛勤的汗水, 哺育了春日剛破土的嫩苗。

5、是您！教師！ 您的保護讓我們安康成長。 在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了！教師！ 祝您節(jié)日快樂！在農(nóng)歷的天空下憩息勞作元旦春節(jié)元宵立春花朝日三月三清明端午夏至七夕中秋重陽冬至臘八除夕霜降，開場有霜。 今天，我們到曹丕的?燕歌行?里，去感受那千古的孤獨和寂寞 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群雁辭歸燕南翔。念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故土，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。 牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁？ 這首詩押的什么韻？生日誦詩將 來將 來將 來勤勞的王海川啊，聰明的王海川啊，等你將來長大，你一定非常

6、英俊、瀟灑！等你長大成人，你一定非常神氣、偉大，你告訴男孩兒女孩兒們，別瞎弄你的玩具。將 來生日誦詩 張宸啊， 故事在哪里？ 在你桌子的木頭里， 在你的杯子里， 在玫瑰花里。 可是張宸啊， 你的故事躲在里面， 很久了，不說話。張宸啊， 故事是個睡美人， 需要將她喚醒。張宸啊， 你就是那個公主， 靜靜地翻開一本書吧， 把你的故事喚醒！故 事晨誦課的一般流程 用一首每周每月誦詩開啟黎明，然后，學(xué)一首新詩或者將一定時間內(nèi)，譬如一周或兩周內(nèi)所學(xué)，或一個小課程所學(xué)的新詩集中起來反芻一遍，玩味一遍。假設(shè)當(dāng)天有學(xué)生過生日，那么那天的晨誦就圍繞著這個孩子的生日送詩，使得當(dāng)天的晨誦成為孩子生日的樸素隆重的慶賀。

7、每一天的陽光都是新的每一天的我也都是新的讓我們用最動聽的聲音與最美妙的詞語共舞與最美妙的詞語共舞注意： 調(diào)整呼吸，準(zhǔn)備誦詩。 女生讀綠色的詩句 男生讀黃色的詩句 白色的詩句齊聲讀 紅色的題目教師讀全都喜歡上金子美鈴注意下面這首詩，請自信地讀。我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。比方蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。因為家里的菜，全都是媽媽親手做的。我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。比方醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。因為世界的全部，都是上天創(chuàng)造的。我好想喜歡上啊,二7班的每一位同學(xué)。我好想喜歡上啊，二7班的每一位教師。毛蟲與蛾子顧城男生準(zhǔn)備 自信，讓毛蟲和蛾子變得美麗。

8、 自信，也讓我們變得美麗。請美美地讀:男生:毛蟲對蛾子說： 你的翅膀真漂亮。女生:蛾子微笑了， 是嗎？ 我的祖母是鳳凰。女生:蛾子對毛蟲說： 你的頭發(fā)閃金光。男生:毛蟲挺自然， 可能。 我的兄弟是太陽。明天要遠(yuǎn)足方素珍注意下面這首詩，請帶著期待、著急的語氣讀。翻過來唉睡不著那地方的海真的像教師說的那么多種顏色嗎？翻過去唉睡不著那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？翻過來翻過去唉睡不著到底什么時候才天亮呢？陽光沒有聲音金波陽光沒有聲音，陽光卻能帶來音樂；第一縷陽光傾瀉，像金色琴弦閃爍。鳥兒開場唱歌，叫聲悠長而快樂；被照亮的露珠落下來，飛濺起五顏六色。 愛讀書的樹葉捧著陽光讀一天一遍讀得興奮滿臉

9、愛讀書的樹葉捧著月光讀一夜一遍讀得平平安安陽光沒有聲音金波陽光沒有聲音，陽光卻能帶來音樂；第一縷陽光傾瀉，像金色琴弦閃爍。鳥兒開場唱歌，叫聲悠長而快樂；被照亮的露珠落下來，飛濺起五顏六色。 愛讀書的樹葉捧著陽光讀一天一遍讀得興奮滿臉愛讀書的樹葉捧著月光讀一夜一遍讀得平平安安 雪野愛讀書的樹葉一聽說風(fēng)教師來檢查每片樹葉便搖頭晃腦齊聲朗讀一聽說林教師來檢查每個孩子便搖頭晃腦齊 聲 朗 讀陽光沒有聲音金波陽光沒有聲音，陽光卻能帶來音樂；第一縷陽光傾瀉，像金色琴弦閃爍。鳥兒開場唱歌，叫聲悠長而快樂；被照亮的露珠落下來，飛濺起五顏六色。 愛讀書的吳鋒捧著陽光讀一天一遍讀得興奮滿臉愛讀書的吳鋒捧著月光讀一

10、夜一遍讀得平平安安一聽說林教師來檢查吳鋒便搖頭晃腦大聲朗讀祝你生日快樂！陽光沒有聲音金波陽光沒有聲音，陽光卻能帶來音樂；第一縷陽光傾瀉，像金色琴弦閃爍。鳥兒開場唱歌，叫聲悠長而快樂；被照亮的露珠落下來，飛濺起五顏六色。 愛讀書的 捧著陽光讀一天一遍讀得興奮滿臉愛讀書的 捧著月光讀一夜一遍讀得平平安安一聽說林教師來檢查 便搖頭晃腦大聲朗讀 愛讀書的樹葉 愛讀書的 愛 的 陽光沒有聲音金波陽光沒有聲音，陽光卻能帶來音樂；第一縷陽光傾瀉，像金色琴弦閃爍。鳥兒開場唱歌，叫聲悠長而快樂；被照亮的露珠落下來，飛濺起五顏六色。 愛讀書的樹葉捧著陽光讀一天一遍讀得興奮滿臉愛讀書的樹葉捧著月光讀一夜一遍讀得平平

11、安安一聽說風(fēng)教師來檢查每片樹葉便搖頭晃腦齊聲朗讀 雪野愛讀書的樹葉踐行午讀：師生生命一同穿越經(jīng)典童書 童書墻低年級1至3年級：倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的方法，來讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。 中年級3至4年級：開場逐步從繪畫中淡出，而加大文字閱讀；結(jié)合講故事，加大整本書的主題討論；并開場進展歷史故事與人物傳記的閱讀。 高年級5至6年級：主張共讀方面以主題討論為主；加大自由閱讀的量；參加自然科學(xué)方面的閱讀；將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。兒童閱讀“階梯化” 二 二、什么是繪本？圖畫書繪本Picture Book無聲的電影，它既展示出寬廣的視野，又有細(xì)節(jié)

12、的特寫，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計。 溯源于中國 1658年，捷克教育家夸美紐斯出版的?世界圖繪?，被公認(rèn)為是歐洲最早圖 畫書。 全球兒童圖畫書最著名的獎項有： 國際安徒生獎 美國凱迪克獎 英國凱特格林納威獎滿足兒童愛和平安的需要 ?逃家小兔? ?跟甘伯伯游河?愛心樹? ?我的爸爸叫焦尼? 激發(fā)學(xué)生擁有愿望和夢想 ?肚子好餓好餓的毛毛蟲? ?美麗的夢想? ?我也可以飛? ?想飛的企鵝? ?我想去看海? ?米莉、雪莉和小喬伊?為孩子提供成長的典范 ?胡蘿卜種子? ?小海螺和大鯨魚? ?小黑魚?幫助兒童理解并學(xué)會表達(dá)自己的情緒?蘇菲生氣了?生氣湯?我也可以飛?野獸出沒

13、的地方? ?我的感覺?系列 兒童情感教育繪本，這套叢書聚集了孩子常見的七大情緒主題： 思念、生氣 害怕、難過、 嫉妒、自信、同理心。 培養(yǎng)孩子的社會情感，幫助兒童學(xué)會社會交往 ?亂撓癢癢的章魚? ?月亮狗? ?螞蟻和西瓜? 聰明豆系列的?我們是一家? ?小老鼠分果果? ?你是我最好的朋友?小憨抱抱?等。繪本給孩子帶來精神上的愉悅 ?好餓好餓的小蛇? ?圓白菜小弟? 幫助孩子愛上閱讀： ?小魔怪要上學(xué)? ?我喜歡書? ?我討厭書? 幫助孩子理解生命和死亡： ?長大做個好爺爺? ?獾的禮物? ?一片葉子落下來? 生命的意義并不是隨生命的完畢而終結(jié)的。 幫助兒童理解和認(rèn)識自我?我不知道我是誰?小豬變

14、形記?笨拙的的螃蟹? ?你很特別?你是特別的你是最好的?五個丑家伙?有個性的羊?你是特別的，你是最好的 odd Parr翻譯：艾斯苔爾修圖：歪歪 在學(xué)齡初期一二年級，繪本是適宜孩子的松軟可口的精神大餐，是適宜這個階段的適宜的營養(yǎng)。 “讀寫繪的核心是“讀而不是畫，通過教師的講述，孩子也在經(jīng)歷著故事，在考慮自己面臨著的問題，學(xué)會如何正確的做出道德選擇，高效的考慮，學(xué)習(xí)一種簡單、詩意的表達(dá)。同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師、考慮的喜歡，改善師生、親子、家校關(guān)系。通過讀物的主題，以最正確的方式，實現(xiàn)思想道德、情感方面的教育。師生共讀繪本教學(xué)的根本策略： 策略1角色、游戲能

15、讓你成為“笨拙的，或者“聰明的、“有力量的，并不是大鉗子，而是你怎樣去對待它，去使用它。繪本教學(xué)的根本策略： 策略2音樂蘇菲生氣了繪本教學(xué)的根本策略： 策略3預(yù)測繪本教學(xué)的根本策略： 策略4聯(lián)想 每個星期五，小小熊都會去看爺爺。爺爺總是問：“我最得意的小小熊，你好嗎？ “我很好。小小熊說?！澳俏易畹靡獾臓敔?，你好嗎？ “很好啊，就像一個好爺爺那么好。我老嘍，這樣子已經(jīng)好得不能再好了。爺爺答復(fù)。 每個星期五，當(dāng)他們兩個舒舒適服地坐在樹屋上時，小小熊就會說：“爺爺，給我講個故事吧。爺爺就會講起他年輕時的往事，小小熊靜靜地聽著，覺得特別幸福。繪本教學(xué)的根本策略： 策略5補白 媽媽去找醫(yī)生談事情，小小

16、熊就爬到爺爺?shù)拇采?，拉著爺爺?shù)氖?，請爺爺給他講故事。爺爺說：“對不起呀，小小熊，我太累了，要不，換你給我講一個吧？于是小熊就給爺爺講故事，他講有一個小小熊每個星期五都會去看望爺爺，講他們一起爬上花園里的樹屋上，講他們在樹屋上看到的一切 爺爺和小小熊經(jīng)常會爬到樹屋上去，不管是陽光燦爛風(fēng)兒呼呼 還是雨點滴答當(dāng)然，雨不能稀里嘩啦下得太大。生命就像一件珍貴的禮物，千萬不要浪費喲。 媽媽去找醫(yī)生談事情，小小熊就爬到爺爺?shù)拇采?，拉著爺爺?shù)氖郑垹敔斀o他講故事。爺爺說：“對不起呀，小小熊，我太累了，要不，換你給我講一個吧？于是小熊就給爺爺講故事，他講有一個小小熊每個星期五都會去看望爺爺，講他們一起爬上花園里

17、的樹屋上，講他們在樹屋上看到的一切繪本教學(xué)的根本策略： 策略6變式“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。太陽升起來把原野照得亮亮的。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！“早安，你是誰？太陽問。花兒答復(fù)說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。如今終于見到你了，我多快樂呀！我想跟每個人分享我的快樂。 路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位！小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。 “你不是長頸鹿！斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖擺晃的小豬，你最好小心點兒。 小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)繪本教學(xué)的根本策略： 策

18、略7重復(fù)不過蘇菲再也不生氣了。?.她會跑出去！ 嘭！門 她跑啊跑啊跑啊， 一直跑到再也跑不動為止。 寫繪作業(yè)： 奧莉薇給你講了她的故事，她也很想聽到你的故事呢，那么就拿起畫筆，在紙上“唰唰畫下來吧長大做個好爸爸長大做個好媽媽長大做個好叔叔長大做個好阿姨長大做個好爺爺長大做個好奶奶 你長大準(zhǔn)備怎樣做個好爸爸或好媽媽，好叔叔或好阿姨，好爺爺或好奶奶呢？請選擇一個角色畫一幅或幾幅畫，并配上文字。 假設(shè)你是一條毛毛蟲，你準(zhǔn)備如何努力變成一只美麗的蝴蝶。請在統(tǒng)一購置的素描本第一頁上用油畫棒畫下來，還要寫上一段話?？梢越o自己的繪本作業(yè)集取一個自己喜歡的名字，如：小毛蟲之旅、毛蟲啃書記等等。整本書共讀策略蒼

19、南縣小 林慧君開展共讀前教師需要做的 (1)廣泛地閱讀優(yōu)秀童書 2添置一個儲量豐富的自由書柜開展共讀前教師需要做的 (1)廣泛地閱讀優(yōu)秀童書 3為自己找一個一樣年級或者相近年級的先行者典范，細(xì)讀他的所有實驗帖。 (4)開好家長會 (5)制定共讀方案 一導(dǎo)讀：激起靈性的閱讀期待 導(dǎo)讀注意點：1在首思尾 2展示全景3留下懸念 4大問題 開心游戲綠野仙蹤二推進課：提煉閱讀感悟1掌握內(nèi)容記憶層 二推進課：提煉閱讀感悟1掌握內(nèi)容記憶層 2賞析小討論理解層 可以按照人物進展討論 可以按照章節(jié)進展討論 分章注意點1低段朗讀 2中段復(fù)述3高段小主題 4讀議互動2賞析小討論理解層 二推進課：提煉閱讀感悟1掌握內(nèi)容記憶層 2賞析小討論理解層 3摘錄