【中考復習】中考語文二輪專題復習2詞語的積累與運用教案

1、2.詞語的積累與運用教學目標正確辨析運用詞語，包括成語、關聯(lián)詞語的準確運用教學重難點重點、難點：詞語辨析，成語使用。課時安排i課時教學過程一、導入從成語運用的導入二、考點透視：.正確理解并運用常用詞語。了解詞語的基本含義，在語境中合理運用詞語，是語言表達運用 的一項基本能力，也是培養(yǎng)寫作能力的基礎。因此，詞語運用一直是各省市中考題中必考的考點之 一。近年來各地的考卷上，“詞語”這一考點呈現(xiàn)出新的走向：命題時多選用課文語句或時鮮語料,題型一般涉及語境釋詞、語境運用、詞語辨析等考查角度；對詞語語境義的探究成為一個熱點；在 “候選”詞語的選擇上，那些具有特別內涵的詞語更受青睞。.理解并運用成語。結合

2、語辨識成語使用的正誤，境理解成語，是常見的考點。成語具有言簡 意賅，意蘊豐富的特點，承載了悠久的漢文化底蘊。.成語的運用要建立在對成語的正確理解之上。除了要把握它的正確含外，還要結合語境從感 情色彩、對象搭配等方面考慮，仔細推敲辨別。三、復習要點（一）、同義詞、近義詞辨析（二）、成語運用的辨析方法望文生義（誤解詞義）、褒貶誤用、對象不當、不合情景、用錯謙敬 .重復用語、自相矛盾、搭配不當（三）、關聯(lián)詞的使用四、技法點撥（一）、同義詞、近義詞辨析如“時代”和“時期”，前者指一個較長的時間范圍，后者指一段時間，范圍比較小。.看詞語感情色彩的褒貶如“頑強”與“頑固”,前者表贊許，后者則表批評。.從詞

3、性和句法功能等方面辨析如“既而”和“繼而”，前者是時間副詞，著重指前后兩件事發(fā).看詞義的輕重如“鑒賞”和“欣賞”，前者指鑒定和欣賞，后者就只是享受、領略，可見“鑒賞”比“欣賞” 詞義重。.看詞語的搭配對象如“侵犯”與“侵占”，“侵犯”.可以和“主權” “利益” “領海”等搭配，“侵占”可以與“土 地、財產”等搭配。.看詞語表示范圍的大小生的時間相隔不久，一般單用；“繼而”是關聯(lián)副詞，前后兩件事緊緊相連，常與“始而”“先是搭配。（二）、成語運用的辨析方法望文生義（誤解詞義）、褒貶誤用、對象不當、不合情景、用錯謙敬 .重復用語、自相矛盾、搭配不當（三）、關聯(lián)詞的使用.辨別分句間的關系，理解句子內容

4、所謂辨別分句間的關系，是指明辨復句中各分句間的邏輯關系，以免導致關聯(lián)詞的誤用。其次 明白整個句子說的意思，也能理清各分句間的關系。.理清句子的結構層次，逐層推斷在分析推斷句子的關系時，必須理清句子的結構層次，一句接一句地分析、推斷，不能僅從局部入手。要把握全段內容，從宏觀入手，先分析、推斷第一層的關系，然后依此類推，逐層分析、推斷句子的層次。在此基礎上選填關聯(lián)詞語就簡單且準確率高了。五.典例精析成語誤用情況（一）、望文生義成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。題例展示例1：這部精彩

5、的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出來了?！叭f人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。而這個句子要表達的意思卻是：人們都在家里看電視r,街上顯得靜悄悄的。這個成語的詞義與所要表達的意思正好相反。例2:今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。辨析：“火中取栗”比喻冒危險給別人出力，自己上了大當，一無所得。把“降價的烽火”理解為“火中取栗”的“火”顯然是望文生義。而且“火中取栗”也帶有貶義，用.在本句不合適。（二）誤用褒貶因為平時使用不夠規(guī)范或沒有搞清

6、楚成語的來龍去脈，往往容易把褒義詞語當作貶義詞語，把貶義詞語當成褒義詞語，造成判斷或使用錯誤。題例展示例1:為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。辨析：命題者從感情色彩上設誤來進行考查?！疤幮姆e慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。本句對“新上任的領導”有所褒揚，故“處心積慮”的運用，犯了貶詞褒用的錯誤。例2:幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。辨析：“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。（三）、對

7、象不當有些成語的使用必須適合特定的對象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在復習 時要善于記住典故，辨清對象。題例展示例1：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。辨析：“汗牛充棟”：形容書籍極多，它與前面的“懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者”的行為無從搭配，屬于用錯對象。例2:本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的最高水平攀登。辨析：“洗心革面”比喻徹底悔改。它所述的對象是人，而不是物，本句用來指刊物不恰當， 屬于對象用錯。有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?；“相敬如

8、賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或 事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；等（四）、用錯歉敬根據(jù)具體情境，還要注意使用敬辭還是謙辭例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬 單生輝。辨析：“蓬革生輝”是謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬，因此本句犯 了用錯謙詞的錯誤。另外，“一定會使居室蓬草生輝” 一句中，“居室”和“蓬革”意義相同，因為“蓬草”是“蓬門草戶”的省略，就此而論，又犯了語義重復的錯誤。刪去“蓬草”才正確。（五）重復用語是指在語句中已含有成語

9、里的含義，再用成語，則造成重復。例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣， 因而造成重復。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。板書設計詞語辨析；成語使用的技法；望文生義（誤解詞義）、褒貶誤.用、對象不當、不合情景、用錯謙敬 .重復用語、自相矛盾、搭配不當關聯(lián)詞的使用作業(yè)布置1、下列句子中畫橫線的的成語使用正確的一項是（）A.這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B.經過大家一番苦心孤詣的開導，他終

10、于明白了團隊精神的重要性。C.由于廠家對產品的設計和生產吹毛求疵，因而產品銷路越來越好。D.美麗的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝術效果。2、下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是（）A、王帆競選班長成功，就職演說那天，他精心準備后粉墨登場。日 某廳長前不久因違紀受到處分，最近又因腐敗丑行而被停職，真是雪上加霜。C他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。樣寫。D這也許是一種取巧的寫法，但也無可非議，因為誰也不能規(guī)定作者應該怎3、下列句子中畫橫線的的成語使用正確的一項是（）A.這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B.經過大家一番苦

11、心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。C.由于廠家對產品的設計和生產吹毛求疵，因而產品銷路越來越好。D.美麗的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝術效果。4.下列句中加點的成語使用錯誤的一項是（）A .今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風光令國內外游人流連忘返。 B .為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。 C .為了紀念安徒生誕辰 200周年國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵 票。D .在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰5.下列一句中加點成語使用不正確的一項是（）A.校園里的花開得很旺，婢紫嫣紅 ，滿園芬芳。 B.劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。 C.日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。 D.在中考誓師大會上，李明信口雌黃 地說：一定要考出好成績回報父母和老師。 教學反思.注重日常積累和靈活運用，密切關注詞 語的發(fā)展變化。語言是隨著社會的發(fā)展變化而變化 的，帶有明顯的時代痕跡。我們在平時即要做好積累工作，并且要有意識地靈活運用，做到步步為 營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，構筑起堅固扎實的語言平臺。.明確詞語的淵源及發(fā)展變化。特別是千年流傳的成語，大都有著著名的典