大班下學(xué)期語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班下學(xué)期語文教案 讓幼兒 知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。以下是我用心整理的幼兒拼音識(shí)字教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒拼音識(shí)字教案篇一 拼音a的學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。 【教學(xué)過程】 一、談話揭題。 小摯友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能扶助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普遍話，想學(xué)嗎?大家確定要精心地學(xué)。 我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普遍話，看誰學(xué)得頂呱呱! 二、教學(xué)單韻母a 1、看圖

2、說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么? 學(xué)說圖意：小摯友學(xué)（唱歌），a a a。教師范寫a。 2、你們瞧!圖上的小摯友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。 3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形（自然），聲音嘹亮。教（順口溜）：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 籠罩a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的外形像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭片面離。 用兒歌扶助記字形，圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。 三、教學(xué)a的四聲。 1、單韻母a的頭上

3、常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是聲調(diào)符號(hào)，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：，你在說什么?就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢助讀。) 戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像感嘆：，你來了! 3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明切當(dāng)?shù)膬焊璺鲋洃洝?

4、幼兒拼音識(shí)字教案篇二 水果超市 一、談話導(dǎo)入 1、小摯友，猜猜看，今天老師的課會(huì)上什么內(nèi)容? 2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!這個(gè)地方的名字叫，留心瞧：貼詞：水果超市 3、誰會(huì)讀?指名讀。 4、超市這個(gè)詞我們沒學(xué)過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個(gè)字)你還在哪兒見過這個(gè)詞? 5、小結(jié)：你瞧，咱們生活中四處都可以認(rèn)字，四處都可以（學(xué)（語文）吧，一起再讀讀這個(gè)名字：齊讀：水果超市 6、那你熱愛吃水果嗎?最熱愛吃哪一種水果?(我最熱愛吃)引導(dǎo)用這樣的句式來回復(fù)。 7、其實(shí)，大家熱愛吃的水果咱們這個(gè)超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個(gè)箱子里了!里面都有哪些水果呢

5、?你們想看看嗎? 8、不過不準(zhǔn)看，只能用手摸，摸完了請你大聲報(bào)告在座的全體人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來? 二、摸水果，讀詞語 1、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語，讀讀這個(gè)詞，帶讀。下一個(gè)誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果) 2、小摯友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會(huì)讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會(huì)讀的可以請教一下同桌，假設(shè)還不會(huì)，報(bào)告你一個(gè)好（手段），可以靜靜地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教 3、讀好的同學(xué)用你的坐姿報(bào)告老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機(jī)正音。)評：你讀得好，表揚(yáng)其他同學(xué)看得留心，聽

6、得專心!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。 依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo)，對難讀的詞語要多種方式加強(qiáng)識(shí)記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。) 4、齊讀詞語。 5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的，老師任意指，你要連忙讀出來。誰容許采納挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)（告成）的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。 指名，指點(diǎn)其他同學(xué)留神聽。 三、猜一猜 1、小摯友今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師賞賜你們做一個(gè)（嬉戲）。有（興趣）啊?嬉戲的名字叫：出示猜一猜 2、聽好嬉戲規(guī)矩：要求請一位同學(xué)到臺(tái)前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的外形、譬如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點(diǎn)，但是不能說出這個(gè)水果的名字，要讓臺(tái)上

7、的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺(tái)) 3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)指點(diǎn)：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)。 4、除了這個(gè)嬉戲，老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的（謎語），想猜一猜嗎? 5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這那么謎語? 猜出來之后讀讀詞。 你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?) 6、我們在謎語中也能找到好多水果，又熟悉了這么多的字，多好玩啊!報(bào)告你們，水果超市里的水果還有大量呢，課后小摯友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。 四、讀一讀 1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小摯友把各種各樣的水果編在一首兒歌

8、里，寫得可好玩了，想知道寫些什么嗎?留心聽，范讀，自己讀一讀吧。 2、指名讀齊讀 3、小結(jié)：在我們的生活中四處都有語文，四處都可以學(xué)語文。 教后記： 這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級(jí)組老師在之前的磋商中都覺得孩子的識(shí)字量不多，盡快提高識(shí)字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了水果超市這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在嬉戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，在喜悅中識(shí)字。讓家長和孩子都意識(shí)到生活中四處都可以學(xué)語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過摸一摸猜一猜讀一讀等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提防了對孩子口語表達(dá)的訓(xùn)練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個(gè)人，即使識(shí)字不多的孩子也是努力嘗試去熟悉黑板上的水果名稱。這節(jié)課

9、上一共有10個(gè)詞語，20個(gè)字，在反復(fù)的認(rèn)讀和嬉戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。 幼兒拼音識(shí)字教案篇三 打電話 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。 2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。 3、熟悉漢字打、電話、做。 4、穩(wěn)定閱讀常規(guī)。 【教學(xué)打定】 1、字寶寶樂園其次冊(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。 2、所學(xué)新的漢字大字卡。 3、電話玩具。 【教學(xué)過程】 一、啟發(fā)性談話。 1、今天老師帶你們到一個(gè)美麗的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有大量的字寶寶摯友想和我們做嬉戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條小摯友好! 發(fā)書。出示字條

10、聽音樂傳書 常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小摯友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。 翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。 2、賞識(shí)畫面并提出問題。 查看問題： (1)圖中有什么? (2)兩個(gè)小娃娃在做什么? (3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色? 收書。出示字卡：聽音樂收書。 常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。 (4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶) 常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。 二、出示大范例，幼兒跟讀。 老師呀把小摯友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小摯友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦! 三、嬉戲。 小摯友方才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。 嬉戲一：什么字寶寶不見了?(在熟諳詩歌的根基上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小摯友猜猜看，什么漢字不見了?) 嬉戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面) 嬉戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。 四、終止活動(dòng)。 寶寶