一年級下冊音樂教案第六單元 唱歌 小小的船｜人教版

1、 導(dǎo)學(xué)案學(xué)科音樂課題小小的船年級一年級執(zhí)教者課型唱歌課第幾課時第一課時學(xué)情分析一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行，對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。教學(xué)目標1.能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地背唱歌曲小小的船。2.能夠知道二拍子和三拍子聲勢強弱特點及聲勢的不同表現(xiàn)。3.能加入舞蹈、樂器為歌曲進行伴舞、伴奏。重

2、難 點教學(xué)重點：能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱歌曲小小的船教學(xué)難點：1.三拍子歌曲的節(jié)奏強弱特點2.能加入舞蹈、樂器為歌曲進行伴舞、伴奏教 具 準備鋼琴、海浪鼓、碰鈴等教學(xué)資 源利用多媒體教學(xué)方法教唱法、 合作法、對比法教學(xué)過程 幸 福 5+1導(dǎo)學(xué)單節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學(xué)過程新課導(dǎo)入分辨二拍子與三拍子的不同。、新課導(dǎo)入（一）組織教學(xué)1.師生問好師:孩子們，大家好。生：老師好。師：很高興能和一年級5班的孩子一起共度這節(jié)音樂課。（二）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：現(xiàn)在音樂課開始了！我們一起來聽一首歡快的歌。播放歌曲奧爾夫音樂小黃鴨，邊聽歌曲邊做拍手拍腿、拍手擁抱、拍手拍肩三個聲勢以及后面的游泳、鴨子說

3、話、吐泡泡等等動作；并帶領(lǐng)學(xué)生一起做，第二段讓學(xué)生自己做三個動作，歌曲第二段讓學(xué)生自己聽，自己做動作。師:剛才同學(xué)們生動的表演，仿佛一下子把我們的教室變成了小鴨子的池塘。師：我們用了三種動作來進行拍擊，一種是拍手拍腿、一種是拍手擁抱、一種是拍手拍肩（三）初聽歌曲，分辨二拍子與三拍子的不同。師：接下來的這首歌曲，我們還用這三種方式進行拍擊，但是，有一點點區(qū)別，我們先來拍拍看，拍完之后我請同學(xué)來說一下，與之前相比，兩次拍擊有什么不同，好嗎？生：好的！師：與剛剛的小黃鴨聲勢相比，有什么不同呢？生：（舉手）師：請你來回答。生：第一次只拍了兩下，第二次拍了三下師：真棒！孩子們的感覺都非常好。師：我們剛剛

4、小黃鴨是12、12、12（拍手拍腿、拍手擁抱、拍手拍肩）的在進行，這說明第一首歌曲是2拍子的歌曲，大家說一次生：二拍子師：第二首歌我們是123、123、123（拍手拍腿拍腿、拍手擁抱擁抱、拍手拍肩拍肩）的在進行，這說明第二首歌的拍子是幾拍子呢？生：三拍子師：帶學(xué)生再次回憶三拍子聲勢?；W(xué)互助熟悉節(jié)奏和歌詞1.（一）初聽范唱師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首四三拍的歌曲，我們一起來看看它叫什么名字。板書課題師：孩子們我們一起來讀一讀，輕輕的，小小的船生：小小的船。師：請孩子們帶著兩個問題去聽聽這首歌，1.歌曲的情緒是怎么樣的？優(yōu)美抒情還是歡快熱烈。2.這首歌曲里面唱到的小船是什么樣子的？生：優(yōu)美抒情師

5、:我很同意你們的感覺，我也覺得是優(yōu)美抒情。第二個問題，誰來。生：像小船、是月亮（此時及時的給予學(xué)生肯定）師：大家都好厲害，我們就來學(xué)學(xué)這首歌曲吧。（二）熟悉歌詞孩子們，在晴朗的夜空中調(diào)皮的星星眨著眼睛，在星星中間有一只高高的像小船一樣的月亮，我們大家都坐在月亮上搖啊搖，這是多美的畫面?。煟喝~圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首的童謠，請同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。1.介紹作者葉圣陶生：讀童謠師：按節(jié)奏回答歌詞內(nèi)容師：123 12起。2.認識四三拍的聲勢及強弱規(guī)律師：孩子們，這首歌的節(jié)拍是四三拍。同學(xué)們知道四三拍的強弱規(guī)律嗎？師：第一拍強，拍手；第二拍弱，拍手心；第三拍弱，拍手心；師：我們現(xiàn)在帶上聲勢一

6、起，跟著節(jié)奏，有感情的朗讀歌詞。生：隨老師一起讀歌詞。（三）發(fā)聲練習(xí)師：孩子們，你們聽夜空中出現(xiàn)了什么聲音？師演唱:發(fā)u師：孩子們，是什么聲音啊?生：好像一陣風(fēng)。師：是的，我也覺得像在炎熱的夜晚吹過一陣陣涼爽的清風(fēng)呢？師：孩子們，我們用u模唱這段旋律，在唱u時，小嘴巴撅起，輕輕的吸氣，在吐氣的時候慢慢發(fā)出u的聲音。生：隨琴進行發(fā)聲師：在浩瀚的夜空中，月亮是最圣潔也是最神圣的代表，它能在黑暗中帶給我們一絲光明，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一下歌曲吧？自學(xué)互動小老師作用（一）學(xué)習(xí)簡譜師教唱歌譜小老師帶領(lǐng)學(xué)生分組自學(xué)簡譜帶入歌詞1.師生接龍唱師：老師看見剛剛很多孩子忍不住在唱起來了，接下來，我們一起來一次師

7、生對唱，老師來唱每一句的前兩小節(jié)，孩子們來唱后兩小節(jié)（用黃色框起來的）。準備！師：真不錯！我們交換一下好嗎？孩子們來唱每一句的前兩小節(jié)，老師來唱每一句的后兩小節(jié)。可以么？生：唱歌曲師：孩子們你們能感覺到曾老師剛剛唱的和你們唱的有什么區(qū)別嗎？生：老師唱的框框里面的很輕，很好聽。師：對了，我們每一句的后兩小節(jié)要輕輕的，慢慢的唱。我們再來一次吧！2.男女生接龍唱3.男女生單獨唱全曲（前三句分組唱，第四句齊唱，沒有唱的組為唱的組進行聲勢伴奏）（三）隨音樂伴奏加入聲勢完整背唱歌曲師：腰桿坐直，眼睛亮起來，想象自己坐在“月亮船”上用自己最自然，最優(yōu)美的聲音演唱歌曲。生：隨伴奏完整演唱歌曲師：孩子們，現(xiàn)在我們不看歌詞，加入聲勢背唱歌曲生：隨伴奏完整背唱歌曲展學(xué)互動拓展延伸1.學(xué)習(xí)舞蹈動作，為歌曲伴舞2.介紹樂器師：海浪鼓它發(fā)出來的聲音像海浪一樣，因此而得名。碰鈴兩個小鈴鐺碰在一起發(fā)出聲音，演奏強拍。3.加入樂器，為歌曲伴奏請各別學(xué)生上臺體驗樂器伴奏，其余學(xué)生做聲勢師：孩子們，現(xiàn)在我們來完整展示歌曲好嗎？共學(xué)互評小結(jié)師：孩子們，今天你學(xué)到了什么？生：我認識海浪鼓，學(xué)會了舞蹈孩子