長安大學畢業(yè)設計(論文)工作規(guī)范

1、.：.；畢業(yè)設計論文任務及撰寫規(guī)范長安大學畢業(yè)設計論文任務規(guī)范試行為了規(guī)范我校畢業(yè)設計論文任務，提高畢業(yè)設計論文任務質量，根據(jù)教育部關于強化大學生專業(yè)實際才干培育的有關規(guī)定，結合學校本科教學特點，特制定我校畢業(yè)設計論文任務規(guī)范。一、畢業(yè)設計論文標題選擇、調研及撰寫等任務要求、選題原那么畢業(yè)設計論文選題首先要符合專業(yè)培育目的，滿足教學根本要求。選題應有利于學生得到較全面的訓練，有利于培育學生的獨立任務才干、任務方法，有利于穩(wěn)定、深化和擴展學生所學的知識。在滿足教學根本要求的前提下，選題應盡能夠面向經(jīng)濟建立，嚴密結合消費實踐、科學研討和本專業(yè)新技術的開發(fā)，選擇結合消費、科研和實驗室建立需求的標題。

2、課題應有一定的適用性和先進性，內容應比上屆更新/以上，部分課題應代表本學科的先進程度。 工科類專業(yè)要以設計型標題為主，設計型標題比例不得低于%。畢業(yè)設計論文選題要充分表達培育方案對根本實際、根本訓練和根本才干的培育要求，要有利于學生的綜合才干培育和提高。選題內容普通不超出本專業(yè)教學大綱要求，專業(yè)覆蓋面要大， 堅持一人一題，大而難的標題可分解為假設干個子標題，保證學生各自能獲得階段性成果。畢業(yè)設計論文標題確定前，指點教師必需進展科技查新，保證設計論文標題、內容及其成果具有一定創(chuàng)新。、選題根本程序畢業(yè)設計論文標題由指點教師提出，包括標題的意義、目的、主要內容、前期任務及具備的條件，經(jīng)教研室初審，院

3、部審定，最后報教務處備案。標題確定后不得隨意更改。畢業(yè)設計論文標題應在畢業(yè)設計前一學期第周前確定并向學生公布，標題數(shù)量必需大于參與畢業(yè)設計論文學生人數(shù)。畢業(yè)設計論文實行雙向選擇，學生自愿選題、選教師，指點教師按專業(yè)專長選擇標題和學生，最終由學院指點小組確定畢業(yè)設計論文標題與指點教師。選題任務于設計論文任務前一學期第周終了。、義務書、指點書的編制畢業(yè)設計論文選題確定后，各院、部應立刻組織教師編制義務書。義務書的填寫要規(guī)范仔細，審查程序完備，時間緊湊，目的明確，義務詳細，進度安排合理，任務量符合要求。為保證畢業(yè)設計論文任務有序進展，義務書應在第七學期五年制為第九學期末放假前發(fā)給學生，人手一冊。某些

4、需求指點書的專業(yè)，詳細要求由學院自定。、課題調研、文件檢索與運用、開題報告撰寫為了減少考研和就業(yè)對畢業(yè)設計論文任務的沖擊，保證畢業(yè)設計論文任務進程和質量，從第七學期五年制專業(yè)為第九學期第十六周開場，進入畢業(yè)設計論文預備階段。接到實習義務書和指點書后，學生要利用寒假，了解課題所涉及的研討、消費、銷售、運用等方面的實踐情況以及有關的數(shù)據(jù)、圖表、文獻資料等，獨立完成調研義務。文件檢索與運用才干是一個科技人員的根本功，是進展高程度科研任務的根底。學生要在教師指點下學會查閱相關文獻和資料的步驟和方法，學會對文獻的挑選和運用。每位學生參閱的文獻資料至少篇以上，其中含外文資料篇。學生應在畢業(yè)設計論文任務開場

5、前完成中英文資料綜述、字以上的譯文和字左右的開題報告。、設計闡明書及論文撰寫完好的畢業(yè)設計闡明書或畢業(yè)論文通常由標題標題、中英文摘要及關鍵詞、目錄、引言前言、正文、結論、致謝、參考文獻、附錄等組成。為了保證畢業(yè)設計論文質量，原那么上，畢業(yè)設計闡明書不少于字含計算部分，畢業(yè)論文不少于字，外語專業(yè)的論文不少于個外文單詞。設計類圖紙應以計算機繪圖為主，描圖和鉛筆圖應至少各一副。圖紙數(shù)量由指點教師根據(jù)專業(yè)特點提出詳細要求。畢業(yè)設計計算闡明書論文構造、格式等，按中有關要求執(zhí)行。二、畢業(yè)設計論文指點畢業(yè)設計論文教學過程實行指點教師擔任制。指點教師要對整個畢業(yè)設計論文階段教學活動擔任，并在全過程中發(fā)揚主導作

6、用。一指點教師的根本素養(yǎng)合格的指點教師必需具備以下兩方面最根本素養(yǎng)：、有扎實的專業(yè)根底本學科根本知識、根本實際、根本技藝比較深沉扎實；了解本學科研討的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢指點教師應熟練掌握本課題的根底資料和研討動向；具有指點畢業(yè)設計論文寫作的實際與閱歷。、對指點任務有正確認識明確畢業(yè)設計論文任務的目的、要求，以及在人才培育過程的重要意義，掌握畢業(yè)設計論文任務的根本程序和相關知識；明確本人在整個畢業(yè)設計論文任務中的角色和作用，有較強的責任心和質量認識。二指點教師的條件、指點教師應由中級職稱以上有才干、有閱歷的教師擔任，助教不能獨立指點畢業(yè)設計論文，但可以協(xié)助指點教師任務。、在消費單位進展的畢業(yè)設

7、計，在指點教師缺乏的情況下，可聘請工程技術人員中級職稱以上擔任兼職指點教師，并由院長部主任同意。、畢業(yè)論文指點教師必需在公開刊物上發(fā)表過一定數(shù)量的研討文章。三指點教師的職責指點教師要對畢業(yè)設計論文過程全面擔任，為了保證質量，每位指點教師所帶學生人數(shù)最多不得超越人。指點教師的主要職責如下：、了解本人所指點學生的情況，包括：思想情況特別是對待畢業(yè)設計論文的態(tài)度和業(yè)務素質，仔細做好教書育人任務，對學生進展組織紀律和平安教育，使學生以正確的態(tài)度、豐滿的熱情，積極仔細參與畢業(yè)設計論文。、編制畢業(yè)設計論文義務書、指點書及有關指點文件；、組織、指點學生制定設計論文任務方案，提出分階段任務要求；、指點學生閱讀

8、參考文獻，搜集設計論文所用資料，進展有關實驗；、掌握設計論文進度，檢查設計論文文獻質量，啟發(fā)學生處理設計論文中的詳細問題；、對畢業(yè)設計論文任務過程進展檢查、記錄和考評；、審閱設計論文成果并對設計論文質量提出審查意見；、總結指點任務閱歷，提出改良和提高畢業(yè)設計論文任務程度的意見。四對學生的根本要求、珍惜時機。利用畢業(yè)設計論文教學環(huán)節(jié)，學習待人接物之道，學會調研和查閱文獻方法，掌握實驗技藝及方法，提高對知識的綜合運用才干，加強分析和處理問題才干。、加強規(guī)范。明確詳細任務進程及每一階段的任務內容和目的要求。、注重細節(jié)。畢業(yè)設計論文內容、格式，要按照要求進展。、勇于創(chuàng)新。要全面檢索國內外同類研討資料，

9、留意把握同類設計研討的現(xiàn)狀和前沿，并根據(jù)義務書要求，按進度、按質量、創(chuàng)新性地完成各階段的任務義務。、尊崇師長，謙虛討教；團結同窗，互助協(xié)作，培育團隊精神。、自覺遵守等規(guī)定。三、畢業(yè)設計論文評閱、評閱教師資歷評閱教師由具有中級以上職稱、有才干、有閱歷的教師擔任。在能夠條件下，可聘請校內、外學術程度較高和實踐閱歷豐富的教師或工程技術人員中級職稱以上，參與畢業(yè)設計論文評閱任務。、評閱教師職責評閱教師應對學生的畢業(yè)設計論文成果及質量進展仔細評審，客觀公正的提出評審意見并給出評閱成果。評閱教師評審畢業(yè)設計時，主要調查課題完成情況，設計合理性，推導正確性，計算準確性，論證充分性，工藝可行性，圖樣規(guī)范性等；

10、對畢業(yè)論文的評審，應從以下方面評定：論文選題的適用性、分析的科學性和體系的完好性；獲取資料能否豐富，處置資料能否科學、嚴謹；綜合運用根底實際和專業(yè)知識的深度、歸納、概括及運算的才干；文字表達才干及文章的邏輯性。評語必需表達畢業(yè)設計論文特點，指出成果和缺乏。評語必需由評閱人本人撰寫，其他人不可替代。四、校外畢業(yè)設計論文任務管理一標題選擇畢業(yè)設計論文標題由校內、外指點教師共同協(xié)商后，由教研室初審，院、部、系審定，最后報教務處備案。標題確定后不得隨意更改。二指點教師、在校外進展畢業(yè)設計論文，原那么上應配備名指點教師。一名由接納學生單位工程技術人員擔任，另一名由校內專業(yè)教師擔任。接納單位的工程技術人員

11、為主要指點教師，校內教師為輔助指點教師。、主要指點教師應具有相關專業(yè)中級以上技術職稱。學生所在院、部要對主要指點教師資歷進展審查。輔助指點教師要根據(jù)專業(yè)培育目的、教學根本要求協(xié)助主要指點教師進展任務。、指點教師職責與校內一樣。三對學生要求、學生要嚴厲遵守學校、學院關于校外實際教學的有關規(guī)定，仔細完成任務義務。、學生要定期向學院、輔助指點教師匯報思想及任務情況。五、畢業(yè)設計論文爭辯爭辯是畢業(yè)設計論文任務的重要組成部分，是教學任務的最后一個環(huán)節(jié)。它既是學校正畢業(yè)設計論文任務進展考核、驗收的一個過程，也是學生對本人的畢業(yè)設計論文進一步琢磨、深化的過程，對學生分析才干、概括才干和表述才干的鍛煉與提高有

12、重要意義。一爭辯組織機構、各院、部要成立爭辯委員會，主持全院的爭辯任務。學院部爭辯委員會普通由人組成，設主任委員人，副主任委員人，委員假設干人。 、各院、部在爭辯委員會下，成立假設干個以專業(yè)為單位的爭辯考評委員會。考評委員會詳細制定本專業(yè)的爭辯任務進程方案，審定爭辯小組提出的畢業(yè)設計論文成果，并寫出評定意見。、各專業(yè)可根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)，設假設干個爭辯小組，每個小組至少由名教師組成，其中一名應是爭辯考評委員會委員。二爭辯日期學校爭辯任務集中安排在畢業(yè)生離校教育前一周進展，各院部各爭辯小組詳細的時間、地點安排必需在爭辯任務開場一周前交教務處，匯總的全校爭辯任務安排表將及時在校園網(wǎng)公布。三爭辯程序、爭

13、辯內容和時間要求首先，學生向爭辯小組報告本人設計論文的主要內容，時間約分鐘，之后，學生回答教師提問，時間約分鐘。報告的內容包括：課題的義務、目的與意義；所采用的原始資料及文獻等；設計論文的根本內容及主要方法；成果、結論和對本人完成義務的評價。、教師提問內容要求教師提問普通包括以下三個方面的內容：需進一步闡明的問題；畢業(yè)設計論文所涉及的有關根本實際、知識和技藝；判別學生獨立任務才干的相關問題。、學生爭辯爭辯前的預備思想預備爭辯既是對本人畢業(yè)設計論文任務匯報的過程，也是對本人設計論文成果濃縮、再深化、再認識的一個過程，爭辯學生應端正態(tài)度，以豐滿的熱情參與爭辯。爭辯內容的預備A預備關于畢業(yè)設計論文內

14、容的爭辯要點資料。B預備回答教師提問的資料。C預備爭辯所需用品，如必要的掛圖、投影膠片、表格及公式等資料。爭辯本卷須知留意掌握時間，內容簡明扼要，爭辯全面仔細。儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正，要表現(xiàn)出良好的精神風貌和較高的素養(yǎng)?；卮鸾處熖釂枙r要冷靜冷靜，要用一定的言語，是即是，非即非，不能模棱兩可。內容上緊扣標題，言簡意賅，表述上要口齒清楚、流利，聲音大小適中。對教師提出的問題，假設確實回答不出來時，應該態(tài)度安然，直接向教師闡明情況，對沒有把握的問題不得強詞奪理。、教師點評提問教師要對學生回答的問題進展點評并給出結論，對于回答不夠完好或回答不出的問題，教師要給出答案。四爭辯記錄爭辯記錄是學

15、生畢業(yè)設計論文爭辯過程的真實反映，要與其它資料一同歸檔保管。對每一個爭辯問題，爭辯紀錄都要表達如下內容：所提問題、回答要點、教師點評、結論，其中，結論分為完全正確、根本正確、部分正確、不正確四檔。五成果評定與公布、畢業(yè)設計論文成果評定應該客觀、公正，必需在綜合思索指點教師、評閱人和爭辯小組意見的根底上進展。、畢業(yè)設計論文的成果按五級分制優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格給出。、畢業(yè)設計論文成果評定采用構造評分的方法，由院爭辯委員會最后確定?！皹嬙旆钟芍更c教師評分、評閱人評分、爭辯小組評分組成，三部分的比例為：。、同一專業(yè)畢業(yè)設計論文總體成果應呈正態(tài)分布，優(yōu)良率不得超越%優(yōu)秀%；良好%，及格和不及格

16、的學生為%。、畢業(yè)設計論文成果由院部、系爭辯委員會一致向學生公布。、成果公布后一周內，學生對畢業(yè)設計論文成果有異議的，可直接向院部、系爭辯委員會或學校教務處反映。院部、系爭辯委員會和教務處應在一周內做出回答。六總結深化爭辯終了后，學生要仔細總結爭辯閱歷。有哪些閱歷與教訓，從總結閱歷教訓入手，檢查本人掌握各門課程的根底實際、根本知識和根本技藝情況；分析問題處理問題的才干以及口頭表達才干、文字表達才干的情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取補救措施，把根底打扎實一些，以利于日后向新的深度高度攀爬。六、質量監(jiān)控、組織機構學校成立畢業(yè)設計論文質量監(jiān)控指點小組，各院系成立相應的畢業(yè)設計論文質量監(jiān)控任務小組。校、院部、

17、系二級畢業(yè)設計論文質量監(jiān)控機構由校、院部、系內各學科教學閱歷豐富，學術上有較高造詣、熱心教學改革、具有高級職稱的教師與教學管理人員組成。、主要職能畢業(yè)設計質量監(jiān)控機構的主要職能是加強畢業(yè)設計論文任務過程監(jiān)控，實地檢查畢業(yè)設計任務進展情況，實事求是地分析畢業(yè)設計任務中存在的問題，提出改良設計任務的詳細意見和建議，保證畢業(yè)設計任務正常進展，實現(xiàn)畢業(yè)設計任務目的，保證畢業(yè)設計任務質量。、任務重點在畢業(yè)設計預備階段，即畢業(yè)設計論文前一學期第十八周以前，檢查師資力量配備，審查畢業(yè)設計選題，檢查指點教師和學生畢業(yè)設計的資料預備情況、學院對學生參與畢業(yè)設計論文任務的資歷審核情況；在畢業(yè)設計任務初期階段，即畢

18、業(yè)設計論文開場第三周以前，檢查開題報告、義務書，落實設計條件，協(xié)調各方面的關系，為設計任務順利開展發(fā)明條件；畢業(yè)設計任務中期階段，即畢業(yè)設計論文學期第周，深化教學現(xiàn)場設計院、計算機室、實驗室、任務現(xiàn)場等，經(jīng)過察看、提問、調查、問卷調查等方法檢查畢業(yè)設計進度和設計質量，了解教師指點任務；畢業(yè)設計任務后期階段，即畢業(yè)設計論文爭辯前后，檢查學生畢業(yè)設計資料的完善情況、爭辯條件和爭辯過程等情況；設計成果評價階段，即畢業(yè)設計論文爭辯終了。評選校院級優(yōu)秀畢業(yè)設計，對畢業(yè)設計任務及其成果進展評價，通報評價結果，總結畢業(yè)設計任務閱歷，完善、修訂和執(zhí)行畢業(yè)設計質量評價規(guī)范。、任務方法對畢業(yè)設計論文任務的檢查，采

19、用校、院兩級進展的方式，學校以抽查為主，對全校該項任務的開展進展及時的了解、檢查和指點；學院采取自查的方式，是整個畢業(yè)設計論文任務檢查的重點，要注重研討和處理任務中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極采取措施，加大任務力度，保證畢業(yè)設計論文任務的整體程度得到不斷提高。七、優(yōu)秀畢業(yè)設計論文及指點教師評選各學院應嚴厲按照規(guī)定，做好優(yōu)秀畢業(yè)設計論文及指點教師的評選任務。一優(yōu)秀畢業(yè)設計論文及指點教師數(shù)量目的由教務處下達。二優(yōu)秀畢業(yè)設計論文及指點教師評選范圍及條件、優(yōu)秀畢業(yè)設計論文評選評選范圍：應屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)設計論文。參評優(yōu)秀畢業(yè)設計論文必需具備以下條件：資料要齊全，除規(guī)定的資料外，還應包括：字的設計論文縮

20、寫一份包括紙質資料和電子版文檔、優(yōu)秀畢業(yè)設計論文評審表等。要求：畢業(yè)設計論文成果為“優(yōu)秀；符合、縮寫稿符合“優(yōu)秀畢業(yè)設計論文選集撰寫規(guī)范的要求；以前未被評為校級優(yōu)秀的標題；沒有工程背景的虛擬標題不能參評；標題稱號不完好、資料不齊全的不能參與評選。、優(yōu)秀指點教師評選評選范圍：本年度直接指點本科生進展畢業(yè)設計論文的教師。優(yōu)秀指點教師必需具備以下條件：擁護黨的道路、方針和政策，做到教書育人。全面落實、嚴厲執(zhí)行學校有關畢業(yè)設計論文的管理規(guī)定；注重畢業(yè)設計論文任務，選題符合專業(yè)培育目的要求，學生到達綜合訓練目的；畢業(yè)設計義務書填寫規(guī)范，設計內容和義務有明確要求，任務量適中；能按有關規(guī)定對畢業(yè)設計論文的各

21、個環(huán)節(jié)進展深化細致的指點，并對學生的畢業(yè)設計論文進度及時檢查；對學生要求嚴厲； 能仔細評閱學生畢業(yè)設計論文，客觀公正，嚴厲評分，能指出設計論文及闡明書中存在的問題與缺乏；所指點學生的畢業(yè)設計曾經(jīng)被引薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)設計論文。三優(yōu)秀畢業(yè)設計論文及指點教師評選方法. 符合條件的學生和指點教師本人懇求，系室引薦，各學院組織評選，并將懇求表、畢業(yè)設計論文等相關資料報教務處；、教務處組織專家對申報資料進展審查，并將審查結果報學校教學任務委員會；、學校教學任務委員會審批。八、畢業(yè)設計論文任務總結與歸檔一畢業(yè)設計論文任務調查為全面了解畢業(yè)設計論文的開展情況，更好的指點畢業(yè)設計論文任務，各學院在畢業(yè)設計論文任

22、務終了后，要在畢業(yè)生中就畢業(yè)設計論文任務的開展情況進展問卷調查，要求：、調查包括當屆畢業(yè)的一切專業(yè)，調查比例不低于相應專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的%；、調查內容應包括在畢業(yè)設計論文任務中的學生投入情況、教師指點情況、選題的合理性以及畢業(yè)設計論文的效果等方面，詳見“畢業(yè)設計論文學生問卷調查表。、對調查結果進展匯總、分析，對畢業(yè)設計論文任務中存在的問題要提出改良措施，并將相關信息反映在畢業(yè)設計論文任務總結中。二設計論文任務總結設計論文任務終了后，學院要對畢業(yè)設計論文任務進展總結分析。總結應包括本屆畢業(yè)設計論文根本情況、任務開展情況、存在的問題及相應對策等，書面總結分析資料應及時報教務處。三畢業(yè)設計論文)歸檔、

23、歸檔要求畢業(yè)設計論文資料完好性。畢業(yè)設計論文資料包括：A.畢業(yè)設計闡明書或畢業(yè)論文包括：封面、義務書、開題報告、中英文摘要和關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄、附件；B .畢業(yè)設計論文成果評定書包括：畢業(yè)設計論文成果、指點教師評語及成果、評閱教師評語及成果、爭辯評語及成果；爭辯記錄；外文資料翻譯及原文復印件等。畢業(yè)設計論文資料的規(guī)范性符合中有關要求。不漏填工程，該簽字處均應照實簽字各類文件中時間標注準確，無前后顛倒景象。成果評定書上的成果按五級制給出，指點教師成果、評閱教師成果、爭辯成果與最終畢業(yè)設計論文成果之間符合：的換算關系。各類評語準確、客觀，用詞規(guī)范，無病句、錯別字等缺陷。資料袋

24、封面的內容填寫完好。、歸檔保管爭辯終了后，各院部應將本屆學生一切的畢業(yè)設計論文歸檔。校級優(yōu)秀歸學校檔案室，長期保管；其它按專業(yè)、班級、學號歸院部資料室，保管年。教 務 處二六年三月十六日長安大學本科生畢業(yè)設計論文撰寫規(guī)范長安大學本科生畢業(yè)設計論文撰寫規(guī)范畢業(yè)設計論文教學過程是學生在校學習的最后階段，是培育學生綜合運用所學知識、分析和處理實踐問題、鍛煉學生創(chuàng)新才干的重要環(huán)節(jié)，更是學習深化與升華的重要過程。畢業(yè)設計論文是記錄學生科研和工程成果的重要文獻資料，也是學生懇求學位的根本根據(jù)。為了規(guī)范我校本科生畢業(yè)設計論文格式，保證畢業(yè)設計論文質量，特制定。一、畢業(yè)設計論文資料組成畢業(yè)設計論文義務書；畢業(yè)

25、設計論文開題報告；畢業(yè)設計闡明書或畢業(yè)論文含圖紙；畢業(yè)設計論文成果；外文資料翻譯及原文復印件；爭辯記錄等。二、畢業(yè)設計論文資料的書寫及裝訂畢業(yè)設計論文資料的填寫要規(guī)范，學院、專業(yè)、學號等信息要完好，不能運用簡稱，卷面要整潔，如為手寫，那么一概用黑或藍黑墨水，字體要工整，如打印，簽名處必需手寫。為便于操作和管理，每位學生的畢業(yè)設計論文與畢業(yè)設計論文管理檔案分別單獨裝訂成冊。畢業(yè)設計論文裝訂次序每生一冊封面；畢業(yè)論文設計義務書；開題報告；中英文摘要及關鍵詞目錄；正文；致謝參考文獻或資料；附錄包括計算程序及闡明、過長的公式推導等；附件包括圖紙、外文文獻譯文等；畢業(yè)論文設計管理檔案裝訂每生一冊畢業(yè)設計

26、論文成果評定書；畢業(yè)論文設計成果評審表指點教師用；畢業(yè)論文設計成果評審表評閱教師用；畢業(yè)論文設計成果評審表爭辯小組用；爭辯記錄。畢業(yè)設計論文、管理檔案與其它資料一同，裝入學校一致印制的畢業(yè)設計論文資料袋，填寫好袋面內容，交指點教師，經(jīng)審閱評定后歸檔。三、撰寫的內容與要求一片完好的畢業(yè)設計論文通常由標題、摘要及關鍵詞、目錄、正文、致謝、主要參考文獻、附錄等幾部分構成。為了保證畢業(yè)設計論文質量，原那么上，畢業(yè)設計闡明書含計算部分不少于字，畢業(yè)論文不少于字，外語專業(yè)的論文不少于個外文單詞。一封面封面采用長安大學一致格式。畢業(yè)設計論文標題應簡練、準確、有概括性，假設有些細節(jié)必需放進標題，可分為主標題和

27、副標題兩個部分。二中英文摘要及關鍵詞摘要是對畢業(yè)設計論文的高度概括，要求用中、英文分別書寫，字數(shù)不少于字。英文摘要與中文內容完全一樣。畢業(yè)設計摘要應扼要表達本設計的主要內容、特點，文字要精練。畢業(yè)論文的摘要是課題研討內容的簡要陳說，內容包括研討目的、方法、成果和結論，具有獨立性和完好性。關鍵詞是反映畢業(yè)設計論文主題內容的名詞，應為通用技術詞匯，普通個，按詞條外延層次學科目錄分類由高至低順序陳列。排版規(guī)范：、中文摘要居中打印“摘要二字三號黑體，二字之間空一格。“摘要二字下空一行打印摘要內容小四號宋體，摘要內容每段開頭后縮兩個字。摘要內容后下空一行打印“關鍵詞三字小四號黑體，其后為關鍵詞小四號宋體

28、，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。、英文摘要居中打印“ABSTRACT，再下空二行打印摘要內容。摘要內容每段開頭留四個字符。摘要內容后下空一行打印“KEY WORDS，其后為關鍵詞用小寫字母，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。三目錄畢業(yè)設計論文目錄按三級標題編寫，要求層次明晰，且要與正文標題一致。主要包括前言緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等?！澳夸浂譃樾《柡隗w，居中打?。幌驴找恍袨檎?、節(jié)、小節(jié)及其開場頁面小四號宋體。章、節(jié)、小節(jié)分別以第一章、.、.等數(shù)字依次標出。四正文.正文內容畢業(yè)設計闡明書論文正文部分包括：前言或緒論、正文主

29、體及結論三部分內容。畢業(yè)設計闡明書的前言部分主要概括本設計的目的、意義、范圍及應到達的技術要求；簡述本課題在國內外開展概略及存在問題；本設計的指點思想；論述本設計應處理的問題等。畢業(yè)論文的緒論是綜合評述前人任務，闡明論文任務的選標題的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研討的內容。畢業(yè)設計闡明書的正文主體包括各種原始資料的采集、設計方案確實定、設計計算過程、設計方案比較、工程預算、經(jīng)濟分析等內容。畢業(yè)論文的正文主體是論文中最重要的部分，是對研討任務的詳細表述，其內容主要包括：問題的提出，研討任務的根本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；根本概念和實際根底；計算的主要方法和內容；實驗方

30、法、內容及分析；實際論證，實際在課題中的運用，課題得出的結果，以及對結果的論證等。該部分要求層次清楚，照射，重點突出。畢業(yè)設計的結論是對整個設計任務的歸納和總結，經(jīng)過對設計方案的經(jīng)濟技術比較，總結出本人所作設計方案的合理性、可行性以及經(jīng)濟節(jié)能、環(huán)保等方面的優(yōu)點和缺乏之處，并提出改良意見以及個人的見解和看法。畢業(yè)論文的結論作為單獨一章陳列，但標題前不加第XXX章字樣，它是對整個研討任務進展歸納和綜合而得出的總結性結論，是對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題、以及進一步開展研討的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。.正文主體格式第一章空兩格居中、三號、黑體. 頂格、四號、黑體. 小四號、黑體

31、 正文小四號、宋體段落開場時后縮兩個字，行與行之間、段落和段落之間均為多倍行距設置值為.，字符間距為默許值。各章標題距下文雙倍行距。五致謝致謝應以簡短的文字對導師和給予指點或協(xié)助完成畢業(yè)設計論文任務的組織和個人表示贊賞。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。六主要參考文獻正文之后應刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親身閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。參考文獻的序號左頂格；如有多個責任者，之間以“，分隔，責任者超越人時，只著錄前個責任者，其后加“等字(英文用 et al )；文獻名不加書名號“；以英文大寫字母方式標識各種參考文獻類型:專著M,論文集C,報紙文

32、章N,期刊文章J,學位論文D,報告R,規(guī)范S,專利P；每一參考文獻條目的最后均以“終了。幾種主要參考文獻條目的編排格式及例如如下:延續(xù)出版物序號 主要責任者文獻題名J刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼例如： 袁慶龍，候文義Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研討J太原理工大學學報，()：-.專著序號 主要責任者文獻題名M出版地：出版者，出版年：起止頁碼例如： 劉國鈞，王連成圖書館史研討M北京：高等教育，：-國際、國家規(guī)范序號規(guī)范代號，規(guī)范稱號S出版地：出版者，出版年例如： GB/T ，漢語拼音正詞法根本規(guī)那么S北京：中國規(guī)范，以上序號與文字之間空兩格。假設需求兩行的，第二行文字要位于序號的后邊，與第一行文字部分對齊。中文的用五號宋體，外文的用五號Times New Roman字體。七附錄附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業(yè)設計論文的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等。四、其他要求一文字論文中漢字應采用規(guī)定的簡化字，并嚴厲執(zhí)行漢字的規(guī)范。一切文字字面明晰，不得涂改。二表格論文的表格可以一致編序如：表，也可以逐章單獨編序如：表.，采用哪種方式應和插圖及公式的編序方式一致。表序必需延續(xù)，不得反復或騰躍。表格的構造應簡約。表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內的數(shù)