去打開大自然綠色的課本教學(xué)案

1、PAGE PAGE 8去打開大自然綠色的課本教學(xué)案（一）教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、在對(duì)課文語(yǔ)言的朗讀品味的過(guò)程當(dāng)中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能有感情地背誦全文，并能流暢地默寫。難點(diǎn)：1、理解詩(shī)歌中字詞的象征意義。（三）教學(xué)課時(shí)三課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1、劃出課文中的生字詞，并讓學(xué)生初步讀一讀課文，掃清字詞障礙。2、標(biāo)出課文中，第一課時(shí)重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的近義詞、反義詞等字詞內(nèi)容。3、基礎(chǔ)知識(shí)：芬：芬芳、清芬形近詞：紛（紛亂）（紛繁）（紛飛）（紛呈）（糾紛）（紛爭(zhēng)）（

2、紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。顧客，應(yīng)接不暇吩：吩咐氛：氣氛、氛圍絢：絢麗多彩、絢麗多姿、文采絢麗、絢爛（絢爛的朝霞）溢：充溢、溢出、溢于言表：（感情）流露在言辭上、神情上。瀚：（廣大）浩瀚、瀚海：指沙漠（瀚海無(wú)垠）襟：連襟、胸襟、襟懷、襟抱昏：1、天剛黑的時(shí)候：黃昏、晨昏2、黑暗、模糊：昏暗、昏黃、昏花、天昏地暗、昏天黑地3、頭腦迷糊，神智不清：昏庸、昏頭昏腦、昏沉、昏君4、失去知覺(jué)：昏迷、昏厥拔（拔草）（拔劍）（選拔）（海拔）（出類拔萃）（拔刀相助）（拔河）（拔苗助長(zhǎng)）（拔腿）撥（撥開云霧）（撥付）（撥款）（撥亂反正）（撥云見日）潑（潑婦）（潑辣）（活潑）（潑墨）（潑水節(jié)）沃（沃田）

3、（肥沃）（沃土）（沃野：肥沃的田野）連（骨肉相連）（藕斷絲連）（連續(xù)）（連隊(duì)）（連環(huán)）（連接）（連累）（連忙）（連綿起伏）（連鎖店）（連載）（連夜）聯(lián)（聯(lián)合）（聯(lián)盟）（聯(lián)系）（聯(lián)歡）（聯(lián)絡(luò)）（聯(lián)名）（春聯(lián)）（聯(lián)播）（聯(lián)唱）（聯(lián)手）（聯(lián)網(wǎng)）（聯(lián)誼）（聯(lián)想）（聯(lián)展）聚（聚集）（聚會(huì)）（聚寶盆）（聚餐）（聚合）（聚精會(huì)神）（聚居）（聚沙成塔）覽（游覽）（展覽）（瀏覽）（閱覽）（一覽無(wú)余）空kong(第一聲)天空、空城計(jì)、空談、空蕩蕩、空口無(wú)憑、空前絕后、空虛kong(第四聲)空白、空地、空缺、空閑、空余近義詞：絢麗（絢爛）胸襟（胸懷）描繪（描寫）敞開（打開）反義詞：清涼（炎熱）相聚（分離）黃昏（清晨

4、）浩瀚（渺?。┒?、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣今天，我們學(xué)習(xí)第一篇課文。我們大聲一起來(lái)讀一讀課題去打開大自然綠色的課本。今天，我們以小組間比賽形式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)知識(shí)。優(yōu)勝者除了能給自己這一組加分外，自己還可以得到一顆星。但我有一點(diǎn)要申明，在整個(gè)比賽過(guò)程當(dāng)中，不可以大聲的喧嘩，有不明白的地方或有話可說(shuō)都應(yīng)該舉手表示。（二）自主;一;合作學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)今天，比賽的內(nèi)容都是有關(guān)課文的基礎(chǔ)知識(shí)，先給同學(xué)們十分鐘的時(shí)間，可以同桌相互先考一考，讀準(zhǔn)字音，生字可以寫一寫。（十分鐘）我們以讀、寫為主，想考一考讀。黑板出示：沃野敞開挺拔蒼勁鳴禽洋溢溫馨攀登飽覽無(wú)限豪情浩瀚胸襟云錦

5、（前鼻音）明媚絢麗1、指名讀2、齊讀3、練寫4、默寫（分成兩組，一組比較中等同學(xué)，一組基礎(chǔ)較差的學(xué)生）詞語(yǔ)讀完了，我們來(lái)比一比讀課文。5、輪讀課文，明確全文的分段6、自由讀全文，尤其是難度的地方，多讀幾遍。7、指名讀正音（三）梳理課文結(jié)構(gòu)1、細(xì)心的同學(xué)在剛剛讀課文中，有什么發(fā)現(xiàn)2、你能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)給課文分段，并寫下段意嗎（指名上黑板寫）（四）質(zhì)疑問(wèn)難1、俗話說(shuō)：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，誰(shuí)在讀課文中，有什么疑問(wèn)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得在三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文石頭書嗎大自然是神奇的，它包蘊(yùn)著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，除了石頭書外，還有樹木書、貝殼書等各種各樣的書。不僅如此，大自然更向我們展現(xiàn)了一

6、幅幅充滿魅力的山水畫、鳥獸圖，可以說(shuō)大自然是一本厚厚的書，是我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完的課本。二、細(xì)讀第一部分（第1節(jié)）1、指名讀課文。2、理解詩(shī)句意思。祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。開頭這樣寫有什么好處表明什么意思（生動(dòng)形象，熱情召喚）去吧，去吧。是誰(shuí)發(fā)出的召喚芬芳是什么意思打開大自然綠色的課本的含義是什么（指接觸、認(rèn)識(shí)大自然）3、指導(dǎo)朗讀三、細(xì)讀第二部分（第25節(jié)）1、指名讀第2節(jié)。（1）想想這一節(jié)大自然描繪了哪些動(dòng)人的畫面（2）指導(dǎo)朗讀孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓樱?）練讀。2、女生齊讀第3節(jié)。（1）圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）溫馨是什么意思（3）指導(dǎo)朗讀（用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大

7、自然的熱情友好）（4）練讀。3、男生齊讀第4、5節(jié)。（1）祖國(guó)的山水、大地有什么特點(diǎn)（2）怎樣才能飽覽風(fēng)光，盡享大自然的給予（必須不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登）（3）胸襟可以換成什么詞明媚是什么意思（4）指導(dǎo)朗讀（熱烈、歡快的語(yǔ)調(diào)）（5）練讀。4、齊讀第二部分。四、細(xì)讀第三部分（第6節(jié)）1、齊讀第6節(jié)。2、首尾呼應(yīng)，弄清作者將大自然比作綠色課本的緣由。（大自然美妙神奇，只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然就會(huì)給我們以豐富的回報(bào)。）3、指導(dǎo)朗讀。（這一部分語(yǔ)調(diào)可熱烈、高昂些）范讀、自由練讀、集體朗讀五、總結(jié)寫法特點(diǎn)（1）反復(fù)：前后呼應(yīng)，回環(huán)起伏，有鮮明的節(jié)奏感。（2）押韻：韻律美。（3）擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象。第三課時(shí)1、組詞芬（）溢（）