四年級上冊綜合實踐電子教案

1、宏偉實驗學校小學部綜合實踐電子教案PAGE PAGE - 37 -教 師 電 子 教 案20102011學年度第一學期學科：綜合實踐班級：四 年姓名：許 偉宏偉區(qū)實驗學校小學部2010.9.目 錄 TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _Toc271487235 教 學 計 劃 PAGEREF _Toc271487235 h - 3 - HYPERLINK l _Toc271487236 教學進度表 PAGEREF _Toc271487236 h - 4 - HYPERLINK l _Toc271487237 第一課 我們的牙齒 PAGEREF _Toc271487237 h

2、 - 5 - HYPERLINK l _Toc271487238 第二課 餐桌上的學問 PAGEREF _Toc271487238 h - 14 - HYPERLINK l _Toc271487239 第三課 有趣的卡 PAGEREF _Toc271487239 h - 18 - HYPERLINK l _Toc271487240 第四課 包裝的學問 PAGEREF _Toc271487240 h - 19 - HYPERLINK l _Toc271487241 第五課 紐扣的世界 PAGEREF _Toc271487241 h - 20 - HYPERLINK l _Toc271487242

3、 第六課 漫話春節(jié) PAGEREF _Toc271487242 h - 22 - HYPERLINK l _Toc271487243 第七課 走進牛奶的世界 PAGEREF _Toc271487243 h - 23 -教 學 計 劃（ 四 ）年組 （ 綜合 ）學科 教師：許 偉 時間：2010年9月一、全冊教學目標：了解周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強人及溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會責任的態(tài)度。了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的真確態(tài)度，初步了解科學的基

4、本方法，發(fā)展探究問題的初步能力。二、教材分析與學生情況分析：綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關(guān)系；學生與社會、他人的關(guān)系；學生與自我的關(guān)系。大多數(shù)學生喜歡綜合實踐活動課。可以充分發(fā)揮自己的想象力、大膽擴展自己的思維空間，敢于發(fā)表自己的見解。但是，學生的行為習慣有可能過于放松影響學習效果。教師要從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，培養(yǎng)學生自信、樂觀的學習態(tài)度。使學生學會試驗、合作、討論、交流，在活動過程中，敢于堅持自己的意見，發(fā)表自己的觀點，展示自己的成果。針對不同個性特點的學生，因勢利導，盡可能發(fā)揮自己的才華，在活動中發(fā)展智力，形成能力。三、實施教學的主要措施：1通過活動、試驗，使學生發(fā)現(xiàn)

5、問題，感悟、研究事物間的內(nèi)涵、關(guān)系、道理。2通過活動、試驗，發(fā)揮學生的想象能力，使學生學中玩，玩中學，提高學生的試驗能力動手、操作能力、社會交往能力等。3培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索、認真研究的意識和毅力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學會合作，學會交流，學會傾聽。教學進度表（ 四 ）年級 （ 綜合 ）學科 時間： 2010 年 9 月周次起訖月日教 學 內(nèi) 容課時數(shù)備課人19.13（備注：軍訓）0許 偉2610 我們的牙齒2許 偉31317 我們的牙齒2許 偉41921 餐桌上的學問1許 偉52530 餐桌上的學問2許 偉610.17 （備注：國慶節(jié)）0許 偉789 有趣的卡2許 偉81115 有

6、趣的卡2許 偉91822 包裝的學問2許 偉102529包裝的學問2許 偉1111.15 紐扣的世界2許 偉12812紐扣的世界2許 偉131519漫話春節(jié)2許 偉142226漫話春節(jié)2許 偉152912.3走進牛奶的世界2許 偉16610走進牛奶的世界2許 偉171317期末快樂大盤點2許 偉182024期末快樂大盤點2許 偉192731期末復習2許 偉201.37期末測試2許 偉第一課 我們的牙齒一、選題背景： 牙齒人人都有，可牙病的防治卻未必人人皆知。有關(guān)資料顯示：全球60億人口中有53億人患牙病。這一嚴重的現(xiàn)象卻沒有被大家所關(guān)注。世界衛(wèi)生組織列其為繼冠心病和癌癥 之后的第三大病癥。牙齒

7、的健康，直接關(guān)系到身體的健康，俗話說：“牙痛不是病，疼起來卻要命?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，在學生中蛀牙、黑牙、牙齒排列不整齊等比比皆是。教育學生從小開始保護牙齒，勢在必行！因此，我們選擇了這一貼近學生，與每個學生息息相關(guān)的課題作為研究的內(nèi)容。二、活動目標：1、情感、態(tài)度與價值觀。通過引導，激發(fā)學生提問題的興趣，并努力探究解決問題的好方法，同時激發(fā)學生進一步探究問題的欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、知識與技能。通過研究活動，讓學生了解有關(guān)牙齒的一些基本知識，懂得保護牙齒的重要性，掌握一些保護牙齒的基本方法，調(diào)動保護牙齒的宣傳積極性。3、過程與方法。通過實踐，培養(yǎng)學生調(diào)查、統(tǒng)計、查資料、

8、采訪、觀察、實驗、合作與交流、處理信息的能力。三、活動準備：1、學生在課前利用各種途徑收集有關(guān)牙齒的資料。2、教師制作課件，準備好牙齒模具、牙刷等。四、活動安排：本活動共分四個階段。1、活動開題階段。分為認識牙病，調(diào)查牙病，保護牙齒，探究牙齒，指導學生設計活動計劃這五個內(nèi)容。（1課時）2、研究實施階段。學生活動，教師指導。（2課時）3、成果匯報交流階段。舉辦“愛牙大行動”手抄報比賽、知識競賽、公益廣告比賽等。（2課時）4、社會實踐行動階段。開展“愛牙大行動”宣傳活動、開展“保護牙齒我能行”實踐競賽活動。（課外實踐活動）五、活動過程：第一課時 活動開題階段一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1、猜謎：有一種

9、病癥，它被世界衛(wèi)生組織列為繼冠心病和癌癥之后的第三大病癥。它通常不被人們所重視，但疼起來卻非常厲害，直接影響人們的身體健康牙病。2、繼上個學期探究的“愛眼大行動”后。今天，我們一起走近牙齒，開展“愛牙大行動”實踐活動。3、各行動小組組名、口號。二、愛牙行動大出擊之一認識牙病。1、日常生活中，我們的牙齒容易得哪些疾病呢？2、讓學生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說各種牙病的癥狀及了解途徑。3、牙病的癥狀很多，下面我們一起來認識幾種常見的牙病。課件演示：蛀牙、黑牙、牙齦炎、牙周炎、牙齒排列不整齊，師生一起簡單介紹癥狀。三、愛牙行動大出擊之二調(diào)查牙病。1、你們有得過牙病嗎？有得過牙病的請舉手。2、好，下面我們

10、來做一次現(xiàn)場調(diào)查。老師給每個小組發(fā)一張小組調(diào)查表，各小組成員請仔細觀察和調(diào)查小組中哪些人有患過牙病，或牙齒有毛病，請小組長認真做好記錄。小組調(diào)查，統(tǒng)計小組中患牙病人數(shù)，并從中悟出保護牙齒的重要性并掌握探究問題的方法。3、統(tǒng)計各小組得各種牙病的具體人數(shù)及比例，從而明白保護牙齒的重要性。4、課件：大屏幕展示師生課前查閱的資料。（少年兒童患牙病的情況和全世界人類患牙病的情況。）四、愛牙行動大出擊之三保護牙齒。剛才調(diào)查的數(shù)字和查閱的資料讓我們觸目驚心，真是不看不知道，一看嚇一跳，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始重視保護牙齒了，你知道人類采取了哪些措施嗎？1、愛牙日1989年,由衛(wèi)生部、教委等部委聯(lián)合簽署,確定每年的9

11、月20日為全國愛牙日。宗旨是通過愛牙日活動,廣泛動員社會的力量,在群眾中進行牙病防治知識的普及教育,增強口腔鍵康觀念和自我口腔保健的意識,建立口腔保健行為。（課件）2、早晚刷牙、吃東西后漱口等。3、你會正確刷牙嗎？請學生到講臺前演示刷牙動作。4、現(xiàn)場采訪：采訪現(xiàn)場的老師，向他們請教正確的刷牙方法。5、學生談采訪過程、收獲和體會。6、同學們，回憶一下，剛才我們在“愛牙大行動”中，采用了哪些探究方法呢？（觀察、調(diào)查、統(tǒng)計、查資料、實踐），探究的方法還有很多，比如可以討論、采訪、實驗等。引導學生總結(jié)歸納，悟出并掌握解決問題的幾種基本方法。五、愛牙行動大出擊之四探究牙齒。1、激發(fā)學生提問題。有了正確的

12、刷牙方法就可以很有效地保護牙齒了嗎？那么還要注意什么呢？為了更好地預防牙病，讓我們?nèi)巳硕加幸豢诮】档难例X，我們應該更深入地了解牙齒。你還想探究牙齒的什么呢？2、學生提問題，教師引導歸納：牙病、治療、生長、構(gòu)造和不良的用牙習慣、危害、口腔保健、齙牙等3、你打算采用什么方法去弄明白這些問題呢？4、設計小組活動方案。研究的方法很多很多，這些問題這節(jié)課都能全部解決嗎？因此，我們要確定一個下一步的研究計劃，設計一個活動方案，選擇自己想探究的問題，可以是一個，也可以幾個問題，然后想好自己探究的方法。5、課件：活動計劃表。第 小 組 活 動 計 劃 表活動主題：組長 組員研究的問題：研究方式查閱書籍（ ）

13、調(diào)查（ ） 觀察（ ） 采訪（ ） 上網(wǎng)（ ） 其他交流方式編漫畫（ ） 制作公益宣傳畫（ ）自編小報（ ） 表演示范（ ） 寫倡議書（ ） 其他6、教師指導學生設計活動方案。為了使計劃更加完善，周到，切實可行，有預見性，也為了便于大家把問題弄明白，老師給大家提供了三種“求助方式”。（1）市立醫(yī)院牙科醫(yī)生的電話號碼；（2）建陽市實驗小學網(wǎng)址；（3）求助現(xiàn)場的老師。大家在設計方案時就可以使用這三種求助方式。7、小組匯報活動方案。五、教師總結(jié)，課外延伸、激發(fā)繼續(xù)探究的欲望。同學們想探究的問題還真不少，計劃也制定得比較可行。問題是創(chuàng)造發(fā)明的開始，計劃是活動成功的前提。同學們，下一階段我們就要根據(jù)計劃

14、把愛牙行動真、正行動起來了，讓我們在探究活動中閃出自信，亮出風采吧。第二課時 研究實施階段一、活動目標：1、情感、態(tài)度與價值觀。通過引導，激發(fā)學生提問題的興趣，并努力探究解決問題的好方法，同時激發(fā)學生進一步探究問題的欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、知識與技能。通過研究活動，讓學生了解有關(guān)牙齒的一些基本知識，懂得保護牙齒的重要性，掌握一些保護牙齒的基本方法，調(diào)動保護牙齒的宣傳積極性。3、過程與方法。通過實踐，培養(yǎng)學生調(diào)查、統(tǒng)計、查資料、采訪、觀察、實驗、合作與交流、處理信息的能力。二、活動準備：1、學生在課前利用各種途徑收集有關(guān)牙齒的資料。2、教師制作課件，準備好牙齒模具、

15、牙刷等。三、活動過程1.學生根據(jù)自己小組制定的實踐活動方案，在老師的指導下開展實踐研究活動。第 小 組 活 動 計 劃 表活動主題：組長 組員研究的問題：研究方式查閱書籍（ ） 調(diào)查（ ） 觀察（ ） 采訪（ ） 上網(wǎng)（ ） 其他交流方式編漫畫（ ） 制作公益宣傳畫（ ）自編小報（ ） 表演示范（ ） 寫倡議書（ ） 其他2.學生收集、整理有關(guān)牙齒的圖片、文字資料。第小組牙病情況調(diào)查表牙病種類人數(shù)蛀牙黑牙牙齒排列不整齊其他牙病統(tǒng)計各小組得各種牙病的具體人數(shù)及比例，從而明白保護牙齒的重要性。全班牙病情況調(diào)查表組別12345678合計百分比有牙病人數(shù)第三課時 成果匯報交流階段一、活動目標：1、情感

16、、態(tài)度與價值觀。通過引導，激發(fā)學生提問題的興趣，并努力探究解決問題的好方法，同時激發(fā)學生進一步探究問題的欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、知識與技能。通過成果匯報交流活動，讓學生了解有關(guān)牙齒的一些基本知識，懂得保護牙齒的重要性，掌握一些保護牙齒的基本方法，調(diào)動保護牙齒的宣傳積極性。3、過程與方法。通過實踐，培養(yǎng)學生調(diào)查、統(tǒng)計、查資料、采訪、觀察、實驗、合作與交流、處理信息的能力。二、活動準備：1、學生在課前利用各種途徑收集有關(guān)牙齒的資料。2、教師制作課件，準備好牙齒模具、牙刷等。四、活動安排： 本活動共分三個階段。1.舉辦“愛牙大行動”手抄報比賽。2.舉辦“愛牙大行動”知識

17、競賽。3.舉辦“愛牙大行動”公益廣告比賽。第四課時 快樂動手做一、活動目標：1、情感、態(tài)度與價值觀。通過引導，激發(fā)學生提問題的興趣，并努力探究解決問題的好方法，同時激發(fā)學生進一步探究問題的欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、知識與技能。通過研究活動，讓學生了解有關(guān)牙齒的一些基本知識，懂得保護牙齒的重要性，掌握一些保護牙齒的基本方法，調(diào)動保護牙齒的宣傳積極性。3、過程與方法。通過實踐，培養(yǎng)學生調(diào)查、統(tǒng)計、查資料、采訪、觀察、實驗、合作與交流、處理信息的能力。二、活動準備1、學生在課前利用各種途徑收集有關(guān)牙齒的資料。2、教師制作課件，準備好牙齒模具、牙刷等。三、活動過程1.學刷牙

18、:牙膏,牙刷和水杯.課件演示刷牙方法,同學們學習刷牙.2.制作護牙小報準備:圖畫紙、彩紙、收集到的各種資料；鉛筆、彩筆、膠水、小刀、直尺等工具。3.教師巡視指導.第二課 餐桌上的學問一、主題的提出營養(yǎng)均衡是人體健康的主要條件之一，它與人體的健康有著密不可分的關(guān)系。人體所需的營養(yǎng)素主要包括淀粉、糖類、維生素（有維生素A、維生素B、維生素C、維生素E）、脂肪、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等等。而這些營養(yǎng)成分主要來源于各種食物，如谷類、蔬菜類、肉類和新鮮水果等。隨著生活水平的提高，人們的飲食習慣也發(fā)生了很大的改變?，F(xiàn)在的少年兒童常常只選擇自己喜愛的食品吃，偏食、挑食現(xiàn)象比較普遍，嚴重地影響了他們的生長發(fā)育。針對這

19、些情況，設計本次綜合實踐活動來指導學生開展研究性學習，也借此來引導學生形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣。二、活動目標1、知識目標：讓學生初步掌握食品的分類，學會辨認食品包裝上的成分標簽。知道人體營養(yǎng)平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食的良好飲食習慣。2、能力目標：讓學生學會設計簡單的調(diào)查表格，能繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果的合理性作出初步解釋。培養(yǎng)他們從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。學會收集、整理資料；學會配置一些簡單、合理的食譜；學會書寫小論文。讓學生知道并體驗調(diào)查與實踐是科學研究的主要方法。3、情感態(tài)度目標：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人應養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。讓學生知

20、道不合理的飲食習慣，不僅會造成浪費糧食，而且不利于人體健康，影響人體正常的生長發(fā)育。三、活動過程與指導要點本次實踐活動的對象是四年級學生，整個教學過程分四個階段：提問準備階段。調(diào)查研究階段。實踐運用階段。活動展示階段。第一課時：確定活動方案一、新課導入民以食為天。一日三餐怎么吃才能吃得營養(yǎng)、吃得科學、吃出健康？其實餐桌上蘊涵著大學問二、發(fā)現(xiàn)問題1、你知道就餐時要注意哪些禮儀嗎？看課件“用餐禮儀”說說用餐時中餐和西餐都應注意哪些禮儀主。2、看圖說說這幾個同學的吃法正確嗎？3、交流其它問題。三：歸納要研究的課題1、中餐和西餐都有哪些禮儀？2、食物如何搭配才能更健康？3、不吃早餐對身體有影響嗎？有怎

21、樣的影響同？四、確定小組活動方案，填寫小組活動計劃表第二課時 調(diào)查研究一、學習調(diào)查問卷與統(tǒng)計圖表的設計。老師從調(diào)查問卷的設計教學入手，決定用調(diào)查表和統(tǒng)計圖表等形式，來反映調(diào)查信息，并通過講解，讓學生掌握表格設計的大致方式。同時，告訴學生調(diào)查中應預先考慮用餐的幾種情況（有的人將飯菜吃完，有的可能吃剩，也有的可能不吃等），都要在表格中分項體現(xiàn)。對用餐同學菜食搭配作調(diào)查，也應設想可能的幾種原因（這原因的分析比較困難，以教師啟發(fā)，學生補充為主），經(jīng)過反復討論比較，最終設計成如下調(diào)查表，并印發(fā)給學生使用。關(guān)于學生午餐的用餐情況統(tǒng)計表被調(diào)查班級情況：年級班級在校用餐人數(shù)：人當日菜譜：主食、副食調(diào)查內(nèi)容：表

22、1、用餐情況統(tǒng)計用餐情況吃完吃剩不吃人數(shù)（單位：人）表2、對用餐同學的膳食搭配進行調(diào)查情 況人 數(shù)總計（單位：人）每餐均有葷素菜只吃葷菜只吃素菜表3、對用餐同學的口味習慣連續(xù)性進行調(diào)查情 況人 數(shù)總計（單位：人）經(jīng)常調(diào)換菜從不調(diào)換菜偶爾調(diào)換菜根據(jù)以上表格，將調(diào)查的數(shù)據(jù)繪成柱形統(tǒng)計圖。二、分組實施調(diào)查，整理交流信息。1、根據(jù)五年級的班級數(shù)，將學生分成四個組，在同一天午餐時，分別深入各班實施調(diào)查，將數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。2、用一節(jié)課的時間，各組小組長匯總本組數(shù)據(jù)，并作匯報。教師將各組提供的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上，由學生自己計算匯總，并繪成柱形統(tǒng)計圖。3、讓每組學生小結(jié)五年級學生在校用餐情況，同時介紹自己在調(diào)查中

23、的經(jīng)歷體會（比如遇到哪些特殊情況，是如何處理的）。三、學習有關(guān)營養(yǎng)與健康的知識。從調(diào)查的結(jié)果來看，學生的用餐情況確實有些不如人意，不能正常用餐和挑食的現(xiàn)象較大程度上存在，為此，我們就決定集中一段時間來研究這一問題。1、用一節(jié)課讓學生了解一些營養(yǎng)與人體健康的知識。課前，教師指導學生做了三件事：第一，讓學生去收集各類食品的包裝（每人3件），帶到班上備用。第二，指導學生看食品包裝上的成分標簽，熟悉標簽的組成。第三，識別食品的主要成分，學習食品的分類。2、教師以大家熟悉的“康師傅”方便面、奶粉包裝袋為例，運用實物投影等手段演示其成分標志。然后組織學生邊查看帶來的包裝，邊交流討論。學生很快學會了怎樣看食

24、品包裝上標明的成分，進而大家一起討論其中的哪些成分是有營養(yǎng)的，需要攝取一定的數(shù)量。與此同時，教師還讓學生對目前自己愛吃的食品作簡單的分類，用媒體顯示。（1）飲料（碳酸、非碳酸）（2）乳制品（鮮牛奶、酸奶、乳酸飲料）（3）水果（4）干點心（餅干、方便面、面包、蛋糕等）（5）零食（糖果、蜜錢、膨化食品等）第三課時：實踐運用1、分組咨詢。對象是保健醫(yī)生和家長，內(nèi)容是“小學生一天所需的營養(yǎng)，合理的膳食及飲食習慣”，要求做好調(diào)查記錄，教師將小組的記錄收上來集中批閱。2、再組織一次交流。3、出示本校某天的午餐菜譜，要求學生分析其營養(yǎng)價值與人體需求的關(guān)系。4、結(jié)合自己的身體狀況，選擇合理的膳食搭配。5、發(fā)現(xiàn)

25、哪些營養(yǎng)成分較少，需要補充什么菜。6、以書信的方式把自己對學校午餐的改進建議提交給學校的食堂管理人員。信中需講清三點：學校午餐現(xiàn)狀。改進的具體措施。措施的科學依據(jù)是什么。7、統(tǒng)計自己家中一周內(nèi)吃過的副食品，繪制成圖表。根據(jù)結(jié)果提出自己的看法。8、利用雙休日學做一日“小營養(yǎng)師”，自己制定一天的菜譜，并同父母一起去菜場采購。第四課時：活動展示如何幫助人們了解各種食物的營養(yǎng)成分，認識營養(yǎng)均衡是人體健康的重要條件之一，進而形成合理的飲食習慣，必須要做好宣傳活動。經(jīng)過老師和同學的討論后，決定本班每個學生都參與做好宣傳工作。1、向家人、朋友、親人宣傳介紹各種食品有哪些營養(yǎng)成分，這些營養(yǎng)成分與人體健康有哪些

26、重要關(guān)系等。2、幫助學生在這次主題活動中匯報自己通過實踐探究到的知識，讓他們得到盡情展示自我機會。3、最后通過作品展示、情景模擬等，以小品串演的形式，提高學生對合理的膳食對人體健康具有重要作用的認識。從而養(yǎng)成良好的飲食習慣。第三課 有趣的卡活動背景：隨著科技的進步，各種卡已經(jīng)走進我們的生活，卡的功能也迅速增強，種類和數(shù)量也不斷增多，涉及人們衣食住行的各個方面，給人們的生活帶來了極大的方便。例如：IC卡公用電話走進校園，吃飯可以不帶現(xiàn)金直接刷卡消費等。學生已對各種產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是一個為學生所喜愛并愿意參與的主題活動，非常有利于活動的開展，同時也有利于學生活動能力的提高?；顒幽繕耍阂?、學生將

27、通過本次活動初步認識有關(guān)卡的知識，了解卡的發(fā)展、作用、種類以及簡單的使用方案。二、培養(yǎng)學生的研究能力，收集信息、處理信息能力，動手操作能力，探索問題、解決問題等能力。三、培養(yǎng)學生關(guān)、心社會、積極參與社會活動與他人合作和自我發(fā)展的意識；能客觀地看待他人在活動中的優(yōu)點與不足；調(diào)查、統(tǒng)計、訪問、查閱、整理資料等學習方法也會有所加強?；顒臃峙?這次活動共設計四項活動，分四個課時完成。第一課時確立課題一、活動目的良好的開始是成功的一半，在此階段的努力，將會為整個活動的完成打下良好的基礎。充分激發(fā)學生的積極性，使學生產(chǎn)生深厚的興趣后，教師再進行引導與指導，使學生能夠自主、順利地完成后面的實踐任務。二、活動

28、過程1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，組織學生圍繞主題提出相關(guān)的問題。（1）出示課件。展示豐富的卡的世界。（2）學生提出感興趣的問題，在教師的幫助下形成課題。2、小組交流選定感興趣的課題3、確立課題，制定活動方案。重點指導學生制訂計劃，修訂計劃，初步滲透基本的實踐方法。三、布置下節(jié)內(nèi)容1、預習相關(guān)內(nèi)容。2、準備相關(guān)用品。第二課時 感知卡的豐富世界 一、按計劃收集各種卡的信息 1、說說你都用過哪些卡電話卡、公交卡、銀行卡、電費卡、醫(yī)療卡、門卡 2、填寫“用卡記錄”，寫出用卡感受。 3、全班交流和小結(jié)。二、整理收集大量的資料教師在此關(guān)節(jié)重點指導如何收集整理，信息朝代，有大量信息呈現(xiàn)在學生的面前，如何識別

29、什么樣的信息有用，怎樣對資料進行篩選與整理。第三課時 成果交流一、小組內(nèi)交流經(jīng)過一段時間的研究，同學們收集、整理、歸納了許多資料，請同學們用自己喜歡的方式以小組為單位進行匯報交流。其他同學要在一個小組匯報之后，對其匯報的內(nèi)容、形式以及效果進行客觀評價。二、班級交流1、交流卡的使用方法：不用密碼的：如公交卡、門卡、用餐卡、購物卡等；需要輸入密碼的：銀行卡、醫(yī)療卡等。2、關(guān)于卡的學問卡的由來；卡的種類；卡的用途；卡的制作。3、全班交流卡的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點：方便、安全。缺點：易丟失。三、總結(jié)下課第四課時 設計制作集卡冊一、制作準備材料：硬紙板、膠水、收集的各種卡。工具：剪刀、彩筆。二、制作要求1、把

30、收集到的各種卡匯集起來，進行分類。2、按照類別將卡貼到、硬紙板上，并配上準確的文字說明。3、用彩筆設計出漂亮的封面。4、將已經(jīng)做好的分類卡硬紙板和封面裝訂起來，集卡冊就做好了。三、注意事項使用工具時，要注意安全。保持環(huán)境衛(wèi)生。四、作品展示第四課 包裝的學問活動背景： 隨著人們生活水平的提高，商品的包裝也發(fā)生了很大的變化，它既滿足了人們的生活需要，也提高了人們的生活質(zhì)量。包裝里蘊涵了許多的學問。開展以“包裝的學問”為主題的綜合實踐活動有助于引導學生走進包裝的世界，了解包裝的方法，學會基本的包裝技能。活動目標： 一、學生通過動手實踐操作，了解一般的包裝方法，并能動手進行實際操作。二、通過小組合作的

31、方式，探究包裝兩個物體最節(jié)省包裝的方法。三、通過觀察和實踐，培養(yǎng)學生積極思考、探究規(guī)律和動手操作的能力，發(fā)展其空間觀念?；顒诱n時及分配： 本課設計四課時。 第一課時 引入問題確定課題一、激趣導入隨著人們生活水平的提高，好多禮品的包裝變得越來越精美，不僅能夠保護物品不受損傷，還起到了裝飾作用，營造出特定的氛圍，滿足了人們生活的需要。禮品包裝里蘊視唱涵著許多的技巧與文化，讓我們共同走進包裝的世界吧！出示課件欣賞各式各樣的包裝。二、交流感想提出問題你對禮品包裝了解有多少？包裝方法有多少種？我想學習正方體盒子的包裝方法？我想學習幾種打段帶結(jié)的方法？你還想了解哪些關(guān)于包裝的知識？三、各小組確定要研究的課

32、題按小組興趣選題填寫小組活動計劃表 第二課時 動手制作 包裝正方體盒子一、制作準備材料：一個正方體盒子、包裝紙、透明膠帶、彩色包裝帶。工具：鉛筆、直尺、剪刀、裁紙刀等。 二、制作要求根據(jù)盒子的大小剪裁包裝紙?？磿系氖疽鈭D，動手操作。包裝完成后，將包裝紙的接頭處用透明膠帶粘好，再用包裝帶修飾一下。三、作品展示第三課時快樂動手做 打緞帶結(jié)（8字花結(jié)）一 準備彩色包裝帶、彩色線繩（或細鐵絲）二 制作過程1.將包裝帶的一端留出5厘米長，另一端向左邊打圈。 2.將長端向左邊打小圈，大小與上一個圈相同。3.在完成的圈內(nèi)用同樣的方法打兩個小一點、對稱的圈；最后在正中央繞一個小圓圈，用彩線繩捆扎固定。4.一

33、個8字花結(jié)就做好了。三 注意事項制作包裝時，要注意安全使用工具，防止發(fā)生意外。要講究衛(wèi)生，將廢棄物丟到垃圾袋里。四 團結(jié)協(xié)作，開動腦筋巧制作，教師巡視指導五 作品展示第四課時交流廳在有趣的實踐活動中，大家對禮品包裝有了新的認識，讓我們來談談自己的收獲吧。一 交流包裝的學問。二 交流段帶結(jié)的打結(jié)方法。三 交流演示幾種包裝方法。四 交流收獲。在實踐中我們體會到：美觀、節(jié)省材料的包裝最實用！第五課 紐扣的世界 活動背景紐扣是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍湮锲?，它不僅起著固定的作用，而且還是服裝上不可缺少的裝飾物。本次活動讓我們走進多彩的紐扣世界，學會釘紐扣的方法，了解紐扣的特點和使用范圍，自己設計幾款別具一格

34、的紐扣，新手裝扮自己多姿多彩的生活。活動目標一、認識、了解紐扣的特點和使用范圍，學會幾種常見的釘紐扣的方法，并能親手設計幾款紐扣圖樣。二、初步掌握調(diào)查、資料收集、設計與操作的一般方法，并嘗試在活動中運用各種方法解決自己想要研究的問題。三、通過活動，初步形成小組合作意識，培養(yǎng)主動克服困難的精神，在體驗活動中形成對生活的熱愛，初步了解自我參與性評價，能看到他人在活動中的優(yōu)點與長處，發(fā)現(xiàn)自己在活動中需要完善的地方，促進學生更加積極地投入到下一次活動中?；顒诱n時4課時教學過程第一課時主題確立階段活動目的1、通過欣賞各種紐扣的圖片，激發(fā)學生參與活動的積極性。2、了解紐扣的樣式、種類及使用范圍。3、設計活

35、動方案?；顒釉O計創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，并組織學生圍繞主題提出相關(guān)的問題。1、教師出示各種漂亮的紐扣圖片，讓學生說說對紐扣的了解。學生談論自己對紐扣的特點及使用范圍，教師贊揚學生是生活中的有心人，把他們參與活動的熱情激發(fā)出來。2、實物導入。教師把課前讓學生收集的各種紐扣，在課上由學生展示、介紹。教師也準備一些學生可能找不到的紐扣，如手工盤扣、摁扣等，與學生展示結(jié)合起來，對學生適時點撥、引導，從而使學生發(fā)現(xiàn)紐扣在形狀、材質(zhì)、工藝、功能等方面各有不同。在興趣盎然的展示、觀察中，引導學生確立本次活動主題。第二課時實踐指導活動目的通過網(wǎng)上查詢、實物收集、訪問等方式，了解紐扣的種類、功能、發(fā)展史等。活動

36、設計在活動過程中，教師的主要作用表現(xiàn)在：1、為本次活動的開展提供方便條件，比如：采訪、參觀等活動，需要事先爭取有關(guān)單位、個人的支持，教師應協(xié)助學生完成聯(lián)系工作。2、引導學生在活動中多觀察、多思考，善于發(fā)現(xiàn)活動中生成的新問題，讓學生能積極的解決問題。第三課時匯報課活動目的1、以小組為單位匯報、交流收集下到的有關(guān)紐扣的資料。2、以小組為單位匯報子課題研究的解決方法。3、整理有關(guān)資料，為研究子課題服務?；顒釉O計1、先以小組為單位匯報課前收集到的有關(guān)紐扣的資料，教師可以分類在黑板上板書，以供后面資料整理時使用。2、各小組匯報子課題研究的解決方法。3、根據(jù)小組研究的子課題內(nèi)容，把資料先進行分類匯總，制成

37、供本組研究的資源包。 第四課時操作室活動目的1、掌握針線的使用方法、釘紐扣的幾種基本針法。2、通過釘紐扣比賽，激發(fā)學生們參與活動的熱情。在活動中感受動腦、動手、合作、實踐帶來的快樂?；顒釉O計1、學習針線的使用方法?，F(xiàn)在，很多孩子不會使用針線，縫扣子對他們來說就更困難了。因此，教師必須秩序漸進，先要教給學生針線的使用方法。2、學習釘紐扣的針法。兩眼扣：一字法。四眼扣：二字字、字法、字法3、舉行釘扣比賽。先小組進行，評出優(yōu)勝者，再全班進行。通過比賽，學生們發(fā)現(xiàn)是勞動創(chuàng)造了生活，是勞動創(chuàng)造了美。第六課 漫話春節(jié)一、活動背景 “爆竹聲中一歲除”,春節(jié)是中國人眼中最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)過歷史長河的

38、洗禮，中華民族形成了豐富的春節(jié)文化。對于四年級的孩子們來說，他們喜歡過春節(jié)，但對春節(jié)的了解僅僅是表面的，不夠深入?！奥挻汗?jié)”主題活動旨在引導學生通過開展查找資料、調(diào)查采訪、動手實踐等多種形式的活動，使學生了解傳統(tǒng)文化知識，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣愛好，感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的博大精深、源遠流長，激勵學生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。二、活動目的1、通過本單元的學習，使學生初步了解中國春節(jié)文化的精深內(nèi)涵，開闊學生視野，認識到隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的春節(jié)文化不斷注入新的內(nèi)容和方式。2、通過小組分工合作、自己動手制定活動計劃等，培養(yǎng)學生的組織能力、團隊合作精神及簡

39、單的策劃能力等等。3、通過活動，使學生通過采訪、調(diào)查等方式，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，更鍛煉了學生們的社會實踐能力。4、通過指導學生們的匯報形式，使同學們逐漸形成一種技能，并各盡所能的表現(xiàn)出最優(yōu)秀的自我。三、課時安排本次活動共計4課時完成第一階段：確定主題，制定并修改計劃 1課時第二階段：實施探索階段 2課時第三階段：匯報交流 1課時四、活動設計第一課時確定主題，制定并修改計劃（一）明確任務芝麻開門：活動導入。出示課件，師生共同欣賞慶祝春節(jié)的錄像場面。激發(fā)興趣，活躍思維，讓學生回憶自己在以往的春節(jié)里親歷的見聞趣事，引起學生對既熟悉又缺乏深層了解的春節(jié)的關(guān)注。鼓勵學生提出自己感興趣的問題。（

40、二）確定主題1、點擊問號引導學生提問題鼓勵學生提出自己感興趣的問題。分組提問以組為單位提問題，如果小組內(nèi)能解決的問題，實在解決不了的寫在紙卡上。要求：每組選出三五個有代表性的問題；寫在紙卡上的字跡要清晰；寫完后貼到黑板上的適當位置上。比一比，哪個組完成的最有秩序，問題提的最棒?。ㄍㄟ^分組活動，激發(fā)學生興趣，也激勵著學生要努力解決這些問題。）2、把問題歸納、分類 各組讀出各自粘到黑板上的問題，以便使同學們加深印象。 找出相同的問題同學們仔細觀察是否有相同的問題，如果有把它讀出來，然后把它們粘到一起。 歸類問題同學們再仔細觀察是否有同類的問題，如果有請到前面來做好調(diào)整，粘到一列上?？纯凑l的眼睛最亮

41、，發(fā)現(xiàn)的問題最準確。6、請同學們說說同意這樣的分類嗎？為什么？7、得出研究小課題春節(jié)的由來與習俗、各地春節(jié)風情、過春節(jié)方式的變化、春聯(lián)與春節(jié)。（通過活動，讓學生自己動手整理、歸納問題，培養(yǎng)學生概括問題的能力，同時，主動權(quán)給予學生，更加激發(fā)了他們學習的熱情，為下一步的活動開展做好了鋪墊。）8、按興趣分組愿意研究同一個小課題的同學請坐到一起吧?。ù蚱圃械膶W習小組，采用自愿式重新組合，充分尊重學生的興趣，使每個人都能表現(xiàn)出最出色的一面。）9、選組長、起組名、提口號新的組合已經(jīng)出現(xiàn)了，那么為你們組選出一名組長，取一個好聽的組名及說出一句鼓勵的話語吧！10、各組匯報各個小組的組長對本組情況進行匯報。（

42、通過選舉小組長，使活動能夠具有一定的組織性，既有分工，又有合作，使每個同學都在活動中充分展示自己的才華，鍛煉自己的能力。）（三）制定活動計劃1、出示活動計劃單老師為大家準備了一份活動計劃單，我們要在接下來的活動中制定你們組的活動計劃，并把它們填到表格里。當然老師這僅是一份參考，你們可以按照自己喜歡的方式去活動。要求：組長負責全組工作；組內(nèi)分工要明確；主要任務一欄要詳細填寫；注意計劃單一定要切實可行。2、各組匯報所制定的活動計劃，其他小組提出改進意見。各組取長補短，使計劃更趨于完善。同時教師也參加其中，與同學們共同制定合理的計劃。（通過活動計劃單的填寫，培養(yǎng)學生的分工合作能力，同時也為學生的學習

43、活動留有一定的空間，使他們能充分發(fā)揮自己的特長，為活動貢獻力量，從而為以后的調(diào)查實踐階段打下了堅實的基礎。）第二課時實踐探索階段各組各顯其能，運用多種途徑收集、探索知識。（一）快樂小組：研究子課題為過春節(jié)方式的變化。采用調(diào)查采訪的方式完成。小組成員可分為3個采訪小分隊，并進行分工，分別采訪學生、中年人和老年人。采訪前，每個小隊做好人員分工，明確采訪對象，注意被采訪人選擇要多層面，設計好采訪提綱。采訪時，要交代清楚采訪目的，提出問題要明確，做好記錄，以便整理形成結(jié)論。（二）福氣小組：研究子課題為春節(jié)的由來與習俗。鼓勵學生通過采訪、查閱資料、上網(wǎng)等多種方式搜集包括文字、音像、圖片及各地反映春節(jié)內(nèi)容

44、的工藝品和服飾等資料。教師指導學生注意分辨，保證資料的真實性和科學性。（三）恭喜小組：研究子課題為春節(jié)與春聯(lián)。在掌握相關(guān)常識基礎上，走向社會，開展搜集、抄錄春聯(lián)活動。根據(jù)學生的實際情況采取手抄、拍照、錄像等手段記錄。教師提醒學生搜集春聯(lián)過程注意辨別上下聯(lián)及正確貼法，并對搜集的春聯(lián)作歸類、統(tǒng)計。學生會發(fā)現(xiàn)：各行業(yè)有不同內(nèi)容的春聯(lián)；現(xiàn)在人們喜歡貼春聯(lián)，但有相當一部分人不太注意春聯(lián)的貼法，上下聯(lián)貼顛倒。由此，提示學生以手抄報、宣傳板的形式宣傳春聯(lián)的貼法。（四）幸福小組：研究子課題為各地春節(jié)風情。同學們通過采訪、查閱資料、上網(wǎng)等多種方式搜集包括文字、音像、圖片的各地春節(jié)風情?？刹扇⌒∑返男问?，模仿各族

45、人演示過春節(jié)時的不同慶?；顒?。（同學們在實踐探索階段，都努力去嘗試，親身投身于社會，感受春節(jié)的文化的博大精深。同時實踐能力也在不知不覺中逐漸形成了。）這一環(huán)節(jié)教師也參與其中，隨時關(guān)注學生們調(diào)查的動態(tài)進展情況，隨時提出改進意見。第三課時：匯報交流階段（一）導入同學們，以漫話春節(jié)為主題的活動，我們已經(jīng)歷經(jīng)一個月的實踐了，相信同學們對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)目已經(jīng)有了更深一層的認識和了解了吧！那么今天就讓我們來共同分享這實踐后的收獲與快樂吧！ （二）各小組進行匯報交流這一階段，同學們運用所學的知識及調(diào)查所得的資料，通過互動，緊緊圍繞著春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日進行匯報交流。雖然由于孩子們的年齡特點及認知結(jié)構(gòu)等因素，匯報

46、工作不是那么精益求精的，但在這單純的、可愛的活動中，給同學們帶來了快樂也留下了思考，在共享成果的同時，使孩子們了解了傳統(tǒng)文化知識，感受到了中華民族傳。統(tǒng)節(jié)日文化的源遠流長，懂得珍視我國的傳統(tǒng)文化。 第四課時設計制作階段活動目的學會包餃子，制作拉花或其他節(jié)慶作品的方法，在動手制作中體會傳統(tǒng)節(jié)日的快樂活動設計1、包餃子的指導對于四年級學生來說，包餃子的和面、調(diào)餡過程很困難，因此可由教師準備各好的面和調(diào)好的餡，也可建議學生從家里帶。在課堂上，教師重點教學生如何搟面皮和包餡。根據(jù)學生的實際情況，可以采用教師示范、老師指導、學生模仿、學生演示等形式。注意及時點評，多鼓勵學生，調(diào)動學生的積極性。2、制作拉

47、花的指導先出示教師的拉花樣品實物或圖片，激發(fā)學生的好奇心。指導學生根據(jù)教材中的步驟制作拉花，互相欣賞作品。鼓勵學生在此基礎上發(fā)揮想象力，設計、制作有創(chuàng)意的作品，體驗勞動過程的快樂。讓每個學生都參與動手，可獨自進行，也與他人合作完成。第七課 走進牛奶的世界活動背景隨著生活質(zhì)量的提高，牛奶與人們的關(guān)系越來越密切，但對于學生來說，看起來很熟悉的牛奶，他們卻不一定了解其中的學問。因此，開展本次活動就是要引導學生通過實際觀察、調(diào)查、動手制作等一系列活動、了解有關(guān)牛奶的知識，更加熱愛生活。同時提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。于活動目標牛奶來源于學生身邊的調(diào)和資源，

48、貼近學生生活實際，與學生的身心健康息息相關(guān)，有利于學生從現(xiàn)實生活和身邊小事中尋找和探究問題，容易激發(fā)學生的研究興趣。1、制訂活動方案，并且能在活動過程中隨時調(diào)整、修改活動方案，使活動能按預期目標開展下去，增強學生的組織協(xié)調(diào)能力。2、通過調(diào)查、采訪、參觀、動手制作、角色體驗等活動，提高學生收集、處理信息的能力，提高與他人溝通的技能技巧，感受勞動的苦與樂。3、通過以小組為單位開展的實踐活動，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高合作、交流、分享的能力。課時安排本課共安排四課時第一課時主題確立課活動目標：1、 指導學生確立活動主題，了解開展綜合實踐活動的方法。2、 學會制定小組活動計劃。3、 通過小組活動，培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力?；顒舆^程：一、 談話激趣，引出活動主題談話：同學們，我的一個朋友生病了，這個周末我要去看望她，帶什么營養(yǎng)品好呢？你們可以給我出個