一年級下冊數(shù)學教案-4.11 求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版

1、求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計教學目標：1使學生在結合具體情境探求問題解決的過程中，理解求兩數(shù)相差多少的實際問題里數(shù)量之間的聯(lián)系掌握解決這類問題的方法，能正確列式解答。2使學生在聯(lián)系實際情境分析數(shù)量關系過程中，體會探求問題解決的策略,初步發(fā)展幾何直觀和初步形成運用幾何直觀的經驗、能力；能借助直觀說明數(shù)量間的聯(lián)系,確定解決問題的方法，發(fā)展推理、判斷、抽象等思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力。3使學生通過探求問題解決的活動，體驗自己思考、探索的成果，感受學習、探索的成功，增強學好數(shù)學的自信心；能有步驟地完成解題過程，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：求兩數(shù)相差多少的解題方法。教學難點：

2、理解求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題的不同問法。教學資源： 課件、師生準備操作的花片。教學過程：一、鋪墊準備1看圖填空。（看黑板）提問；你知道要想看出小棒比珠子多幾個，可以在哪兒畫一條虛線把多的部分表示出來嗎？（學生回答，教師在同樣多和多的部分之間畫虛線）2引入課題。像這樣兩種水果比較，要看哪種多，多多少個或者少多少個，就是今天要學習的簡單實際問題。（出示課題）二、自主探究、合作互學1學習例7。(1)引導審題。讓學生說說兩位小朋友在玩什么，你知道了什么條件，求什么問題。（2）自主探索算法。（學生先獨立操作，后同桌交流，教師巡視、指導。）（3）交流展示。（學生代表展示。）方法一：借助學具擺一擺，比一

3、比。（教師根據(jù)交流演示擺出花片，再引導學生明確可以畫出虛線把多的部分分開）。方法二：畫一畫，數(shù)一數(shù)。（學生上臺演示。）即得到下圖：紅花片：藍花片：方法三：列式計算。（板書算式）引導學生以圖上看出：從13個紅花片里去掉8個（手勢表示），就是多的個數(shù)，所以用減法算。明確思路后指名學生說說為什么用減法算，再讓學生集體說一說。（4）優(yōu)化比較解題方法。提問：你最喜歡哪種解題方法，說說你的理由？最后注意單位名稱，齊答。2教學“試一試”。出示：六一兒童節(jié)快到了，合唱隊的小朋友們在排練節(jié)目呢！請看這里“試一試”的問題。引導看題，要求用三句話說出題意，并讓學生集體說一說題目。交流算式，教師板書：24-20=4（人）。提問：為什么用減法算？單位名稱是什么？讓學生一起口答。三、鞏固提高。 談話：小朋友們這么愛動腦，李老師就帶大家走進精彩的動物樂園，看看在哪里能遇到哪些可愛的動物和有趣的問題，好不好？ 1出示“想想做做”第1題：小猴和小熊正在進行“摘玉米”比賽呢！誰能把這幅圖的意思說一說？ 學生說圖意，在練習本上先列式后指明解答。 提問：你是怎樣算的？為什么這樣算？ 2出示第2題：接下來是什么比賽呢？請小朋友先看圖，再說一說知道了什么？要解決的問題是什么？（指生解答） 3出示第3題，讓學生根據(jù)問題選擇正