一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丨蘇教版

1、口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算方法的過程，理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算方法，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的得數(shù)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中提出問題并探索口算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的初步能力，感受探究、尋求口算方法的不同策略，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展形象思維和抽象概括等思維能力，以及口算能力，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生積極思考、交流、傾聽，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)與同伴交流、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)

2、備：課件、10捆小棒、10根小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課談話：（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）師：（出示圖片）小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎？生：瘋狂動(dòng)物城里的兔子朱迪和狐貍尼克。師：是的，在瘋狂動(dòng)物城里，兔朱迪和狐尼克在營救被困在島上的那些動(dòng)物時(shí)，獅子市長給他們備了4輛車。請(qǐng)看屏幕：這是大巴士，這是中巴士、這是小巴士、這是小轎車。從圖中你知道了那些信息？生：大巴士有45座，中巴士30座，小巴士有20座，小轎車有3座。他們要選擇2輛車，可以怎么選擇，選擇的這兩輛車又能營救多少只動(dòng)物？師：它們可以怎樣選呢？請(qǐng)你先說出你的選擇，再說出這兩輛車能營救多少只動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的算式該怎樣列。（生報(bào)算式，師貼算式）生：

3、1.可以選擇大巴士和中巴士，算式：45+30=2.可以選擇大巴士和小巴士，算式：45+20=3.可以選擇大巴士和小轎車，算式：45+3=4.可以選擇中巴士和小巴士，算式：30+20=5.可以選擇中巴士和小轎車，算式：30+3=6.可以選擇小巴士和小轎車，算式：20+3=師：小朋友們真愛思考，一下子想到了6種選法。我們先看這些算式，30+20是我們學(xué)過的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，你會(huì)算嗎？你說。這兩道是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，30+3=多少，20+3=多少，說說這題你是怎么算的？師：看來小朋友們已經(jīng)會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算式了。今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)來研究這邊的算式。如果朱迪他們營救的動(dòng)物大約有70多只？你

4、知道他們選的是哪兩輛車，你是怎么想到的？生：大巴士和中巴士。因?yàn)?5+30=75,。師：他是通過計(jì)算出得數(shù)來判斷的，有沒有小朋友不計(jì)算，也能估計(jì)出來？生：只要看十位，4+3=7個(gè)十，所以他的得數(shù)一定是70多。師：是的，我們也可以像這位小朋友，用估一估的辦法很快就能判斷出來。（板書：估一估）誰知道，他剛才是怎么估的？那45+30是不是等于75呢？你是怎么算的？先想一想，可以借助手中的小棒和計(jì)數(shù)器，想好后和你的同桌交流。開始?。◣熝惨?，了解方法）主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)算法（預(yù)計(jì)時(shí)間：25分鐘）1、探究45+30的口算方法（預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）師：誰愿意當(dāng)小老師，和小朋友說說你的想法。生：我是擺小棒算的。先

5、擺4個(gè)十和5個(gè)一是45，再擺3捆是3個(gè)十，合起來就是75 。師：誰也能像她這樣說一說。生說。師：在擺小棒計(jì)算時(shí)，我們是先把哪兩部分合起來的？生：4個(gè)十和3個(gè)一合起來的。師：是的，我們先把4個(gè)十和3個(gè)十合起來是7個(gè)十，接著再怎樣算出得數(shù)？生：再把7個(gè)十和5個(gè)一合起來就是75 。師：這個(gè)小朋友是借助小棒算的，還有不一樣的嗎？生：我用計(jì)數(shù)器的，先在十位上撥4顆珠，再在個(gè)位上撥5顆珠，合起來是45。再在十位上撥3顆珠，合起來是75。師：誰也能像她這樣說一說。師：這里的3顆珠為什么要撥在十位上呢？生：因?yàn)榧?0，表示3個(gè)十，所以3要撥在十位上。師：在計(jì)算時(shí)，我們是先把哪兩部分合起來的？生：先把4個(gè)十和3

6、個(gè)十合起來的。師：是的，我們先把這里的4個(gè)十和3個(gè)十合起來。接著再怎么算？（課件演示）生：把算出的7個(gè)十再和5個(gè)一合起來就是75 。師：剛才小朋友借助的學(xué)具雖然不同，但在計(jì)算時(shí)，他們都是先把30和45里的哪兩個(gè)部分合起來的？生：都是先把30和45里的40相加得到70，師：得到70后，接下來是怎樣算的？生：再用70加5得到75 。師：如果不用計(jì)數(shù)器和小棒，45+30該怎樣口算呢？生：先算40+30=70，再算70+5=75.師追問：40是從哪來的？生：45里的十位。師：也就是說我們把45分成了（40和5）師完成板書：先算（40+30=70）再算（70+5=75）師：好的，誰能把口算過程再完整的說

7、一說。生說，同桌互說。師：小朋友們已經(jīng)會(huì)口算45+30了，那45+20你會(huì)口算嗎？生：把45分成40和5，先算40+20=60，再算60+5=65 。（生說，師完成板書）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們算出了大巴士和中巴士一共可以營救75只動(dòng)物。（課件出示）事實(shí)上，被困的動(dòng)物沒有這么多，大概只有40多只。你知道它們選擇的是哪兩輛車嗎？生1：大巴士和小轎車。師：追問，你是怎么想的？生1：計(jì)算得數(shù)進(jìn)行判斷。生2：先看個(gè)位5+3=8不滿10.所以還是40多。師：是?。∥覀円部梢杂霉酪还赖霓k法判斷45+3的得數(shù)大約70多。剛才那個(gè)小朋友是怎么估計(jì)的，你能再說一說嗎？生：看個(gè)位5+3=8不滿10，所以得數(shù)還是4

8、0多。師：45+3是不是等于48呢？你是怎么算的？請(qǐng)小朋友先想一想，也可以借助手中的學(xué)具，想好后和你的同桌交流。開始！（師巡視，了解方法）探究45+3的口算方法（預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）師：誰來說說你是怎么想的？生：我是擺小棒的，我先擺4個(gè)十和5個(gè)一表示45，再擺3個(gè)一，合起來就是48 。師：在擺小棒計(jì)算時(shí)，是先把哪兩部分合起來的？生：5個(gè)一和3個(gè)一合起來的。師：是的，在擺小棒計(jì)算時(shí)，我們先把5個(gè)一和3個(gè)一合起來是8個(gè)一，接下來怎么算？（課件演示）生：再把8個(gè)一和4個(gè)十合起來就是48 。師：他是擺小棒的，還有不同的嗎？生：我是撥計(jì)數(shù)器的。先在十位上撥4顆珠、個(gè)位上撥5顆珠表示45，再在個(gè)位上撥3顆

9、珠合起來是48.師：小朋友們，這3顆珠為什么要撥在個(gè)位上呢？（課件出示）生：現(xiàn)在是加3，表示加上3個(gè)一，所以要撥在個(gè)位上。師：那用計(jì)數(shù)器計(jì)算時(shí)，又是先把哪兩部分合起來的？生：先把5個(gè)一和3個(gè)一合起來是8個(gè)一，師：追問：然后再怎么算？生：再把8個(gè)一和4個(gè)十合起來是48 。師：在用小棒和計(jì)數(shù)器計(jì)算時(shí)，有什么相同的地方？生：都是先把個(gè)位的5個(gè)一和3個(gè)一合起來是8個(gè)一，再和4個(gè)十合起來是48 。師：那45+3可以怎樣口算呢？生：先算5+3=8，再算40+8=48 。師：5從哪來的？（45的個(gè)位）師：也就是把45分成40和5（板書）先算（5+3=8），再算（8+40=48）。誰能把口算過程完整的說一說。

10、生自己說。請(qǐng)個(gè)別說師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們算出朱迪他們一共要營救48只動(dòng)物。（課件出示）比較歸納（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）師：回顧45+30和45+3的計(jì)算過程，它們有什么相同的地方和不同的地方呢？先想一想，再和你的同桌交流。開始！師：誰來說一說。生：都有45，都把45分成了40和5。不同的是一個(gè)是加30，一個(gè)是加3 。師：是的，它們都有45這個(gè)兩位數(shù)，而一個(gè)加的是整十?dāng)?shù)，另一個(gè)加的是一位數(shù)。這就是我們今天研究的內(nèi)容。（出示課題）一起讀。我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算時(shí)，都是把45分成了40和5，不同的是加30時(shí)，是先算幾十加幾十；加3時(shí)，是先算幾加幾。（小結(jié)并板書：先算幾十加幾十 先算幾加幾）反饋練習(xí)，應(yīng)用鞏固（

11、預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘）師：勇敢的朱迪和狐尼克終于救出了這些動(dòng)物，它們都安全的坐在了車上。但漫長的路途他們感到很無聊，這時(shí)聰明的狐尼克給他們?cè)O(shè)計(jì)了一些闖關(guān)游戲，小朋友們，想去看看嗎？師：誰來讀。（第一關(guān)：先在計(jì)數(shù)器上圈出先算的部分，再說出結(jié)果。）50+34=5+34=師：第一題誰來指指先算哪里？（生說課件出示：）師：第二題呢？（生說課件出示：）師：在計(jì)算時(shí)，這兩題有什么不同？生：第一題是先算十位幾十加幾十，而第二題先算個(gè)位的幾加幾。師：50+34怎樣口算？5+34呢？師：恭喜聰明的小朋友們，順利闖過第一關(guān)，我們來看第二關(guān)。生讀題。先計(jì)算出每組算式的得數(shù)，再想想你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每組兩題得數(shù)相同，計(jì)算下一題就可以想成上一題的連加算式。師：現(xiàn)在你能說一說下面的算式可以按怎樣的連加算