1000以內(nèi)數(shù)的認識 說課稿

1、1000以內(nèi)數(shù)的認識各位評委老師，大家好！我是12號選手。我今天說課的內(nèi)容是冀教版二年 級下冊1000以內(nèi)數(shù)的認識第一課時。數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎，1000以內(nèi)數(shù)的認識這局部內(nèi)容它既是 100以內(nèi)數(shù)的認識的延伸和擴展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認識的基礎， 而且這個知識在日常生活中有著廣泛的應用。因此，我認為，本節(jié)課起著承前啟 后的作用。二年級的學生對1000以內(nèi)數(shù)的認識是有一定的基礎的,但在他們的腦海里卻 沒有數(shù)感。學生會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，但“拐彎處”的數(shù) 數(shù)如199下一個數(shù)是200。對于大局部學生來說還是有一定的困難。同時學生對 于生活中估計事物數(shù)量的多少

2、時大多都憑著感覺亂猜?；趯滩牡睦斫?，以及二年級小學生的認知規(guī)律，我制定了如下的三維教 學目標：知識與技能目標：讓學生經(jīng)歷由數(shù)實物的個數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。能比 較熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。會用不同的方法估計和數(shù)實物的個數(shù)。過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷觀察、猜測、操作等數(shù)學活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意 義，培養(yǎng)學生的估計能力，逐漸開展學生的數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。初步認識數(shù)學與人類生 活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。教學重點：能比擬熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。會用不同的方法估計和數(shù)實物 的個數(shù)。教學難點：1、“拐彎處

3、”的數(shù)法；2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。為有效地完成學習目標，突出重點，突破難點，我設計教學過程中堅持了 三個原那么：1、實踐出真知。2、讓數(shù)學從生活中來，到生活中去。3、數(shù)是數(shù)出來的。抓住了抓住五個關鍵詞：千以內(nèi)的數(shù)數(shù)位十進制數(shù)感估算新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和 學生間互動的過程，是師生共同開展的過程。為有序、有效地進行教學，接下來, 我再具體談談本節(jié)課的教學過程安排：第一環(huán)節(jié)：問題，從生活中來。課的一開始我讓學生說說班里的總?cè)藬?shù)，并用學過的知識介紹這個數(shù)，簡 單的復習100以內(nèi)的數(shù)，緊接著我出示一張學生非常熟悉的周一全校師生升旗儀 式的圖片，讓學生估計一

4、下有多少人？問學生用100以內(nèi)的數(shù)能表示我們學校的 總?cè)藬?shù)嗎？從而引出課題。（學生通過估一張圖片有多少人？經(jīng)歷觀察、猜測、 操作等數(shù)學活動過程，逐漸開展數(shù)感，初步體驗估算。第二環(huán)節(jié)：動手操作，探求新知。1、猜一猜：我出示兩個裝有10根、100根小棒的杯子，讓學生估一估每個杯子里有多 少根小棒。然后學生討論數(shù)小棒的方法，（如一個一個，十個十個，一百一百等） 選擇最正確的方法去數(shù)小棒，相繼板書：十個一是十、十個十是一百。2、數(shù)小組的小棒：（課前我將學生分為8個小組，56人一組，給每小組提供了 100多根的 小棒）先讓學生估小組長桌子上有多少小棒？然后用數(shù)小棒的方法去驗證。（小 組學習數(shù)小棒的照片課

5、件）學生邊數(shù)邊將小棒整十整十地捆起來，數(shù)清數(shù)量后匯報結(jié)果，評出估得最準 的學生。讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，是學生建立數(shù)感的基礎。學生在數(shù)小棒這種直 觀的情景中動手擺、動口數(shù)、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。接著我出 示三個不同顏色的盒子，讓學生將自己數(shù)好捆好的小棒擺放在三個并排擺放的 盒子里，讓同學們一看就很清楚地知道小棒的數(shù)量。這個問題比擬富有挑戰(zhàn)性， 引發(fā)學生去討論、探索。（小組討論的圖片課件）經(jīng)過小組討論，指名學生上臺 操作。全班交流一致認為將十個十捆一捆放在最左邊的盒子里，兩個十放在中間 的盒子里，三個一放在最右邊的盒子里，學生觀察盒子很容易知道這個數(shù)是由一 個百、兩個十、三個一組成的

6、。這個方法真好！其它小組也將自己的小棒捆一捆, 擺一擺，記錄數(shù)字說一說數(shù)的組成。學生在爭論的過程中會自悟到數(shù)位及十進制 關系。這是我這節(jié)課的亮點，數(shù)位和十進制是很抽象的數(shù)學概念，我讓學生在實 踐操作中將它們形象化了，學生看得見，摸得著，其實數(shù)位、十進制就在學生的 心中，無需講解，為下一課時的教學打下了良好的基礎。3、數(shù)全班的小棒各組長上交小棒，學生在老師的引導下一起數(shù)全班的小棒。我往數(shù)位盒里放 小棒（一百一百、十個十個、一個一個）隨機變化，學生認真觀察數(shù)數(shù)。數(shù)位盒 滿十捆起來進位，加強拐彎數(shù)，這里設計得很巧妙，其中有預設生成，也有自然 生成，輕松解決了這節(jié)課的難點。例如：學生數(shù)到493時-，我

7、直接加10,該數(shù)多少？ 503,中間的盒子滿十捆 起來放在左邊的盒子里，說組成。同樣又從503 一根一根數(shù)到510,最右邊的盒 子滿十捆起來放在中間的盒子里，說510的組成。最后數(shù)清全班有999根小棒。 我又添了一根，個位、十位、百位依次滿十，最后捆起來十個一百，怎么辦？再 拿一個盒子,在學生的心里千位就順理成章的誕生了，應該說是學生創(chuàng)造了千位, 激發(fā)了學生學習的樂趣，使學生嘗試到了成功的喜悅。此時，把十個一百放在剛拿出第四個盒子里，學生感受1000根小棒的多少, 用手札量。板書：十個百是一千。然后出示計數(shù)器，學生觀察發(fā)現(xiàn)原來這四個盒 子相當于計數(shù)器的個位、十位、百位、千位，這時我把每個盒子寫

8、有數(shù)位的那一 面朝向?qū)W生，做一證實。學生在整個數(shù)小棒，捆小棒的過程中，依托數(shù)位盒將十 進制、拐彎數(shù)形象化了，變成可以操作的東西了。起到了潤物細無聲的教學效果。4、數(shù)豆子比賽估一估小組內(nèi)一碗黃豆有多少粒，再倒出來數(shù)一數(shù)，比比哪個組估得準數(shù)得 快。并請最棒的組說說他們的好方法。通過這個比賽強化學生數(shù)感，熟練地掌握 了數(shù)數(shù)的好方法。第三環(huán)節(jié)：強化訓練，內(nèi)化提高第一項練習：數(shù)數(shù)練習。排火車數(shù)數(shù)（一個一個的數(shù)，兩個兩個的數(shù)，十個十個的數(shù)）數(shù)螞蟻第二項練習：我出示生活中數(shù)字，請學生讀一讀，撥一撥。學生在計數(shù)器上 撥出數(shù)字，說出數(shù)的組成及讀寫，加強練習。中國的面積是960萬平方公里。石家莊有452萬人。爸爸的獎金806元 一年有365天第三項練習：填一填。按規(guī)律填數(shù)50, 100, 150,，o100, 200, 300, 400,，。、800 、此環(huán)節(jié)，通過練習數(shù)數(shù)和生活中的1000以內(nèi)的數(shù)的讀、寫，尋找生活中1000 以內(nèi)的數(shù)初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。第四環(huán)節(jié)：知識，到生活中去在課的結(jié)尾引導學生用1000以內(nèi)的數(shù)說一句話，找生活中能用1000以內(nèi)表 示的事物，其設計目的，讓學生養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣?？傊?，整堂課充分表達了新課標所提倡的“以學生為本”，的教學思想，培 養(yǎng)了學生動手操作、