新版pep四年級上Unit3 my friends教案(表格式)

1、第1頁共1頁課題Unit3PartALetstalk課型Newlesson使用人課時(shí)材料分析這節(jié)課是人教版小學(xué)英語四年級上冊第三單兀第一課時(shí)，主要是如何形容朋友或別人的外貌特征。學(xué)習(xí)如何關(guān)心自己旁邊的事物。教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說Whatshisname?Hisnameis.Hes.能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?Whatshisname?Hisnameis.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說Whatshisname?Hisnameis.Hes.2.詞匯：Chinese,friendly教學(xué)難點(diǎn)：Chinese,his的尾音教具準(zhǔn)備幾張班里同學(xué)的照片。

2、John和他媽媽的圖片。3教材相配套的教學(xué)課件Unit3，Letstalk。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)活動二次復(fù)備（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.問答練習(xí)：Whosyourbestfriend?2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whoshe/she?He/Sheis.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Mynames.,然后提問一名男生Whatsyourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大豕說:HisnameisHeis教師問學(xué)生：Whatshisname?啟發(fā)學(xué)生

3、回答：Hisnameis.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：Whatshisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問Whatsyourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis.（多做幾組）教師指著一個(gè)女生說：ShesHernameis然后問學(xué)生：Whatshername?讓學(xué)生試著回答：Hernameis教師再指幾個(gè)女生問：Whatshername?讓學(xué)生兩人一組做Whatshername?Hernameis的問答練習(xí)。教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：Whatshis/hername?His/Hernameis出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.

4、Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?句型His/Hernameis教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.Hestallandstrong.教師出示John的圖片問：Whatshisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說:SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,

5、becauseweareallfromChina.這時(shí)教帥可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解）教讀單詞Chinese。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Letstalk讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?Whatshisfriendsname?Ishetallandstrong?聽錄音，跟讀對話。讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）做猜人游戲。與Letsplay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰。如:Myfriendisaboy.Hesthin.Hehasshorthair

6、.Helikesmath.Whoshe?聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：Whatshis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。隨堂檢測板書設(shè)計(jì)PartALetstalkWhatshisname?Hisnameis.Hes.課后反思課題Unit3partA第二課時(shí)課型新授使用人

7、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis.牢記新詞組和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet（二）能力目標(biāo)能在活動中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。（三）情感目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。2.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共冋完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重

8、難點(diǎn)1、Letslearn2、Letschant教具準(zhǔn)備詞卡和圖片教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup(熱身活動)Greetings.教0帀面帶微夭，走下講臺與學(xué)生握手問候。Whatsyourname?MynameisWhatshisname?Hisnameis播放歌曲“MyfriendsStep2Presentation:拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.Shesmyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用shes繼續(xù)介紹Shesfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,f

9、riendsarefriendly.T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she?學(xué)生跟讀。Askandanswer:(haveatrain)SI:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis.(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong：出示有一高一矮的人物圖片：-Hestall.Whatshelike?Hesshort.出示有一胖一瘦的人物圖片，-HesthinandHesshort.教帥要同時(shí)用形象的身體語言表述這對反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描

10、述周圍的同學(xué)。教學(xué)單詞cute和quite結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。Heiscute./quite.讓學(xué)生想想Whoiscute./quite?.iscute./quite.(啟發(fā)學(xué)生，具有這種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quiteo觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Whoiscute./quite?.iscute./quite進(jìn)行鞏固。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，再借助表情，讓教師和學(xué)生show出cute，quite評出身邊可愛的人來。)Li

11、stentothetapeandanswerthequestions.通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為下步口頭父際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis.:猜猜：eg:S1:Ihaveafriend.-Shes/Hes.(short,tall,thin,strong.)S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis.(8)Letschant跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思(9)Chantaboutyournewfriend.作業(yè)情況課外活動(Add-activit

12、ies)讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容和Letschant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。課后反思使用人課題課型unit3myfriendsB課時(shí)材料語首課分析聽、說、讀、寫詞匯nosenoteCokeMr.Jones教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生良好的英語拼讀習(xí)慣。聽、說、讀、寫詞匯,的發(fā)音教與學(xué)活動二次備課一、reparation播放Letsdo的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動.播放Letsspell的錄音.學(xué)生跟讀。學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)nosenoteCokeMr.Jone讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀nosenoteC

13、okeMr.Jone播放readandlisten的錄音繼續(xù)鞏固四錄音機(jī)、白板會單詞nosenoteCokeMr.Jone二、Letwrite教師范寫nose（看圖，說一說，拼一拼）生在英語練習(xí)本上仿寫三遍以同樣的方式讀寫noteCokeMr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫，也可請書寫的好的孩子上臺展示。板書設(shè)計(jì)課后反思課題Unit3myfriendsB課型Letstalk使用人課時(shí)材料分析本節(jié)課是第三單元的第四課時(shí)，屬于會話教學(xué)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生對朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能夠猜測出朋友。要求學(xué)生能區(qū)分男女分別用哪些人稱代詞，對he,his,she,her這些代詞與物主代詞的

14、初步認(rèn)識和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)l,Knowledgeaims:Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“HesHehasHisshoesare.”andcanask“Whoshe?Ishe.?2,Skillaims:Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure3，Emotionaim:letthemknow“makefriendsinyourlifemakeyourlifecolourful教學(xué)重難

15、點(diǎn)1,能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合定的語言情景描述朋友的特征2，能正確運(yùn)用he,his,she,her這些代詞與物主代詞教具準(zhǔn)備Picturevideo教與學(xué)活動二次復(fù)備Step一，warmupl,singasongaboutvfriendsStep二，previewandleadinshowthemsomepicturesandletthemguess“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”showthemmyfriendsphotoandletthemgussthecharactersAboyoragirl?Tallorshort?Lookandchoosehas

16、glassesornot?Whoishe/she?Step三，presentation1,showthemapictureJohnhasafriendletsguesswhoishe/she?Aboyorgirl?Tallorshort?2,listentothetapeandanswerthequestionWhoisjohnsfriend?Wuyifan3,listentothetapeagainandanswerthequestionWhatshelike?Sswillanswer:“Hesaboy.Hestallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue”

17、4,lookatthepictureandteachthemHehasglasses.HisshoesareblueShehasHerare.5,makeachantabout:Hehasglasses.HisglassesareblackHehasshoes.HisshoesareblueShehasHerare.listenthethirdtimeandimitateworkinpairsaskandanswerStep四，consolidationl,workingropstotalkaboutyourfriends2,describeyourfriendsandmakeanewdial

18、ougebyusingthekeywordsandthesentencestructureStep五，emotionWatchthevideoaboutfriendsandletthemknowmakefriendsinyourlifemakeyourlifecolourfulstep六,homework1,copythedialogueandrecite2,introduceyourfriendstoyourfamily隨堂檢測Writing（寫話，介紹你的一個(gè)朋友，寫五句）Myfriend板書設(shè)計(jì)Unit3myfriendsHeisSheisHehasShehasHisHer課后反思課題U

19、nit3PartBLetslearn課型Newlesson使用人課時(shí)材料分析本部分材料是借助Mike和Chenjie對話，介紹照片上同學(xué)的外貌特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes聽、說、認(rèn)讀句子Myfriendhasblueglasses.ItWuYifan.Hisglassesareblue.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes難點(diǎn)：glasses的發(fā)音；短語的靈活組合。教具準(zhǔn)備五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶課件教與

20、學(xué)活動二次復(fù)備一、warming-up/reviewl.singasongColoursong(reviewcolours)2復(fù)習(xí)三年級下冊第三單元的表示形狀的反義詞。3.freetalkTalkaboutyourfriends.Hes.Shes.二、Presentation1、借助前面的freetalk教師：Ihaveagoodfriend.Shestall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.(指著自己的頭發(fā))從而引出longhair、shorthair小組間練習(xí)。2、Look!ThisisAmy.Shesourfriend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的

21、鞋子，領(lǐng)讀shoes.Whatcolourisit?Itsbrown.引出brownshoes.課件上呈現(xiàn)不冋顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes的組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。3、Look!ThisisWuYifan.Hesourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音Hisglassesareblue.強(qiáng)調(diào)blueglasses.4、指著班里某位同學(xué)的bag,agreenbag.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。5、打開課本28頁，讓學(xué)生跟讀短語。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論

22、畫出大體輪廓。四、Homework用英語描述自己的一位朋友給家長聽。隨堂檢測A、B部分分別做一個(gè)隨堂檢測就可以。板書設(shè)計(jì)PartBLetslearnlonghairshorthairblueglassesbrownshoes課后反思課題Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課型復(fù)習(xí)課使用人課時(shí)材料分析本課時(shí)是以AB部分內(nèi)容為基礎(chǔ)的，以讀寫為主要形式的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課主要是進(jìn)步學(xué)習(xí)如何向別人簡單描述自己好朋友主要培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽說讀寫本課時(shí)第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞，能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Whathis/h

23、ername?He/SheisHe/Shehas并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用；能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。過程和方法目標(biāo)：通過展示人物圖片，給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)外貌特征的詞匯，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多說，對所學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。通過趣味操練的游戲活動，鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞和句型。情感態(tài)度目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間共同了解，提升班級和諧的氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解Whatshis/hername?和Whoishe/she?的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。教具準(zhǔn)備1、Sarah頭像。2、教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)活動二次復(fù)備課前：播放Letsing中的歌曲Friends(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓位學(xué)生站