《第二外語（德語）II》課程教學(xué)大綱（本科）

1、第二外語(德語)IIThe second foreign language (German) II課程代碼：17410088學(xué)分：2學(xué)時：32 （其中：課堂教學(xué)學(xué)時：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0上機(jī)學(xué)時：0課程實(shí)踐學(xué)時：0 ）先修課程：德語I適用專業(yè)：英語專業(yè)教材：朱建華.新編大學(xué)德語1.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010. 6 （2013. 3 重?。?，第二版朱建華.新編大學(xué)德語2.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011. 1 （2012. 3 重?。?，第二版一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（一）課程性質(zhì)（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)）本課程是針對英語專業(yè)學(xué)生所開的第二外語課程。其目的在與提高學(xué)生今后在職場中的

2、競爭力。 作為外語專業(yè)學(xué)生，以后有很大可能性是從事外語相關(guān)工作，或與外國公司打交道。隨著全球化進(jìn) 程的加大，與不同國家的公司合作的機(jī)會也會越來越多，所以能過掌握除英語以外的另一門外語也 就越來越重要。學(xué)生除了能學(xué)習(xí)到德語語言知識之外，更重要的是能了解歐洲文化，有助于外語學(xué) 生在今后的工作中與來自不同文化地區(qū)的人進(jìn)行溝通交流。（-）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點(diǎn)和對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。）課程目標(biāo)1:掌握德語重要語法；使學(xué)生使用德語簡單句的基礎(chǔ)上，加入更多從句的表達(dá)。課程目標(biāo)2：掌握和運(yùn)用德語不同的時態(tài)和語態(tài)；使學(xué)生明確口語與書面語表達(dá)的差異性。課程目標(biāo)3：強(qiáng)化德語聽說

3、訓(xùn)練；進(jìn)一步提高學(xué)生在不同場景下綜合運(yùn)用德語聽說的能力。課程目標(biāo)4:介紹德國教育、醫(yī)療等主題；使學(xué)生能夠?qū)Φ聡纳鐣畹确矫嬗兴私狻＃ㄈ┱n程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系（認(rèn)證專業(yè)必修課程填寫）本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1m-n.畢業(yè)要求1-1:2.畢業(yè)要求課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2畢業(yè)要求1-1注：課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對接的單元格中可輸入“/”，也可標(biāo)注“H、M、L”。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章 Einheit 8 Freizeit und Ferien（一）課程內(nèi)容Nach Erlebnissen fragen und daruber

4、berichtenPerfektseinu und habenu im PrateritumGenitiv als Attribut（二）教學(xué)要求學(xué)生能夠訊問經(jīng)歷并表達(dá)經(jīng)歷，并且在表達(dá)的過程中正確使用時態(tài)，掌握動詞完成時的用法。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）動詞完成時是本章的重點(diǎn)很難點(diǎn)，尤其是助動詞“habe”和“sein”的區(qū)分。在教授該知識 點(diǎn)的時候使用多列舉行動生動的例子的教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合例子體會“habe”和“sein”的用 法，之后自己模仿造句。第二章 Einheit 9 Korper und Gesundheit（一）課程內(nèi)容Meinungen au

5、sdrucken, zustimmen Oder widersprechenReflexivpronomen und reflexive VerbenObjektsatz mit dassu, obu und Fragewortern（二）教學(xué)要求學(xué)生能夠在醫(yī)生面前描述自己的病痛，并能夠聽懂醫(yī)生的建議，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠 對他人的觀點(diǎn)發(fā)表意見，進(jìn)行贊同或反駁，初步掌握德語復(fù)合句。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）反身動詞和復(fù)合句是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教授反身動詞的時候使用多列舉行動生動的例子的 教學(xué)方法，讓學(xué)生對德語反身動詞先有個感性認(rèn)識，然而再讓他們模仿造句，

6、老師進(jìn)行糾正。在教 授復(fù)合句的時候可以讓學(xué)生把德語復(fù)合句和英語復(fù)合句進(jìn)行比照區(qū)分，自己摸索規(guī)律。第三章 Einheit 10 Ori ent i erung in der Stadt（一）課程內(nèi)容Nach dem Weg fragen und den Weg beschreibenPrapositionen: uber, durch, um, entlang, gegenuberWiederholung der Modalverben（二）教學(xué)要求學(xué)生能夠用德語問路并描述行走路線，能夠正確使用介詞。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）使用正確的介詞描述行走路線是本章的重點(diǎn)

7、和難點(diǎn)。德語的介詞能夠非常準(zhǔn)確地反映路線的地 貌特征，所以在教學(xué)過程中結(jié)合地貌圖片來進(jìn)行介詞的教授，能夠給學(xué)生直觀而深刻的認(rèn)識。第四章 Einheit 1 Aussehen und Personlichkeit（-）課程內(nèi)容Personen beschreibenAdjektivdeklination nach unbestimmten Artikeln, Possessivpronomen und ,keinAdjektivdeklination nach NullartikelKausalsatz mit weiluKonditionalsatz mit wennuu（二）教學(xué)要求學(xué)生能夠

8、正確使用形容詞（包括形容詞詞尾）對某人的外表和性格進(jìn)行描述，能夠?qū)δ橙诉M(jìn)行 評價并解釋原因。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）形容詞詞尾和復(fù)合句是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行形容詞詞尾的教授時采用在不同的情況進(jìn)行 下進(jìn)行比擬的教學(xué)方法，老師給出不同情況下的例子，學(xué)生自己觀察和總結(jié)規(guī)律。第五章 Einheit 2 Deutschland und Europa（一）課程內(nèi)容vergleichenKomparation des Adjektivs und des AdverbsFutur I（二）教學(xué)要求通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解德國的地理位置，地貌，人口等國情，能夠掌握形容詞比

9、擬級和 最高級，并且運(yùn)用該知識點(diǎn)對國家大小，人口多少等進(jìn)行比擬，從而到達(dá)學(xué)會描述某國家國情的目 的。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）形容詞或副詞的比擬級和最高級是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采用老師引導(dǎo)，學(xué)生自行尋找規(guī)律 的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對該知識點(diǎn)的記憶。第六章 Einheit 3 Deutsche und Aus lander（-）課程內(nèi)容Vorhaben ausdruckenInfinitiv mit ”zuFinalsatz mit ”damitInfinitivkonstruktion mit um.zuJ（二）教學(xué)要求學(xué)生能夠比擬復(fù)雜地發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)

10、行評價并說明原因和目的，能夠表達(dá)自己的計(jì)劃和打算，學(xué) 會使用比擬復(fù)雜地句型。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）“ZU”不定式及“urnZU”不定式組合是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采用老師展示怎樣將從句演 變成“zu”不定式，學(xué)生觀察并尋找和總結(jié)規(guī)律的方法進(jìn)行教學(xué)。第七章 Einheit 4 Marchen und Geschichten（一）課程內(nèi)容Der Wolf und die sieben GeiBleinPrateritumPlusquamperfektTemporalsatz mit alsu, wennu, nachdemu und bisu（二）教學(xué)要求學(xué)生能

11、夠讀懂德語童話，掌握一些復(fù)雜的詞組和書面語表達(dá)方式，能夠正確使用動詞的時態(tài)（動 詞完成時，動詞過去時）以口頭和書面的方式表達(dá)簡單的故事，學(xué)會使用不同的時間狀語從句。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）動詞過去式和時間狀語從句是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是alsu和”wenn“從句的區(qū)分比擬困 難，可以使用老師舉例，學(xué)生模仿造句的方法進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事情景。三、本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)工程（如課程不含實(shí)驗(yàn)，該項(xiàng)可不填）編號實(shí)驗(yàn)工程名稱學(xué)時類型要求支撐的課程目標(biāo)注：L “類型”填驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性等;2. “要求”填必做、選做。四、學(xué)時分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)

12、形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課 堂 教 學(xué)實(shí)驗(yàn)上 機(jī)課程 實(shí)踐小 計(jì)第一章44講授法、演示法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第二章44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第三章44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第四章44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第五章44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第六章44講授法、演示法、 討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4第七章44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課

13、程目標(biāo)2, 課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4復(fù)習(xí)44講授法、演示法、討論法課程目標(biāo)1,課程目標(biāo)2,課程目標(biāo)3,課程目標(biāo)4合計(jì)3232注：1.課程實(shí)踐學(xué)時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格；.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、工程、案例 等教學(xué)方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注課堂表現(xiàn)考勤、課堂參與度30%期末考試閉卷70%注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、工程設(shè)計(jì)和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、工程設(shè)計(jì)要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。六 參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）1朱建華,新編大學(xué)德語閱讀訓(xùn)練,外語教學(xué)與研究出版社，2014.4 （2015. 11重印） 第二版2朱建華,新編大學(xué)德語詞匯訓(xùn)練,外語教學(xué)與研究出版社，2015.4 （2016. 7重?。〧