一年級(jí)上冊音樂教案（簡譜） （歌表演）粉刷匠(1) 湘藝版

1、一、基本信息學(xué)校宣城市第九小學(xué)課名粉刷匠教師姓名陳 珊學(xué)科（版本）小學(xué)音樂天賦專業(yè)音樂素養(yǎng)課程章節(jié)第27課課時(shí)第 1 課時(shí)年級(jí)電鋼社團(tuán)(四年級(jí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：在活動(dòng)中感受同學(xué)之間友愛互助、團(tuán)結(jié)合作的精神。2.“過程與方法”目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固五線譜、音符等基本樂理知識(shí)。3.“知識(shí)與技能”目標(biāo)：學(xué)會(huì)雙手演奏粉刷匠。三、學(xué)習(xí)者分析電鋼社團(tuán)多為四年級(jí)學(xué)生。已經(jīng)開始接觸一些基本樂理方面的知識(shí)并且有一定的鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)，但是雙手演奏的經(jīng)驗(yàn)較少。常規(guī)與能力的培養(yǎng)要貫穿于每一堂課。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重難點(diǎn)：能夠雙手流暢的演奏粉刷匠。解決措施：課程采用動(dòng)畫教學(xué)的形式，模擬教師

2、輔助講解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；充分使用了平板電腦和電鋼琴的“智能跟燈練習(xí)”，熟悉鍵盤、有意識(shí)的記憶指法找不到對(duì)的音便不能往下進(jìn)行，建立五線譜和鍵盤相對(duì)應(yīng)的方位感。新媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。讓學(xué)生在自主參與與合作學(xué)習(xí)中掌握粉刷匠的演奏。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 一、組織教學(xué)情感交流243”-2 55”創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境師生談話談話音樂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍二、律動(dòng)熱身激情導(dǎo)入256”- 452”1.手指練習(xí)做好彈琴準(zhǔn)備2.導(dǎo)入課題1.常規(guī)練習(xí)：手指操。2.揭示課題，板書。跟著音樂練習(xí)手指操演唱粉刷匠視頻播放背景音樂通

3、過歡快的音樂和簡單的動(dòng)作一開始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氛圍中。喚起學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣背景音樂是粉刷匠給學(xué)生以暗示，為接下來的教學(xué)做鋪墊。三、趣味復(fù)習(xí)溫故知新455”- 1730”復(fù)習(xí)鞏固五線譜、音符等基本樂理知識(shí)1.課件出示“鐘鐘老師”復(fù)習(xí)五線譜知識(shí)。2.識(shí)譜練習(xí)：課件出示五線譜和音符，3.視唱練習(xí)：課件出示音符4.課件出示“鐘鐘老師”復(fù)習(xí)二分音符。5.習(xí)題鞏固：課件出示音符習(xí)題6.拿出教具，小結(jié)。7.節(jié)奏游戲：自由組合音符小結(jié)評(píng)價(jià)1.觀看視頻復(fù)習(xí)五線譜知識(shí)2.在平板電腦上選擇正確答案。3.跟著課件出示的音符按節(jié)奏邊彈邊唱。4.復(fù)習(xí)二分音符5.在平板電腦上選擇正確的答

4、案。6回憶并介紹八分音符。7.節(jié)奏游戲拍節(jié)奏。上臺(tái)組合音符，其他學(xué)生齊拍節(jié)奏動(dòng)畫是孩子們最感興趣的，課程采用動(dòng)畫教學(xué)的形式，模擬教師輔助講解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣高漲、不知不覺中，枯燥的樂理知識(shí)就掌握了利用平板電腦進(jìn)行答題，媒體的交互性大大地激發(fā)了學(xué)生的好勝心，從而更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來。四、技趣相融探究學(xué)習(xí)1733”- 3630”1.熟練掌握粉刷匠雙手彈奏的指法2.能初步用雙手流暢的彈奏粉刷匠1.出示粉刷匠曲譜，師糾錯(cuò)2.小結(jié)。3詳細(xì)講解指法，強(qiáng)調(diào)坐姿和手型。左手伴奏。彈右手旋律配合。6.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7.評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤手型。自由哼唱。嘗試說出曲譜的特點(diǎn)。仔細(xì)聆聽并調(diào)整坐姿和手型嘗試右手單手彈奏嘗試左手單手彈奏分小組單手配合彈奏。跟燈雙手練習(xí)跟燈跟伴奏完整彈奏粉刷匠充分使用了平板電腦和電鋼琴的“智能跟燈練習(xí)”，熟悉鍵盤、有意識(shí)的記憶指法找不到對(duì)的音便不能往下進(jìn)行，建立五線譜和鍵盤相對(duì)應(yīng)的方位感。提高教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主參與與合作學(xué)習(xí)。拓展延伸小結(jié)下課3633”- 4241”1.布置課后練習(xí)，鞏固提高2.情感升華1.小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)2.提高要求標(biāo)準(zhǔn)：在課下練習(xí)時(shí)將樂句的感覺彈奏出來3.結(jié)束下課1.嘗試彈奏樂句的感覺并課下練