2021年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時(shí)有關(guān)0的乘法教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第4課時(shí) 有關(guān)0的乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材66頁例4?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解一個(gè)0的乘法算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.經(jīng)歷因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過程，體驗(yàn)類推、遷移的數(shù)學(xué)思想和方法。 3.感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛生活。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握0和任何數(shù)相乘都得0。掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 2.理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。 突破方法：直觀教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?！厩榫硨?dǎo)入】1.出示主題圖。 2.學(xué)生看圖，把竹籃打水的故事講給大家聽。 一位老人和他的孫子生活在一個(gè)山區(qū)

2、莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊懀脖M最大的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它?；ㄙM(fèi)這么多時(shí)間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)用竹子編成的放過煤的竹籃，對(duì)孫子說：“拿著這個(gè)竹籃，取一籃子水來?！睂O子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對(duì)孫子說：“下一次打水的時(shí)候，你必須跑得更快點(diǎn)?！睂O子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的。”3.從故事中我們知道了孫子最后打了多少籃子水呢？（0籃）【進(jìn)行新課】關(guān)于0的乘法。猴

3、子喜歡吃什么呢？（桃子）有7只猴子想吃桃子，放在他們面前的是7個(gè)空盤子，那么應(yīng)該怎樣計(jì)算有多少個(gè)桃子呢？（1）上題可以用什么方法列式計(jì)算？ 07 =0那為什么是0呢？你想過嗎？能不能用我們以前學(xué)過的知識(shí)來驗(yàn)證一下。 這么多小朋友已經(jīng)想好了。把你的想法和小組里的小朋友交流一下。 （小組交流） （2）匯報(bào)。誰來說說你是怎么想的？ 0+0+0+0+0+0+0=0，7個(gè)0相加還是等于0，所以07=0。（板書） 剛才我們已經(jīng)知道了07=0，那么70呢？（板書）=0。 又是怎么想的？ （3）像這樣07=0，70=0積都是0的乘法算式，你還能說嗎？（10個(gè)） （學(xué)生邊舉例，教師邊板書） （板書出特例：0一位

4、數(shù)，一位數(shù)0，0兩位數(shù)，00） 小朋友們說了這么多，老師也來舉個(gè)例子：9990=？00=？ （4）小結(jié)。觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生匯報(bào)） （板書：0和任何數(shù)相乘都得0） (5)練習(xí)反饋:做一做。 40=020=08=1000= 0+4=20+0=8+0=100+0=反饋校對(duì)：比較一下，這兩題有什么區(qū)別？ （一個(gè)是加法，一個(gè)是乘法，答案呢？1000=0，而100+0，還是等于100。） 小結(jié)：說得真好！我們?cè)诳谒銜r(shí)一定要看清楚運(yùn)算符號(hào)。 （設(shè)計(jì)意圖：由加法過渡到乘法，幫助學(xué)生理解關(guān)于0的乘法算式的意義，進(jìn)而理解其算理及算法。）【課堂作業(yè)】20=05=6+0=990=07=1999+0=45620=利用所學(xué)知識(shí)計(jì)算上面幾個(gè)題目，并說出為什么？【課堂小結(jié)】提問：本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家表現(xiàn)的都非常出色。請(qǐng)大家想一想你有什么收獲?回答：0和任何數(shù)相乘都得0，0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)。【課后作業(yè)】完成教材66頁“做一做”。第4課時(shí)有關(guān)0的乘法0+0+0+0+0+0+0=007=070=000=00和任何數(shù)相乘都得0，0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)。創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究新知的欲望。抓住主題圖的故事創(chuàng)設(shè)美妙情境,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、交流和解決問題等一切活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)過程流暢,層