信息技術2.0微能力：中學七年級英語下（第十單元）3a-Self Check-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級英語下（第十單元）3aSelf Check義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元基本信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第二學期人教版新目標 Go for itUnit10 Id like some noodles.單元組織方式自然單元 口重組單元課時信息序號課型對應教材內容第一課時聽說Section A 1a2d；第二課時語法Grammar Focus3c；第三課時聽說Section B 1a-1c；第四課時閱讀Section B 2a3c；第五課時復習+寫作3aSelf Chec

2、k二、 單元分析(一)課標及教材內容分析七年級下 Unit10 Id like some noodles,以各種食物名稱 food 為話題， 以點餐 order food 的基本表達為語言學習功能目標， 進行教材編排。Section A 以特色菜 special 為主線， 教學相關的食物單詞，以點餐“order food”為功能話題來教學基本目標語言： What kind of would you like ?Idlike noodles. What size would you like? Id like a large bowl. Would you like some ? Yes, pl

3、ease. No, thanks.并在教學中對前面所學過的數(shù)詞、物主代詞和 There be 句 型循環(huán)再使用， 進一步加深映象； 對食物名詞進行“可數(shù)、不可數(shù)、既可數(shù)又不 可數(shù)”三大塊分類以及它們各自的數(shù)量表達。Section B 在 A 部分的基礎上， 進一步深化關于點餐的主體內容和語言表達。 先以一張 party 圖片為媒介， 談論上面出現(xiàn)的各種食物， 從而教學更豐富的食物 單詞；并談論個人自己的 likes 和 dislikes,注意 and 和 or 在使用時的不同。繼而 過渡到聽力任務，完成“order form”， 進一步深化點餐 order food 內容，豐富 語言輸入。閱讀

4、部分介紹了世界各地的人們慶祝生日時不同的飲食文化， 內容緊 扣單元話題， 不僅開闊了學生視野還滲透了文化意識的培養(yǎng)， 使學生們具有初步 的世界文化觀念和家國情懷。 3a 和 3c 主要是語言的輸出功能(用英語為商家打 廣告)，也就是真正實現(xiàn)了語言學習的終極目標“利用所學內容來解決現(xiàn)實問題”。 SelfCheck 主要是利用任務驅動來復習本單元的 food 食物和drink 飲料名詞以及 相關的食物英語單詞； 繼續(xù)鞏固 there be 句型，創(chuàng)設語境靈活使用訂餐用語， 來 解決實際問題。(二)單元學習目標1掌握本單元的食物名詞和它們正確的數(shù)量表達2掌握功能目標語言：如何用英語點餐3掌握語法結構

5、 would like 和“what”questions；some 和 any、and 和 or 的 正確使用4可以運用所學內容來解決生活中的實際問題(如：點餐和打廣告)，做到“用 中學，學中用”5了解各國的飲食文化和生日文化，形成初步的世界文化觀念和家國情懷 6體會英語學習的樂趣；養(yǎng)成良好的飲食習慣。三、 作業(yè)設計目標Section A 以語言輸入，夯實學生基礎為目標，逐步強化基礎語言知識； Section B 和 Self Check 以深化和提升語言知識， 培養(yǎng)學生通過閱讀進行語言 的自主輸入能力， 以及靈活運用語言為目標。四、 作業(yè)設計整體思路主要以課后書面作業(yè)為主，按課時內容來設計作

6、業(yè)。1本單元作業(yè)設計分成 5 個課時的課后作業(yè)和 1 個總的隨堂練測試，共 6 部分 2緊扣課時內容，有的放矢，目標明確3有超前課時的作業(yè)設計，如：預習任務4每個課時的作業(yè)設計由淺入深，層層遞進， 且課時之間的作業(yè)設計也是由易到 難， 有梯度。5嚴格執(zhí)行“雙減”政策，控制每個課時作業(yè)時長， 在 20 分鐘左右；以 45 分鐘的隨堂練形式代替 100 分鐘的考試， 檢查學生的學習情況。 6課時作業(yè)題型多樣化，有難度的題目帶星*表示；隨堂練以基礎知識和重難點為主，面向全體學生， 后面添加了 challenge 附加 內容，供學有余力的學生拔高使用。五、課時作業(yè)(詳見各課時作業(yè)設計)特別推薦： 第四

7、課時，第五課時作業(yè)設計隨堂練聽力和書面表達設計第一課時 Section A 1a-2d課時內容分析本單元的第一課時 Section A 1a-2d。主要學習各種食物名稱和點餐的基本表達。 la-1e 部分首先通過圖文展現(xiàn)了 在餐館里點餐的場景，并根據(jù)這一場景的特點呈現(xiàn)各種常見的食物名稱，輸入 與點餐相關的核心句型。 2a-2d 則在鞏固 1a-1c 的詞匯和句型基礎上， 增加了更 為豐富的語言輸入，不僅談論食物種類，還涉及中餐里常見的“大份、中份、 小份”的詞匯和語言表達等。通過這些聽說活動，學生學會在相應的語境中運 用核心句型和重點詞匯進行初步的口頭語言輸出。教學重點：與食物相關的各種詞匯，

8、還有點餐時常用的功能句型和不定代 詞 some 和 any 在不同句式中的用法。教學難點：讓學生區(qū)分食物名稱的可數(shù)與不可數(shù)，學會關于食物名稱的不 同表達法以及食物份量的表達法，如 beef and carrot noodles, beef noodles with carrots, two bowls of beef noodles,等等。課時作業(yè)設計作業(yè) 1 ：預習感知類一.根據(jù)圖片寫出下列單詞,并按要求歸類(共 16 小題，建議用時 3 分鐘)。1._5._9._2._6._10_3._7._11._4._8._12._VegetablesMeatDessert(甜點)M6in toob

9、(主食)設計意圖與能力素養(yǎng)通過完成詞匯預習作業(yè)，豐富學生的詞匯庫， 有利于培養(yǎng)學生主動學習的 習慣和自學英語的能力，學生能總結出適合自己的英語學習方法，不僅增強他 們學習英語的自信心，而且為他們的終身學習打下堅實的基礎。相比較直接的單詞翻譯題型，圖片更能直觀地加深學生對新單詞的印象。本部分作業(yè)設計背景說明：1a 部分主要學習并鞏固本單元重點食物詞匯。為本單元對話和討論做好準 備工作。作業(yè) 2：鞏固應用類二.默寫下面短語(共 10 小題,建議用時 5 分鐘)。1.胡蘿卜牛肉面 _2.想要一些果汁_3.兩碗米飯 _4.在餐館 _5.相同的尺碼 _6.點一些特色菜 _7.一大碗湯 _8.中餐廳 _9

10、.許多種面條 _10.點菜 _三根據(jù)句意及首字母和漢語提示寫單詞(共 5 小題， 建議用時 3 分鐘)。1. Al6n 96才2 6 l6T且9 d_ )碗) ot d99t noobl92 toT lunOn 9v9TV b6V. 2.OuT T92才6uT6n才 n62 2om9 2_ (特色菜) 才ob6V. Woulb Vou li北9 才o 96才才n9m.3.W9 ot才9n n6v9 且on且d6o OniO北9n、m6qo 才otu 6nb 才_)西紅柿) toTbinn9T.4. H9 ot才9n o_)點菜) b9liOiou2 Oniq2 in 才ni2 T92才6uT6

11、n才.己. Tn9T9 i2 6 m_)中號的) qiSS6 on 才n9 才6dl9.設計意圖與能力素養(yǎng)通過完成短語鞏固作業(yè)，豐富學生的詞匯庫，使學生在腦海中建構起與食物相 關的短語體系，激發(fā)其學習和記憶詞匯的主動性，使其能在日常交際中更加自 如地運用英語進行表達；同時通過句子輸出，考查學生對本單元重點句型的掌 握和單詞在句中的靈活運用和正確使用。本部分作業(yè)設計背景說明：1b，2a，2b 聽力部分談論了食物的大， 中，小份，如：on9 dowl ot、6 2m6llm9biuml6T且9 dowl)ot(: Wn6才 2iS9 woulb Vou li北9S作業(yè) 3：拓展應用類四用所給單詞的

12、正確形式填空。(共 5 小題， 建議用時 4 分鐘)。根據(jù)短文內容，從方框內的選項中選出能填入空白處的最佳選項，其中有 兩個為多余選項。noodles special food favorite large kind orderToday is Sunny, my parents and I go to a Chinese restaurant. There are some _1_ in this restaurant. My dad likes all _2_ of vegetables and soup. He would like to have a _3_ bowl of tomat

13、oes and beef _4_. My mom s_5_ are gongbao chicken and mapo tofu with rice. I like noodles, too. So I have a medium bowl of carrots and beef noodles.五補全對話。(共 5 小題， 建議用時 3 分鐘)。根據(jù)對話內容，從方框內的選項中選出能填入空白處的最佳選項，其中有 兩個為多余選項。A: Good morning. May I help you?B: Yes, please. _1_A: Yes. We have chicken, potatoes,

14、 cabbage, carrots, tomatoes and beef noodles. _2_B: Id like carrots and beef noodles.A: _3_B: Id like a medium bowl.A: _4_B: Umm. Id like some soup, too.A: OK, what kind of soup would you like?B: Tomato soup. _5_A: Four dollars.B: OK. Here you are.A. What size would like?B. Would you like some noodl

15、es?C. How much are they?D. What kind of noodles would you like?E. Do you have noodles?F. What else do you want?G. How many would you like?設計意圖與能力素養(yǎng)分層設計作業(yè)是一種適合我們當前實際情況的教學模式，為每一個學生創(chuàng) 造了良好的學習機會。從學生的實際情況和個別差異出發(fā)，根據(jù)所授內容及不 同層次學生的特點，有的放矢地分層次來設計布置作業(yè)，使每個學生都能提高 說英語的能力。引導學生根據(jù)語境和上下文猜測，理解句子的含義。教師設計 布置點餐情景作業(yè)，話題繼續(xù)延伸

16、，進一部鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力和主觀 能動性。加深學生對點餐常用語的表達。作業(yè)中出現(xiàn)的常見中餐菜名，更貼近實際生活。本部分作業(yè)設計背景說明學生己經掌握關于點餐的問答句型， What kind of . would you like? What size would you like? Id like ., please. 等，能夠就自身情況進行點餐。第五大題，補全對話也稱情景對話，是使用書面形式考查學生運用口語進行交 際能力的可行性測驗方法。把語言知識轉化成語言技能，并使這種技能發(fā)展為 語言交際能力和語言銜接能力。本部分作業(yè)設計背景說明：學生已在課堂通過小組合作形式，完成餐館點餐對話練習。作

17、業(yè)時長： 預習感知作業(yè) 3 分鐘，鞏固應用作業(yè) 8 分鐘，拓展應用作業(yè) 7 分鐘，總共 18 分鐘。參考答案：一根據(jù)下列圖片寫出單詞,并按要求歸類。(共 16 小題)1.beef 2.cabbage 3.noodles 4.mutton 5.tomato6. ice-cream 7.potato 8.dumpling 9.chicken 10.carrot 11.fish 12.riceVegetables: cabbage, tomato, potato, carrotMeat: beef, mutton, chicken, fishDessert: ice-creamMain food:

18、noodles ， dumping, rice二默寫下列短語。(共 10 小題)1. beef and carrot noodles/ carrot and beef noodles2. would like some juice3. two bowls of rice4. in the restaurant5. the same size6. order some specials7. a large bowl of soup8. Chinese restaurants9. many kinds of noodles10. take ones order三根據(jù)句意及首字母和漢語提示寫單詞(共

19、 5 小題)1.bowl 2.specials 3.tomatoes 4.orders 5.medium四用所給單詞的正確形式填空。(共 5 小題)1.specials 2.kinds 3.large 4.noodles 5.favorites五補全對話(共 5 小題)1.B 2.D 3.A 4.F 5.C學生反饋：難 較難 容易 留言：教師評價：優(yōu)秀 良好 及格 態(tài)度認真 有進步 要加油第二課時 Section A Grammar Focus-3c課時內容分析本課時著重梳理 Section A 所學的語言結構，主要包括 would like 用法， 不定代詞 some 和 any 以及可數(shù)、

20、不可數(shù)名詞的用法。檢查學生對核心語法項目的熟悉程度，培養(yǎng)他們初步運用語法結構進行語 言表達的能力。 并在教學中對前面所學過的數(shù)詞、物主代詞和 There be 句型循 環(huán)再使用， 進一步加深映象； 對食物名詞進行“可數(shù)、不可數(shù)、既可數(shù)又不可 數(shù)”三大塊分類以及它們各自的數(shù)量表達。課時作業(yè)設計作業(yè) 1 ：鞏固復習類一、用 a, an, some 填空1. _potato3. _milk5. _ meat7. _ mutton9. _ tomato二、根據(jù)漢語意思寫出英文1.一棵蘋果樹_ 3.一名女教師_ 5.一名男醫(yī)生_ 7.一個運動包_ 9.一玻璃杯可樂_作業(yè) 2：拓展應用類2. _ beef

21、4. _ strawberry6. _ egg8. _ apple10. _ noodles2. 兩棵香蕉樹_4. 五名女護士_6. 三名男警察_8. 六雙運動鞋_10. 四杯茶_三、用括號內所給此的適當形式填空1. We dont have _(some/any) porridge. _ (some/any) student can do it well. *2. Here _ (be) two large glasses of water. Here _ (be) some water .3 .There are two _ (cabbage) on the floor.I like be

22、ef and _ ( cabbage )noodles.4. There are all kinds of _ (fish) in the sea.Help yourself to some _ (fish).5. There_(be)some_(beef) and _(egg) in the kitchen. There_(be)some_(onion) and _(mutton)in the bowl.四、選擇題( )1. Peter would like some _with _.A. noodles tomatoes B. noodles tomatoC. noodle tomatoe

23、s D. noodle tomato( )2. Tom with Mike _ (be) reading English now. *Tom and Mike _ (be) good friends.A. is are B. is isC. are are D. are is( )3. One bowl is enough, _ itll be a waste. *I dont like chicken_ milk.A. and or B. or orC. or or D. and and( )4. Id like _ a bowl of _ noodles.A. have tomato B.

24、 to have tomatoesC. have tomato D. to have tomato( )5. We have _ delicious food.Would you like _ dumplings?A. some any B. some someC. any some D. any any作業(yè) 3：拓展創(chuàng)新類五、改寫句子1、Can I help you? (改成同義句)？_2、Mary would like some milk. _. (用 want 改寫成同義句) _？(改成一般疑問句)3、Id like a medium bowl of porridge. (對劃線部分提問

25、)_？4、My brother likes noodles with beef . (對劃線部分提問)_？六、選做題 *Have Ss cook a bowl of noodles for their family and introduce it using what they have learned.作業(yè)時長： 共 20 分鐘設計意圖與能力素養(yǎng)：考查學生對 would like/want, some /any，and/or/with 的掌握；可數(shù)、不可數(shù)名詞以及名詞作定語的基本類型及用法的靈活掌握； 讓他們在練 習中進一步梳理了思路， 鞏固了知識， 也明白了中西方語言的差異。同時在習 題

26、中滲透“光盤行動”、不能浪費糧食， 引導學生養(yǎng)成良好的就餐習慣，體現(xiàn) 了英語學科的社會性。最后一題選做題是真實自然的教學任務： 讓學生為家人做一碗面條并用所 學知識向家人介紹。這樣學生通過體驗、參與等方式， 實現(xiàn)任務目標， 感受成 功。緊密聯(lián)系生活實際， 體現(xiàn)“學以致用”，同時“以用促學”，有效刺激學生 學習英語的積極性。參考答案：一、 a some some a some an some an a some二、 an apple tree, a woman teacher, a man doctor, a sports bag, a glass of cola,two banana tree

27、s,five women nurses,three men policemen,six pairs of sports shoes,four cups of tea三、 1. any ，Any 2. Are ，is 3. cabbages ，cabbage4. fishes ，fish 5. is , beef, eggs , are , onions , mutton四、 1. What can I do for you ?2. Mary wants some milk. Would Mary like some milk?3. What size bowl of porridge woul

28、d you like?4. What kind of noodles does your brother like?五、 A A C D B六、答案略學生反饋：難 較難 容易 留言：教師評價：優(yōu)秀 良好 及格 態(tài)度認真 有進步 要加油第三課時 Section B 1a- 1c課時內容分析本部分在 Section A 的基礎上進一步深化關于點餐的主題內容和語言表 達，讓學生熟悉更多的食物名稱，如 dumpling, porridge 等，同時這一課時 創(chuàng)設了生活中的打電話點餐的情境， 通過真實的語言交際， 讓學生感悟本單元 的語言功能項目，鞏固學生對單元功能(點餐) 和語法結構(would li

29、ke, some/any 等)的理解。課時作業(yè)設計作業(yè) 1：基礎鞏固類一、 根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1. My grandmother often makes _(烙餅) and _(粥) for us.2. Id like noodles with _(雞肉) and _ (土豆) in them.3. Would you like some _ (魚) for supper?4. Theyre making _ (餃子) in the kitchen.5. There are three _ (洋蔥) on the table.二、 用括號內所給單詞的適當形式填空。1. Shed li

30、ke _ (buy) some onions.2. A large bowl of noodles _(be) on the table.3. He often _(order) black tea in the restaurant.4. There _(be) some beef, tofu and tomatoes in the fridge.5. Would you like to go _(fish) with me?三、 單項選擇。( )1. I like fruit _vegetables, but I dont like beef _mutton.A. and ,and B.

31、or, or C. and, or D. or, and( )2. British people eat _a lot, and they are cooked in different ways.A. potato B. potatoes C. beef D. fish( )3. -Mom, Id like _bread.-Sorry, son. There is_ bread at home. I shall buy _this afternoon.A. Some, no, some B. any, not, anyC. some, not, any D. any, no, some( )

32、4. -What else do you want to _,Sir?-Some chicken and two cups of green tea.A. drink B. eat C. order D. find( )5. -Would you like something to eat?-_ Im full.A. Yes, I would, B. Yes, please.B. No, I wouldnt. D. No, thanks.作業(yè) 2：應用拓展類四、情景交際(根據(jù)對話內容， 從方框中選擇恰當?shù)倪x項補全對話， 其中有兩 項多余)A: Good evening.( 1 )B: Yes,

33、 please. Tomorrow is my fathers birthday.I want to order a birthday cake for him.A: ( 2 )B: Id like a chocolate cake with fruit on it.A: OK. What size would you like?B: ( 3 ) , please. There are many people at the party.A: OK. ( 4 )B:“Happy birthday to Dad.”A: OK. I see. ( 5 )B: Its 213-5520.A: And

34、your address?B: Its No.56, Changjiang Road.A: OK. You will get it tomorrow morning.A. May I have a look?B. SmallC. LargeD. Whats your phone number?E. Can I help you?F. What kind of cake would you like?G. What would you like to write on the cake?作業(yè) 3：應用創(chuàng)新類五、任務型閱讀(根據(jù)短文內容,從短文后的選項中,選出能填入空白處的最佳 選項。選項中有兩項

35、為多余選項)*Summer vacation is coming, but my mom and dad have to work. 1. So I want to make some gifts(禮物) for them.I want to make a birthday cake for my mother. 2. My mother likes dessert(甜點) most and cake is her favorite. Her favorite fruit is the strawberry, so I want to make a strawberry cake for he

36、r birthday.3.Then, I want to make a card for my father. 4. He cooks meals for us every day, too. So I want to show my thanks to him. Id like to make a card to express(表 達) my gratitude(感謝) to my dad.I also want to make a toy for my little brother. Every time I go to the shop, healways wants me to bu

37、y toys for him. 5. I want to make a toy to show him how much I love him.A. But I dont have much money.B.I study hard because Im a student.C. The cake isnt big but delicious.D.I hope she will like it.E.I think they work very hard.F. My father works very hard every day.G.I know her birthday is on Augu

38、st 18th.六、 (選做題)感興趣并有條件的同學可以上網(wǎng)了解不同國家的生日習俗，下 節(jié)課分享。 *作業(yè)時長： 共 15 分鐘-20 分鐘設計意圖與能力素養(yǎng)一、 幫助學生鞏固新詞， 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞， 并掌握不同場合的運用；二、 幫助學生檢查自身對本單元語法結構的掌握，如： would like, some/any 的使用；三、 選擇題 ，難度不大 。主要是幫助學生鞏固本單元的重點語法 ，would like 句型， and 與 or 的使用，以及不定代詞 some, any 等的用法 。學 習語言的最終目的是為了運用，創(chuàng)設情境讓學生學會如何訂餐；四、 一道情景交際 ，創(chuàng)設情境 讓學

39、生體驗如何定餐。在設置選項時 ，有意 識地鞏固了本單元中 what 引導的特殊疑問句 ，同時培養(yǎng)學生結合對話情 境和上下文的意思 ，分析 解答對話中的缺失部分 ，從問句求答句，或 者從答句求問句。如第三小空 ，學生 要根據(jù)后句 There are many people at the party。來確定答案是 C，Large 。五、 一篇任務型閱讀 ，有一定的難度，旨在提升學生的語言綜合運用能力， 同時 為下節(jié)課的教學做好鋪墊 。六、 選做題 ，難度較大 。為了尊重學生的個體差異 ，讓學有余力的同學學 習更多的知識 ，了解更多的文化， 同時分享給身邊的同學 ，讓其他同學 也有所收獲 ，同時讓自

40、己的能力再一次得以提升！參考答案：一、 1.pancakes,porridge; 2.chicken,potatoes; 3.fish; 4.dumplings; 5.onions二、 1.to buy; 2.is; 3.orders; 4.is; 5.fishing.三、 1.C; 2.D; 3.A; 4.C; 5.D四、 1.E; 2.F; 3.C; 4.G; 5.D五、 1.E; 2,G; 3.D; 4.F; 5.A六、略學生反饋：難 較難 容易 留言：教師評價：優(yōu)秀 良好 及格 態(tài)度認真 有進步 要加油第四課時 Section B 2a-2c課時內容分析通過短文體會英語學習的樂趣，了解

41、世界各地的飲食文化， 生日文化， 使 學生們具有初步的世界文化觀念。教學重難點1. 教學重點：通過讀、寫的訓練，讓學生能真正在實際活動中運用所學的知識,達到活 學活用，學以致用的目的。2. 教學難點閱讀訓練和一些詞匯 句型的運用。課時作業(yè)設計作業(yè) 1 ：鞏固應用類一英漢互譯。1.around the world_ 3.in different countries_ e true_ 7.變得流行_ 9.在她九歲的生日_二找出每句中的錯誤,并改正。2. bring good luck to _4. blow out_ 6.一口氣 _8. 切開_ 10.與 不同_1 ._This kind of p

42、ens are getting popular among students.A B C D2._ In the UK, when the child eat the birthday cake with the candy,A B Che/she is lucky.D3._She likes eggs, but she doesnt like eggs noodles.A B C D4._ The girl has two big blue eyes is from the USA.A B C D5._ Would you like to come to my twin sisters s

43、first birthday party?A B C D三完成下列句子，每空一詞。1今天是你的十二歲的生日 ,請一口氣吹滅這十二根的蠟燭。Today is your_ birthday, please blow out the _ _ in one go. 2.黃山是安徽的象征。你愿意來黃山游玩嗎？The Yellow Mountain is _ _ _ Anhui Province. Wouldyou like_ _it?3.我的書包和你的書包不一樣，但我的筆袋和你的一樣。My schoolbag _ _ _ yours, but my pencil bag is_ _ yours.4.紅茶

44、正變得流行起來,因為它有益于健康。Black tea is _ _ ，because it_ _ _ health. 5.我們班的學生人數(shù)是 40。_ _ _ students in our class _ 40.作業(yè) 2：拓展創(chuàng)新類四做一個家庭小調查并填寫下面表格，再根據(jù)表格內容造五個句子， 然后設 計制作一張生日賀卡。Date of birthWays of celebrationsgrandfathergrandmotherfathermotherFor example: My mothers birthday is November the eighth. She usually ea

45、ts long noodles and eggs on her birthday.(制作卡片這部分英語程度好，動手能力強的學生選做)Sample of the birthday card:五閱讀這篇材料，然后選擇自己喜歡的內容,也可以自己查找相關內容將 Section B 2b 的文章補充一個新的段落。(此題學有余力的學生選做)世界各地的人們在生日時有各自不同的慶祝方式， 其中有些很奇怪， 甚至 很幽默。在荷蘭(Holland) 孩子過生日，家長通常會帶著生日蛋糕上班，跟同事們 一同分享這個特別的日子。在挪威 (Norway) 小孩過生日時要在全班同學面前與舞伴跳舞， 班里其他 同學為他唱生日

46、歌伴奏。生日時挪威人(Norwegian)喜歡在家外掛國旗 (national flag)。趕上國家重要人物的生日，大街小巷到處都有國旗裝點。在丹麥 (Denmark) 如果有的人家門口有國旗飄揚，則標志著這家有人在過生日。趁著過生日的小孩睡著， 禮物會被悄悄地擺在他的床邊， 孩子醒來第 一眼看到的就是禮物 (present)。作業(yè)時長： 1520 分鐘設計意圖與能力素養(yǎng)一、二兩題是基礎題， 適合所有程度的學生， 設計意圖是為了檢查學生對 短文所學詞匯、句型、文章內容的掌握情況， 旨在培養(yǎng)學生課后自主復習， 消 化所學內容的能力。第三題是一個能力提升題， 有基本句型和本單元重點句型的練習， 在

47、題目 設計時結合我們的風土人情， 地方特色， 如： 黃山是我們安徽的名片， 你愿意 來黃山旅行嗎？ 結合本課時知識難點 a number of 和 the number of 的 區(qū)別等， 讓學生對這些題目產生親切感， 克服畏難情緒， 同時也能讓學生更了 解家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。第四題的設計意圖是讓學生復習舊知鞏固新知， 同時讓學生學會關愛家人 朋友。 如今， 父母都牢記孩子的生日， 并以各種方式為孩子們慶祝生日， 但孩 子們似乎很少知道父母家人的生日， 能用心為家人慶祝生日的孩子更是少之又 少，結合這篇文章的內容， 布置這樣一份作業(yè)， 既是對文章內容的鞏固和提升， 也讓孩子學會尊

48、敬， 孝順長輩， 為家人朋友做一些力所能及的事情。與此同時， 我還附加了一個手工 DIY 的題目， 讓學生自己設計制作一張賀卡， 并在賀卡上 寫下一段心里話， 鼓勵學生在不花錢的情況下為家人朋友送上一份獨特的禮物 和心意，鼓勵學生做一個勤動手懂感恩的人。將情感 、德育教育滲透到英語 教學的點滴之中。第五題是一個選做題，是一種新的嘗試， 對于初一的學生來說， 有一定的 難度， 學生可以根據(jù)自己的能力來選擇適合自己水平的話題進行嘗試。這個題 型在給學生練習小作文的同時，也能讓學生了解世界各地不同國家的生日習 俗，是課堂教學的一個延伸和拓展，也給程度好的學生一個挑戰(zhàn)。參考答案：一 1. 世界各地 2

49、.帶來好運 3. 在不同的國家 4. 吹滅 5. 實現(xiàn)6.in one go 7. get popular 8.cut up 9.on her ninth birthday10.be different from二 1.B, is 2.B, eats 3.D, egg 4.B, with 5.C, sisters三. 1.twelfth , twelve candles 2. a symbol of ,to visit3.is different from , the same as 4. getting popular ,is good for5.The number of, is四. (略

50、) 五. (略)學生反饋：難 較難 容易 留言：教師評價：優(yōu)秀 良好 及格 態(tài)度認真 有進步 要加油第五課時 Section B 3a-Selfcheck課時內容分析Self check 部分是對單元核心知識的一個梳理和總結。幫助學生分類掌 握食物和飲料等詞匯，重點是通過 would like 短語和 ther be 句型練習等對 本單元基礎知識系統(tǒng)回顧，難點是范例廣告短文填空，感知廣告寫作，并且 層層遞進掌握廣告寫作要求，構建寫作的邏輯思維，培養(yǎng)學生的表達能力。作業(yè)設計內容作業(yè) 1：鞏固應用類一、補全下列句子。1. I would like_ _ (羊肉湯).2. I would like

51、_ _ _ _(喝羊肉湯).3. I would like Tom _ _ _ _(喝羊肉湯).4. She would like a bowl of porridge.(變成一般疑問句). _ she _ a bowl of porridge ?5. Would you like some porridge?(肯定筨語)_ , _ _ _.二、單項選擇( )6.I dont like _.A. pancakes, tea or ice-creamB. pancakes, tea and ice-creamC. pancakes, tea or ice-creamsD. pancakes, t

52、ea and ice-creams( )7.What size of Huangshan baked cakes(黃山燒餅) would you like ,small ormedium ?_.A. Yes , please B. Medium , pleaseC. Sorry, I dont know D. Here you are( )8.Id like some dumplings _beef ?A. in B. with C. has D. have( )9.There _ some orange and apples on thetable.A. has B. are C. is D

53、. have( )10.May I take your order , sir ?_.A. Chicken with vegetables and two bowls of ricesB. Chicken with vegetables and two bowl of riceC. Chickens with vegetable and two bowl of riceD. Chicken with vegetables and two bowls of rice作業(yè) 2 ：拓展創(chuàng)新類三、根據(jù)短文內容，從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空， 有的需要變換形式。size, taste, differenc

54、e, medium, healthWanton HouseWould you like to eat wantons ? Please come to Wanton House. I am from Wang Yitiaos Wanton House(汪一挑餛飩店) . We have _11_ kinds of wantons like fruit wantons, vegetable wantons and fish wantons. You can get three _12_ : small, _ 13_ and large. If you like meat , youcan_14_

55、our beef wantons and mutton wantons. All of the wantons are _15_ and delicious . Come and eat our wantons here? I am sure youll like them .作業(yè)時長： 20 分鐘設計意圖與能力素養(yǎng)一、補全下列句子。 (考查了重點詞語would like 的各種用法。 )二、單項選擇。(通過完成練習， 檢測了學生對知識的掌握， 同時也簡要回顧 本單元的基礎知識。)6.考查可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞及and 和or 表示 “和”時用法區(qū)別。 7.考查含有what size of 的特

56、殊疑問詞的選擇疑問句用法。 8.考查would like 后接名詞的一般疑問句和答語的用。9.考查 there be 句型和名詞 orange 果汁的用法。10.考查練習如何點餐或叫外賣等用語并考查可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 三、 根據(jù)短文內容，從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式。 通 過控制性的選詞填空訓練，讓學生能讀懂句意，理解上下文，選出最適合的 詞，并且根據(jù)需要做出形式上的改變。通過這篇介紹黃山市特色飲食非物質 文化遺產汪一挑餛飩的廣告，感知范例廣告的寫作，層層遞進逐步過渡到 獨立寫作。參考答案：一、 1. mutton soup 4.Would , like二、 6-10 AB

57、BCD2. to drink mutton soup 3.to drink mutton soup 5.Yes , Id love to三、 11. different 12. sizes 13. medium 14.taste 15.healthy四、(略)學生反饋：難 較難 容易 留言：教師評價：優(yōu)秀 良好 及格 態(tài)度認真 有進步 要加油單元隨堂練聽力部分：聽短文，根據(jù)你所聽到的內容完成表格， 每空僅填一詞,短文讀兩遍。(每 空 2 分， 10 分)Different Ideas about Drinking TeaIn1._People dont often drink tea 2._t

58、hey go tobed.In EnglandPeople like to drink tea with milk and 3._in it.In JapanTea is also 4._there. They drink tea everyday.In the USAPeople usually use tea 5._to make their tea.筆試部分：一、單項選擇(每小題 2 分，共 20 分)( )1.Would you like a cup of coffee, Tom?_. I want some black tea.A. Yes, I would B. No, I wou

59、ldntC. Yes, please D. No, thanks( )2.My parents keep many _, but they never eat _.A. chickens; chicken B. chicken; chickenC. chicken; chickens D. chickens; chickens( )3.The number of the apples in the bag _ fourteen.A. is B. areC. has D. have( )4.My brother likes _, and he likes _ noodles very much.

60、A. potato; potato B. potatoes; potatoC. potatoes; potatoes D. potato; potatoes( )5. Are there_ vegetables in the mutton noodles ?Yes, there are _ .A. some; any B. some; some C. any; some D. any; any( )6.Its my_ birthday and I have a big cake with _ candles on it.A. twelve ， twelfth B twelfth , twelv