一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丨蘇教版

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，能比較熟練的口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。2讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中獲得成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析和比較的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，并培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：比較例題里兩道題計(jì)算方法的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、8捆小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算：4050= 2060= 405= 260=2、口答：45里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。8個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）

2、。你能再說一個(gè)兩位數(shù)并說出它的組成？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談話：春天來了，小朋友去春游。（出示例題圖）你看這兒有三輛車，你們認(rèn)識(shí)它們是什么車嗎？指名說。它們各有多少個(gè)座位？指名說。（大客車有45座、中巴車有30座、小轎車有3座）提問：你能根據(jù)這三個(gè)條件，提出一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提出的問題可能有： （1）大客車和中巴車一共有多少個(gè)座位？45+30=（2）大客車和中巴車一共有多少個(gè)座位？45+3=（3）中巴車和小轎車一共有多少個(gè)座位？30+3=（4）三輛車一共有多少個(gè)座位？45+30+3=再問：你會(huì)列式解決嗎？分別指名列算式。教師相機(jī)板書。這四道算式里，有哪一道是我們已經(jīng)學(xué)過的？（學(xué)

3、生答：30+3=33）（指著45+30+3）這是一道連加算式，在學(xué)習(xí)了我們今天的內(nèi)容以后，就很容易解決了。今天我們主要來討論這兩道算式（指著45+30、45+3）該怎樣算。三、交流合作，探索算法。1、探索45+30的計(jì)算方法。 （1）45+30=多少呢？小朋友們能通過擺小棒或撥計(jì)數(shù)器的方法來算出45+30等于多少嗎？師巡視引導(dǎo)：先想一想，我們應(yīng)該先擺多少根？（45根）你是怎么擺的？（左邊4捆，右邊5根）接著再擺多少？（3捆）學(xué)生擺。學(xué)生邊擺邊說。（2）匯報(bào)交流。 eq oac(,1)指名上臺(tái)擺。學(xué)生邊擺邊說。問：現(xiàn)在你知道這兒有多少根小棒嗎？你是怎么看出來的？7捆哪里來的？師指出：為了看得更清

4、楚，我們將3個(gè)十放在4個(gè)十下面?，F(xiàn)在再來看看剛才計(jì)算45+30時(shí)，我們先將4個(gè)十和3個(gè)十合起來是7個(gè)十，7個(gè)十和5個(gè)一合起來是75。 eq oac(,2)指名上臺(tái)撥。學(xué)生邊撥邊說。問：3顆算珠撥在什么位置上呢？為什么？能不能撥在個(gè)位上？現(xiàn)在計(jì)數(shù)器表示的數(shù)是多少？（3）如果沒有小棒和計(jì)數(shù)器， 45+30=多少，你會(huì)怎么想？指名說。（教師板書：40+30=70， 70+5=75。）同桌互說，再指定一名說一說。師：像這樣的題目你會(huì)做了嗎？這還有兩題。（出示：26+20、50+34）指名說并說出計(jì)算過程。（4）引導(dǎo)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)新的內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（師板書）你看我們剛才在計(jì)算時(shí)，都是

5、先算什么？小結(jié)：兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，先算幾十加幾十。2、探索45+3的計(jì)算方法。（1）師：45+30會(huì)算了，那45+3又該怎么算呢？你可以根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法想一想，也可以借助小棒和計(jì)數(shù)器擺一擺、撥一撥。學(xué)生擺。師巡視。邊擺邊思考：45+3應(yīng)該先算什么呢？（2）匯報(bào)交流。 eq oac(,1)指名上臺(tái)擺。學(xué)生邊擺邊說。問：現(xiàn)在這兒有多少根小棒？你是怎么看出來的？8是怎么來的？ eq oac(,2)指名上臺(tái)撥。學(xué)生邊撥邊說。問：3顆算珠撥在什么位置上呢？為什么？能不能撥在十位上？現(xiàn)在計(jì)數(shù)器表示的數(shù)是多少？（3）現(xiàn)在誰(shuí)來說說 45+3等于多少？指名說。同桌互說，再指定兩名說一說。（教師板書：5+3=

6、8，40+8=48。）師：像這樣的題目你會(huì)做了嗎？這還有兩題。（出示：26+2、5+34）指名說并說出計(jì)算過程。（4）引導(dǎo)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的另外一個(gè)新內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)。（師板書）你看我們剛才在計(jì)算時(shí)，都是先算什么？小結(jié)：兩位數(shù)和一位數(shù)相加，先算幾加幾。3、比較45+30和45+3的不同。師：這兩道算式一道是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，一道是兩位數(shù)加一位數(shù)，它們?cè)谟?jì)算的時(shí)候有什么不同的地方呢？小結(jié)：45+30，因?yàn)榧拥氖钦當(dāng)?shù)，所以我們先算40+30，也就是先算幾十加幾十；45+3，因?yàn)榧拥氖且晃粩?shù)，所以我們先算5+3，也就是先算幾加幾。四、鞏固練習(xí)。1、“想想做做”第2題。各自口算，后同桌檢查，有錯(cuò)的再說一說，錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該怎樣算，并改正。提問：每組中的兩道題有什么不同的地方？做題時(shí)你是怎么想的？2、“想想做做”第3題。指名說