信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)下（第五單元）Section A 1a-2d-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)下（第五單元）Section A 1a-2d義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第二學(xué)期人教版Unit5Why do you like pandas?單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A 1a-2d聽(tīng)說(shuō)課12Section A Grammar focus -3c語(yǔ)法課23Section B 1a-2c閱讀課34Section B 3a - Self Check寫(xiě)作課4二 、單元教材分析2能掌握本單元

2、重點(diǎn)單詞，如：elephant、cute等 ；聽(tīng)懂、讀懂對(duì)某種動(dòng)物的介紹和描述，如Pandas are kind of interesting；聽(tīng)懂對(duì)動(dòng)物喜好表達(dá)的 句子及對(duì)話，如-Why do you like pandas?-Because they.；根據(jù)圖片等給定信息，準(zhǔn)確介紹某種動(dòng)物 的外貌、來(lái)自哪里、習(xí)性、生活環(huán)境,如：Lions are scary。語(yǔ)言知識(shí)能夠正確使用本單元重點(diǎn)單詞，如：friendly、 kind等進(jìn)行描述動(dòng)物；能夠正確表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的介 紹和描述，如The cat is kind of boring；能用形 容詞正確表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好，如 I like.bec

3、ause they are interesting；根據(jù)圖片等給定信息，準(zhǔn)確 介紹某種動(dòng)物的外貌、來(lái)自哪里、習(xí)性、生活環(huán)境, 如：They are from China。通過(guò)聽(tīng)，快速，準(zhǔn)確地 獲取所需信息的能力；能讀懂以介紹動(dòng)物為話題的文 章；能寫(xiě)描述自己喜歡的動(dòng)物的短文。能通過(guò)觀看相 關(guān)視頻，了解不同動(dòng)物的特征。語(yǔ)言技能積極參加綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于表達(dá)喜 好等情感態(tài)度，保持良好的人際關(guān)系,如I like dogs because they are friendly and smart；樂(lè)于了解動(dòng) 物，表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，產(chǎn)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情， 如 We must save the t

4、rees and not buy things made of ivory。情感態(tài)度能借助上下文語(yǔ)境猜出部分詞匯的含義，如like 推測(cè)出enjoy、 cute推測(cè)出lovely等；能根據(jù)詞匯的 含義、性質(zhì)、特點(diǎn)等分類記憶單元詞匯，如描述性形 容詞scary、 beautiful、 lazy等；能根據(jù)閱讀語(yǔ)篇 內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖；能通過(guò)各種方式搜集有關(guān)動(dòng)物的 信息和材料，如國(guó)家China、Africa、Australia等。學(xué)習(xí)策略通過(guò)學(xué)習(xí)了解世界各地的典型動(dòng)物，如泰國(guó)的 elephant，他們的外形big，生活習(xí)性及其主要生活 區(qū)別，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的描述自己喜歡的動(dòng)物。進(jìn)一 步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱

5、愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，努力做到人 與自然、人與社會(huì)、人與人和平相處。文化意識(shí)(一) 課標(biāo)要求本單元主題語(yǔ)境為 “人與自然” ，話 題為“動(dòng)物園動(dòng) 物” 。教材選編了 多模態(tài)語(yǔ)篇，包括 對(duì)話、說(shuō)明文等連 續(xù)性文本和圖表、 圖示等非連續(xù)性文 本以及音頻、視頻 等。根據(jù)義務(wù)教 育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版)(以 下簡(jiǎn)稱課程標(biāo) 準(zhǔn)) 要求，從語(yǔ) 言技能、語(yǔ)言知 識(shí)、情感態(tài)度、學(xué) 習(xí)策略和文化意識(shí) 等方面對(duì)本單元的 課程內(nèi)容進(jìn)行分 析。3(二) 教材分析1、單元內(nèi)容分析本單元主題語(yǔ)境為“人與自然” ， 內(nèi)容包含Section A 、Section B和 Self Check三個(gè)部分，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱

6、,如:koala、tiger等,常見(jiàn)的描述動(dòng)物詞語(yǔ), 如cute、smart等，詢問(wèn)及表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好的結(jié)構(gòu)，如：-Why do you like pandas?-Because they.等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用描述性詞語(yǔ)及結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的 喜好。主題意義是引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友、熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、樹(shù)立人類命 運(yùn)共同體的意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀，從而達(dá)到“立德樹(shù)人”的目的。語(yǔ)言能力目標(biāo)是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用why、 what 、where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)，了解動(dòng)物的外形，生活習(xí)性及其主要生活區(qū)別、并能運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述自己喜歡的動(dòng)物,如 I like.because they are i

7、nteresting一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維 護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo)是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用進(jìn)和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué) 習(xí)策略，如閱讀策略中的快速閱讀fast reading、略讀skimming、尋讀scanning。文化品格目標(biāo)是培養(yǎng)思維品質(zhì)中的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性和文化意識(shí)中的國(guó)家認(rèn) 同感、家國(guó)情懷、正確的價(jià)值觀也得到。2、單元內(nèi)容框架Section A部分：通過(guò)圖文觀察和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“參觀動(dòng)物園”的情景，目的在于讓學(xué)生了解各種動(dòng)物的英文名稱，如大熊貓panda等，以及它們生長(zhǎng)的地方和習(xí) 性，如They live in China等，并能

8、運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好和原因如 I like pandas because they are.等，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力中的聽(tīng)、說(shuō)能力和表達(dá)意 義的能力，包括在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言過(guò)程中的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了文化意 識(shí)和正確的價(jià)值觀，從而達(dá)到“立德樹(shù)人”目標(biāo)。Section B部分:教學(xué)重點(diǎn)是鞏固why、where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答，如-Whereare lions from? -They are from South Africa等，并在2a-2c的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 積極運(yùn)用進(jìn)和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如閱讀策略中的快速閱讀fast reading、略讀 skimming、尋

9、讀scanning；通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖、做完形填空和閱讀理解培養(yǎng)了學(xué)生思維品 質(zhì)中的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性；文章關(guān)于大象在泰國(guó)的象征、重要性和保護(hù)動(dòng)物的話題，通過(guò)文章引導(dǎo)出“中國(guó)國(guó) 寶”大熊貓，從而培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)中的國(guó)家認(rèn)同感、家國(guó)情懷、正確的價(jià)值觀，進(jìn)而 達(dá)到“立德樹(shù)人”的目的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生把關(guān)于動(dòng)物喜好原因的口語(yǔ)化表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語(yǔ)言，完成筆 頭輸出。Self Check活動(dòng)主要通過(guò)詞匯歸類梳理本單元的重點(diǎn)詞匯，如動(dòng)物名稱panda；描 述性形容詞smart、shy等，并通過(guò)用詞造句讓學(xué)生在使用中鞏固詞匯。第二課時(shí)(Section A Grammar focus-3c) 主要側(cè)重于通過(guò)

10、語(yǔ)法現(xiàn)象學(xué)習(xí)why 、where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)及回答，如 -Where are lions from? -They are from South Africa等；描述性詞語(yǔ) 及用法，如scary、really的用法： Theyre really scary。第一課時(shí)(Section A 1a-2d)主要通過(guò)圖文觀察和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)讓學(xué)生了解 各種動(dòng)物的英文名稱，如考拉koala；并 用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好及原因，如 -Why do you like pandas?-Because theyre kind of interesting等。第四課時(shí) (3a- self check)主要是寫(xiě)作輸出和

11、單元復(fù)習(xí)， 可先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)Self Check 部分：由題1動(dòng)物名詞及描述 性詞語(yǔ)歸類、到題2關(guān)于what 、why、where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn) 句及回答連線、到仿寫(xiě)句子， 再進(jìn)行3b的篇章仿寫(xiě)。第三課時(shí) (Section B 1a-2c)主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生泛讀 fast reading、略讀 skimming、尋讀scanning 閱讀技能的培養(yǎng)：如通 過(guò)都首尾段得出文章大 意、讀每段首尾句得出段 意、尋找關(guān)鍵詞鎖定目標(biāo) 信息等。(三)學(xué)情分析What they will learn(將知)What they know(已知)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了 一些有關(guān)動(dòng)物名稱的詞 匯,如狗dog、貓cat

12、。 同學(xué)們?cè)谄吣昙?jí)上冊(cè)已 經(jīng)學(xué)過(guò)表示顏色的形容 詞，如:黃色yellow、程 度副詞，如非常very， 結(jié)構(gòu)：Do you like.? 所以對(duì)學(xué)生們來(lái)講，基 礎(chǔ)知識(shí)部分整體難度不 大。掌握動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特點(diǎn) 的詞語(yǔ) ，如長(zhǎng)頸鹿giraffe、可 愛(ài)的cute；能夠熟練運(yùn)用why引 導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)喜愛(ài)動(dòng)物 及簡(jiǎn)要回答，如-Why do you like pandas?-Because theyre kind of interesting； 了解外 國(guó)的文化特點(diǎn)“大象”對(duì)于泰國(guó) 的意義，感受文化多樣性，如The elephant is one of Thailand s symbols。

13、了解人與 自然的關(guān) 系 ， 如動(dòng)物是我們的朋友 ， 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物 ， 保 護(hù)動(dòng)物意識(shí)。本單元以“動(dòng)物園里的動(dòng)物”為話題，圍繞功能：”Describe animals&Express preferences”本單元共分為SectionA 、Section B和Self Check。What they wonder(未知)學(xué)生運(yùn)用描述性形容詞 并結(jié)合程度副詞對(duì)事物 進(jìn)行描述時(shí)不能準(zhǔn)確表 達(dá)，如My cat is very much interesting；在 描述動(dòng)物習(xí)性時(shí)缺乏邏 輯性，如Elephants are small。在把關(guān)于 動(dòng)物喜好原因的口語(yǔ)化 表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語(yǔ) 言，完成

14、筆頭輸出時(shí)容 易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、內(nèi)容 零碎不夠完整。4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)51.能夠掌握一些動(dòng)物名詞 (如：長(zhǎng)頸鹿 giraffe) 、描述性詞語(yǔ) (如：可愛(ài)的cute 、非常 kind of)，并能用聽(tīng)懂說(shuō)出含有這 些詞語(yǔ)的句子、對(duì)話；能聽(tīng)懂并用英語(yǔ)簡(jiǎn) 單談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好及原因 (如-Why do you like pandas?-Because theyre kind of interesting) 。3.了解動(dòng)物習(xí)性、特點(diǎn)、現(xiàn)狀等 ( 如：Today there are only about 3000 elephants.之前超過(guò)十萬(wàn)呢) ，讓學(xué)生意識(shí)到是人類的朋友，應(yīng) 該與動(dòng)物和諧相處

15、，共同生存，樹(shù) 立人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式學(xué)習(xí)如何談?wù)搫?dòng) 物 (如：Section A 2b中聽(tīng)談?wù)搶?duì)動(dòng)物喜 好的對(duì)話、2c中詢問(wèn)同學(xué)關(guān)于對(duì)動(dòng)物的喜 好及原因) ；在分組交流和研討中，體驗(yàn) 如何談?wù)搫?dòng)物。4.能夠通過(guò)了解大象是泰國(guó)的象征 意識(shí)到大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，感受 文化多樣性的同時(shí)具有國(guó)家認(rèn)同感 和家國(guó)情懷，從而在跨文化交流時(shí) 弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化，成為一位有社 會(huì)責(zé)任感的人。6課 時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)第1課時(shí)1.能夠掌握一些動(dòng)物名詞 (如：長(zhǎng)頸鹿giraffe) 、描述性詞語(yǔ) (如：可愛(ài) 的cute、非常 kind of)，并能用聽(tīng)懂說(shuō)出

16、含有這些詞語(yǔ)的句子、對(duì)話； 能 聽(tīng)懂詢問(wèn)含有對(duì)動(dòng)物的喜好、原因及回答的對(duì)話 (如-Why do you like pandas?-Because theyre kind of interesting) 。 2.能夠運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)喜歡的動(dòng)物的交際用語(yǔ)“What animals doyou.?/Does she/Does he like.?Why do you/does he/does she want to see.?Because they are. ”等句型。 3.能夠運(yùn)用 目標(biāo)語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,如I like dogs because they are friendly and sma

17、rt等。第2課時(shí)能夠掌握一些動(dòng)物名詞 (如：大熊貓elephant) 、描述性詞語(yǔ) (如：可愛(ài) 的cute、非常 kind of)的用法 (如：Elephants are kind of cute.) ； 能夠熟練運(yùn)用why、where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)關(guān)于動(dòng)物及簡(jiǎn)要回答 (如- Why do you like pandas?-Because theyre kind of interesting) 。第3課時(shí)1.能夠根據(jù)閱讀技能泛讀fast reading、略讀skimming、尋讀scanning獲 取所需信息：如通過(guò)都首尾段得出文章大意、讀每段首尾句得出段意、尋 找關(guān)鍵詞鎖定目標(biāo)信息等2

18、.了解動(dòng)物習(xí)性、特點(diǎn)、現(xiàn)狀等 (如：Today there are only about 3000 elephants.之前超過(guò)十萬(wàn)呢) ，讓學(xué)生意識(shí)到是人類的朋友，應(yīng)該與動(dòng)物 和諧相處，共同生存，樹(shù)立人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。 3.能夠通過(guò)了解大象是泰國(guó)的象征意識(shí)到大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，感受文化 多樣性的同時(shí)具有國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，從而在跨文化交流時(shí)弘揚(yáng)我國(guó) 優(yōu)秀文化，成為一位有社會(huì)責(zé)任感的人。第4課時(shí)1.能夠在 真 實(shí) 的 情 境 中準(zhǔn)確 、熟 練 書(shū) 寫(xiě) 動(dòng)物 名 詞 ( 如 ： 大熊貓 elephant) 運(yùn) 用 描述 性 詞語(yǔ) ( 如 ： Elephants are kind of cu

19、te.) 。 2.能夠根據(jù)課文內(nèi)容為課文準(zhǔn)確選擇最佳標(biāo)題。3.能 夠 在 閱 讀 理 解 文 章 的 基 礎(chǔ) 上 構(gòu) 建 思 維 導(dǎo)圖。4.能 夠 從 語(yǔ) 篇 的 填 空 過(guò) 渡 到 語(yǔ) 篇 的 書(shū) 寫(xiě) ， 能 筆 頭 輸 出 描 述 自 己 喜 愛(ài) 的 動(dòng) 物 以 及 理 由 ( 如I like dogs because they are friendly and smart.) 等。71鞏固單元核心語(yǔ)法 知識(shí)，能在口語(yǔ)和 書(shū)面表達(dá)上注意句 子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。鞏固單元詞匯、短語(yǔ)、句型等，能在真實(shí)的情境中進(jìn)行自由表達(dá)和簡(jiǎn)單交流。 3鞏固語(yǔ)篇理解能力，熟悉掌握不同題材的閱讀方法，拓寬課外知識(shí)。45

20、鞏固寫(xiě)作技巧，能夠針對(duì) “動(dòng)物”這個(gè)主題，提升收 集整理信息的能力，并提升 書(shū)面表達(dá)能力和寫(xiě)作規(guī)范。1、鞏固why 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn) 句及回答和程度副詞的使用。2、能在真實(shí)的情境中正確運(yùn) 用描述性形容詞1、提升學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口第2課時(shí)第1課時(shí)為學(xué)生筆頭輸出服務(wù)從語(yǔ) 篇填空過(guò)渡到語(yǔ)篇撰寫(xiě)旨 在分解難點(diǎn)、降低難度。第4課時(shí)第3課時(shí)閱讀策略提升注意力與記憶 力、啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)1、通過(guò)本單元作業(yè)，學(xué)生能夠達(dá)到以下單元作業(yè)目標(biāo)：2通過(guò)開(kāi)放性作業(yè)，提 升學(xué)生們的審美能力 和創(chuàng)新意思，培養(yǎng)學(xué) 生的愛(ài)國(guó)思想和文化 自信，以及實(shí)際解決 問(wèn)題的能力。2、通過(guò)課時(shí)作業(yè)，學(xué)生能夠達(dá)到以下課時(shí)

21、作業(yè)目標(biāo)：語(yǔ)表達(dá)流利度。 2、提升學(xué)生的舞臺(tái)展演能力 和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、提升學(xué)生們之間的英文溝 通和交流，以及解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí) 和人文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納 語(yǔ)篇中心的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖的四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路8教 材 情 況 單 元 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 第1課時(shí)Section A1a-2d拓展之改編表演 (20min)第2課時(shí)Section AGrammar focus -3d單 元 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)拓展之句子演練 (10min)第3課時(shí)Section B1a-3c拓展之完形填空 (15min)第4課時(shí)Section B3a - Self C

22、heck拓展之篇章仿寫(xiě) (20min)教 材 情 況關(guān)卡二：拓展課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課 時(shí)分別設(shè)計(jì)出“自助餐”式作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選取一樣或幾樣自己 有能力完成的題目。每個(gè)套餐里，包含基礎(chǔ)類作業(yè)，提升性作業(yè)和拓展類作業(yè)。強(qiáng)基之跟蹤模仿 (10min) 聽(tīng)說(shuō) (套餐A)延伸之采訪應(yīng)用 (30min)強(qiáng)基之選詞填空 (10min)語(yǔ)法 (套餐B)延伸之補(bǔ)全對(duì)話 (10min)強(qiáng)基之用詞填空 (10min)閱讀 (套餐C)延伸之閱讀理解 (10min)強(qiáng)基之此類歸納 (10min) 寫(xiě)作 (套餐D)延伸之創(chuàng)新寫(xiě)作 (30min)單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以

23、闖關(guān)形式設(shè)計(jì)單元作業(yè)。一共分為三個(gè)關(guān)卡 (強(qiáng)基、拓 展和延伸) 。闖關(guān)結(jié)束，根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)取對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)品。關(guān)卡一：強(qiáng)基單 元 作 業(yè)關(guān)卡一：延伸五、課時(shí)作業(yè)9第一課時(shí)Section A (1a-2d)套餐 A關(guān)卡1：強(qiáng)基之聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 (10min)作業(yè)內(nèi)容掃描右側(cè)二維碼，聽(tīng)讀Section A 2d的內(nèi)容3遍，并 跟讀3遍，在把自己的讀音錄制下來(lái)，發(fā)給老師或同 學(xué)，請(qǐng)老師或同學(xué)評(píng)價(jià)。 (注意描述性詞語(yǔ)及用法 ，例如：cute、smart、lazy、kind of等。)作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)模仿、朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí)讓學(xué)生注意并掌握描述性 詞語(yǔ)cute、boring及核心目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Why

24、 do you like.?等的使用，為作業(yè)二編對(duì)話輸出活動(dòng)做鋪墊，也有助于學(xué)生做 好核心素養(yǎng)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓 寬學(xué)習(xí)渠道，從而提高學(xué)習(xí)效率。 通過(guò)聽(tīng)力的輸入、模仿朗讀輸出活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)語(yǔ) 言能力中，聽(tīng)、說(shuō)能力的全面提升，有助于學(xué)生開(kāi)拓視野，開(kāi) 展跨文化交流。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá) 流暢表達(dá)生動(dòng) 富有感情第一課時(shí)Section A (1a-2d)套餐 A關(guān)卡2

25、：拓展之改編表演 (20min)作業(yè)內(nèi)容按照課本Section A 2d的對(duì)話內(nèi)容或改編該部分內(nèi)容，找1-3個(gè)同伴進(jìn)行舞臺(tái) 表演?？蛇m當(dāng)準(zhǔn)備些教具，比如一些動(dòng)物的圖片等。 (內(nèi)容應(yīng)包含描述性詞語(yǔ)，如smart、really、lazy等。)作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生運(yùn)用描述性形容詞smart等和程度副詞really等對(duì)事物 進(jìn)行描述，操練核心句型Why do you like.?及答語(yǔ)等調(diào)動(dòng)學(xué)生 對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)語(yǔ)言能力的同時(shí)鞏固所學(xué) 知識(shí)；通過(guò)改編對(duì)話的輸出活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的語(yǔ)言意識(shí)和思 維品質(zhì)中的邏輯性、創(chuàng)新性，進(jìn)而有助于學(xué)生提升分析和解決問(wèn) 題的能力。通過(guò)

26、舞臺(tái)表演，在真實(shí)情景中鍛煉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)， 從而提高應(yīng)用語(yǔ)言意識(shí)、即語(yǔ)用功能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)感情充沛表達(dá)生動(dòng)表演技巧運(yùn)用恰當(dāng) ，道具準(zhǔn)備充分參考答案A: Hi，John！ Lets see the pandas.B: Why do you like them, Julie？A: Because theyre kind of interesting.B: Where are they from

27、?A: Theyre from China.B: Well, I like koalas.A: Why do you like them?B: Because they are very cute and theyre from Australia. A: Well, I dont like lions.B: Why dont you like them? A: Because they are really scary.B: Where are they from? A: Most of them are from South Africa.101 1第一課時(shí)Section A (1a-2d

28、)套餐 A關(guān)卡3：延伸之采訪應(yīng)用 (30min)作業(yè)內(nèi)容隨著“雙減”政策的出臺(tái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心，樹(shù)立動(dòng)物是我們 朋友意識(shí)，學(xué)校倡議家長(zhǎng)在安全的前提下帶著孩子到動(dòng)物救助站，觀察動(dòng)物 ，并在專業(yè)人士的幫助下了解相關(guān)動(dòng)物知識(shí)，領(lǐng)養(yǎng)相關(guān)動(dòng)物?，F(xiàn)在請(qǐng)用英文 調(diào)查班級(jí)同學(xué)想要認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)物，并畫(huà)好統(tǒng)計(jì)圖表。相關(guān)的結(jié)果可以提交給校 領(lǐng)導(dǎo)信箱，為學(xué)生身心出謀劃策吧！12作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)與同學(xué)對(duì)話 ，操練了本課重點(diǎn)單詞和句型Why do you like.?等，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)鍛煉了聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ) 感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心； 通過(guò)詢問(wèn)他人對(duì)動(dòng)物的喜好及表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān) 注、

29、關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人他物，明確價(jià)值取向，學(xué)會(huì)做人做事； 通過(guò)向校領(lǐng)導(dǎo)提建議，幫助學(xué)生成為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感 的人。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)發(fā)音清楚、語(yǔ)言準(zhǔn)確能熟練同學(xué)進(jìn)行溝通統(tǒng)計(jì)信息完整13第二課時(shí)Section A (Grammar focus -3c) 套餐 B關(guān)卡1：強(qiáng)基之選詞填空 (10min)作業(yè)內(nèi)容用方框中的詞填空。because wheretheyrekind ofreallyscarylike dontwh

30、ydoA: 1 are lions from?B: 2 from South Africa. Do you 3 lions?A: No, I dont.B: Why 4 you like lions?A: Because theyre really 5 . But I like giraffes.B: Really? 6 do you like giraffes?A: Well, 7 theyre 8 interesting.Do you like pandas?B: Yes, I do. But I like tigers a lot.A: Tigers? Why 9 you like ti

31、gers?B: Because theyre 10 cool.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)選詞填空，鞏固本課語(yǔ)法why、where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及 回答，從而提升了學(xué)生語(yǔ)言能力中讀、看、寫(xiě)的能力，有助于形 成語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感；選擇活動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)用批判性、邏輯性思維，思維品質(zhì)得到發(fā) 展，有助于學(xué)生提升分析和解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)選詞正確書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確美觀大方參考答案1. Where 2.Theyre 3. li

32、ke 4.dont 5.scary6. Why 7. because 8.really 9.do 10.really第二課時(shí)Section A (Grammar focus -3c) 套餐 B關(guān)卡2：拓展之句子演練 (10min)作業(yè)內(nèi)容按要求完成句子1. She likes koalas. (改為否定形式的一般疑問(wèn)句)_ she_ koalas?2. Lions are from Africa. (對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))_ _ lions_?3. We like dogs because they are very cute. (對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))_ _ _ like dogs?4. Pandas

33、are from China. (改為同義句)Pandas_ _ China.5. I like cats. They are interesting. (合并成-句)_.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)劃線部分提問(wèn)和改變句型活動(dòng)，鞏固why、where 引導(dǎo) 的特殊疑問(wèn)句及回答、同義短語(yǔ)be from=come from、并列連詞 and，讓學(xué)生能夠更好掌握句法語(yǔ)法，提高語(yǔ)言能力; 通過(guò)句子演練活動(dòng)，運(yùn)用了批判性思維和邏輯性思維，從而培 養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用及解決問(wèn)題的能力，對(duì)事物做出正確價(jià)值判斷。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱

34、讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)詞語(yǔ)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀大方參考答案1. Doesnt; like3. Why do you2. Where are; from4. They come from5. I like cats because they are interesting14第二課時(shí)Section A (Grammar focus -3c) 套餐 B關(guān)卡3：延伸之補(bǔ)全對(duì)話 (10min)作業(yè)內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。Henry:Where do you want to go now? Nancy:Lets see the elep

35、hants. Henry: The elephants? _1_ Nancy:Oh, because theyreinteresting. _2_Henry:Yes, but theyre scary, too. Nancy:Oh, Henry! _3_Henry:Lets see the pandas. Theyre kind of cute.Nancy:Oh, yeah. I love pandas. _4_But theyre also kind of shyHenry:_5_.A.And theyre really smart.B. Theyre beautiful.C. Why do

36、 you like elephants?D. They are from China.E. So where do you want to go?F. Where are they from? G.I dont think so.Where are they from?作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)補(bǔ)全對(duì)話活動(dòng)，鞏固why、where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及回 答，讓學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中掌握句法語(yǔ)法，提高語(yǔ)言能力; 通過(guò)七個(gè)句子選擇五個(gè)句子正確放入具體語(yǔ)境中，運(yùn)用了批 判性思維和邏輯性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用能力及解決問(wèn) 題的能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)

37、 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)答案準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀大方參考答案1.C 2.A 3.E 4.B 5.D1516第三課時(shí)Section B (1a-2c) 套餐 C關(guān)卡1：強(qiáng)基之用詞填空 (10min)作業(yè)內(nèi)容用所給詞的適當(dāng)形式填空1. Some animals in the world are in_ (dangerous).We mustprotect them.2. We should be_ (friend) to animals.3Koalas and kangaroos are

38、 from_ (Australian ).4. Lets_ (save) the trees and flowers.5. Jeff thinks the colors are really_ (beauty).6. Dont walk too far. Is easy to get_ (lose).作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)所給詞的適當(dāng)形式填空活動(dòng)，考察了學(xué)生詞語(yǔ)詞性歸 納、提取、轉(zhuǎn)換的能力，讓學(xué)生能夠更好掌握句法語(yǔ)法，提高 語(yǔ)用能力;前3題是關(guān)于動(dòng)物話題，4、5兩題是關(guān)于大自然的，最后一題 是關(guān)于人類的， 目的是讓學(xué)生關(guān)注并熱愛(ài)動(dòng)物、 自然和人類， 樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。語(yǔ)言技能聽(tīng)

39、 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)答案準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀大方參考答案1. danger 2.friendly 3.Australia4.save 5.beautiful 6.lost第三課時(shí)Section B (1a-2c) 套餐 C關(guān)卡2：延伸之完形填空 (10min)作業(yè)內(nèi)容完形填空I like animals. And I have two _1_at home, a dog and a cat, The dogs name is Da

40、huang, because he is a big dog and he is_2_. Dahuang is smart. He can walk _3_two legs. He also likes running and playing with balls. He runs with _4_ every morning. Mimi is the name of the _5_.She doesnt like sports. She only loves to_6_. You can always see her sleeping under the chair _7_on the so

41、fa. Dahuang and Mimi are good_8_but sometimes they_9_.Its fun _10_these two animals.( )1. A. rules B.cats C.( )2. A.red B. yellow C.( )3. A. on B. in C.( )4. A.it B. her C.( )5. A.dog B. cat C.( )6. A. relax B. eat C.( )7. A. or B. and C.( )8. A. sports B. friends C.( )9. A. listen B. Walk C.( )10.A

42、. to forget B. to sleep C.petsblueathimPandasleep but subjectsfight to likeD. dogsD. blackD. forD. meD. tigerD. playD. soD. ballsD. workD. to have作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖本文是關(guān)于貓和狗的說(shuō)明文，意在讓學(xué)生意識(shí)到人類和動(dòng)物 是朋友，要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，和諧相處；通過(guò)完形填空活動(dòng)，考察學(xué)生詞匯、語(yǔ)法的使用能力，培養(yǎng) 了學(xué)生推測(cè)上下文的能力，進(jìn)而培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；選詞填空的過(guò)程中，運(yùn)用了批判性思維和邏輯性思維品質(zhì)， 有助于學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)言技

43、能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)答案準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀大方參考答案1.C6.C2.B7.A3.A8.B4.D9.C5.B10.D1718第三課時(shí)Section B (1a-2c) 套餐 C關(guān)卡3：延伸之閱讀理解 (10min)作業(yè)內(nèi)容閱讀理解There are many kinds of animals in the zoo. Look! There are two lions. They are very big and smart

44、. Near them there is a tiger. He is not friendly but scary. The lions and the tiger are in cages(籠子).People think they are dangerous(危 險(xiǎn)). But I do not think it is good for animals to stay in cages. They should be free( 自 由 ). The animals in cages cant be happy. Do you like koalas? There is a two-ye

45、ar-old koala in the zoo. He always sleeps in the day and at night he gets up and eats leaves. I like dolphins best. There are two dolphins in the zoo. They like swimming and jumping in the water. They swim so fast, and jump so high. They can play with a ball. They can stand up and walk on water. The

46、y are very friendly to people.(1) What animals are in the zoo?_A. Lions. B. A tiger.C. Dolphins. D. A,B and C.(2) The lions are very_A. beautiful B. smartC. friendly D. shy(3) Where are the lions and the tiger?_A. On mountains.B. In the forest(森林).C. In cages.D. In the water.(4) How old is the koala

47、?_A. Five. B. Four.C. Three. D. Two.(5) What animals does the writer like best?A. Koalas.C. Dolphins.B. Lions.D. Tigers.19作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖本篇閱讀理解是關(guān)于動(dòng)物園動(dòng)物的說(shuō)明文，考查學(xué)生閱讀以 及提取有效信息的能力及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，樹(shù)立人類命運(yùn)共 同體的意識(shí)；前四題是細(xì)節(jié)理解題， 旨在考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)抓取能力， 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的感知與領(lǐng)域能力。最后一題是詢問(wèn)作者最喜歡的動(dòng)物，屬于推理判斷作者態(tài)度 題，通過(guò)閱讀、分析、推理、判斷，學(xué)生得出作者最喜歡 dolph

48、ins，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和問(wèn) 題解決能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)答案準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀大方參考答案(1)D (2)B (3)C (4)D (5)C第四課時(shí)Section B (3a-self check) 套餐 D關(guān)卡1：強(qiáng)基之詞類歸納 (10min)作業(yè)內(nèi)容將描述動(dòng)物的詞或短語(yǔ)放置在合適的罐子里，并為每個(gè)罐子補(bǔ)充更多 的短語(yǔ)。看誰(shuí)的罐子最滿吧！作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)將所學(xué)的anima

49、ls、description words、places等放入 對(duì)應(yīng)罐子并補(bǔ)充更多詞語(yǔ)，鞏固了所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)建了關(guān) 于動(dòng)物的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯性思維品質(zhì)和創(chuàng)新性思 維品質(zhì)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生提取了已有關(guān)于描述動(dòng)物動(dòng)物喜好、習(xí)性 及特點(diǎn)等詞語(yǔ)和句子，為作業(yè)二的仿寫(xiě)、作業(yè)三的寫(xiě)作活動(dòng)輸 出做準(zhǔn)備，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力和動(dòng)物是人類朋友的意識(shí)。2021語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)答案準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范美

50、觀大方參考答案22第四課時(shí)Section B (3a-self check) 套餐 D關(guān)卡2：拓展之仿寫(xiě) (30min)作業(yè)內(nèi)容閱讀材料，構(gòu)建本文思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)閱讀材料和思維導(dǎo)圖仿寫(xiě)一篇描述 動(dòng)物的文章。作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)是在作業(yè)一歸類詞語(yǔ)活動(dòng)上的進(jìn)一步延伸，是語(yǔ)篇寫(xiě)作 的輸出活動(dòng)。首先讓學(xué)生閱讀范文構(gòu)建思維導(dǎo)圖，是考察學(xué)生的 邏輯思維能力，同時(shí)也是為下一步寫(xiě)作活動(dòng)搭建腳手架，提供框 架和素材，降低寫(xiě)作難度。寫(xiě)作是考查學(xué)生由詞、句到篇章建構(gòu) 與創(chuàng)新的能力； 范文是一篇介紹金絲猴特征、習(xí)性、現(xiàn)狀和呼吁人類保護(hù)金絲 猴的說(shuō)明文，在考查學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人他物 的意

51、識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解地球是所有動(dòng)物、生物和人類的 共同家園。23語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式 維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言組織 流暢度語(yǔ)言使用 正確度文章布局 美觀大方參考答案My favorite animal-giant pandasThere are many kinds of animals in the world, but I like pandas best. They are from China. I like pandas

52、because they are cute and friendly. They have white and black fur. And they have a short tail and round ears. They are lovely. They look kind of lazy and shy. They like eating bamboo. They also like climbing trees. Giant pandas are Chinas national treasure. They are the symbol of friendship. There a

53、re only about 2,500 pandas now. We must try our best to protect them.24第四課時(shí)Section B (3a-self check) 套餐 D關(guān)卡3：延伸之創(chuàng)新 (30min)作業(yè)內(nèi)容冬奧會(huì)剛剛結(jié)束，冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩是否吸引到你呢？在網(wǎng)上收集一 些關(guān)于她信息，向國(guó)外友人介紹一下它。要點(diǎn)提示：(1) There are many kinds of things in the world, but I like best.(2) .be from.(3) I like. because it is/they are .(4)

54、It has/ They have. and.(5) It is/They are lovely.(6) They look kind of lazy and shy.(7) .be Chinas national treasure.(8) It is/They are the symbol of.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo) 與設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)是讓學(xué)生介紹我國(guó)冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩，考察語(yǔ)篇 寫(xiě)作輸出能力的同時(shí)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)際、國(guó)家熱點(diǎn)事件，增 強(qiáng)文化意識(shí)，增加國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信， 弘揚(yáng)中國(guó)文化，讓學(xué)生成為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人； 學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢有關(guān)冰墩墩的信息，積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào) 適了英

55、語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，拓寬了英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，從而提升英語(yǔ)學(xué) 習(xí)效率的意識(shí)和能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 看認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表方式維度學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言組織 流暢度語(yǔ)言使用 正確度文章布局 美觀六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)25(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容七年級(jí)下Unit 5測(cè)試題第一部分聽(tīng)力理解 (共20顆星) 一、聽(tīng)句子，選出與所聽(tīng)句子相符的圖片(每小題1顆星，共5分)聽(tīng)力掃一掃_(dá) (1) _ (2) _ (3) _ (4) _ (5)二、聽(tīng)句子，選出

56、所聽(tīng)句子的最佳答語(yǔ)(每小題1顆星，共顆星)6A.Yes，I do. BDogs. CPlaying basketball.7A.Three. BBecause I like them. CNo，I cant.8A.I like cats. BNo，Im not. CYes，it is.9A.Because theyre cute. BThanks. CAt the zoo.10A.Yes，she does. BDuring the daytime.CFor three hours.三、聽(tīng)對(duì)話，選擇最佳答案(每小題1顆星，共5顆星)11A.Giraffes. BPandas. CElephant

57、s.12A.Because its friendly.BBecause its kind of scary.CBecause its cute.13Which animal does the girl like best?14Whats Toms favorite animal?15Which animal does John like best?26四、聽(tīng)短文，選擇最佳答案(每小題1顆星，共顆星)16Where does Jack often go on weekends?ATo the sports club. BTo the zoo.CTo his uncles home.17What

58、does Jack have in his room?ABooks about animals. BToy animals.CPhotos of animals.18What does Jack think of tigers?ATheyre smart.BTheyre dangerous.CTheyre friendly.19What animals are cute and lazy?AKoalas. BElephants. CPandas.20How many animals are mentioned (提到) in the passage?ASeven. BSix. CFive.第二

59、部分基礎(chǔ)知識(shí) (共25顆星) 五、單項(xiàng)選擇。 (共顆星，每小題1顆星)根據(jù)句意，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇可以填入空白處的最佳答案。 ( ) 16. _ usually live in the trees. They are only fromAustralia.A. Pandas B. Giraffes C. Koalas D. Elephants( ) 17. _ can you see in the zoo? Penguins.A. Where B. What C. Why D. How( ) 18. Many people visit Beijing _ the holiday.

60、A. during B. after C. from D. between( ) 19. The children are very _ to the visitors. They often help them.A. beautiful B. friendly C. lazy D. successful( ) 20. I dont want to read these books. I want to go to play basketball and _ myself.A. know B. sleep C. call D. relax( ) 21. Nancy is very tired