信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)

1、信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)聽到這樣一些詞：信息、信息社會(huì)、信息時(shí)代、 信息高速公路等等，面對(duì)社會(huì)日新月異的變化，我們每一個(gè)人都 會(huì)感覺到 社會(huì)已步入信息技術(shù)的使用階段，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)熟悉、理 解和掌握信息技術(shù)，尤其是在校學(xué)生.那么如何使學(xué)生 盡快理解掌握信息 技術(shù)呢？在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，我總結(jié)了一些方法介紹給大家.一、使學(xué)主充分熟悉信息的重要性信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦水平、適應(yīng)信息社會(huì)的水平有著不可替代的作用，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息 技術(shù)教育,可以提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，促使整個(gè)教 育的內(nèi)容、方法、體系、模式發(fā)生巨大的變

2、革，加速教育手段和治理體制 的現(xiàn)代化.止匕外,隨著信息化程度的廣泛提升，信息技術(shù)課在中學(xué)的地位 越來越重要,許多地區(qū)信息技術(shù)課已列為必修科 目.這充分說明了信息技 術(shù)的重要性.因此盡快探索一條信息技術(shù)教育的捷徑有著舉足輕重的作用, 它會(huì)為學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定一個(gè)良好的根底.二、自主探究學(xué)習(xí)方法的實(shí)施作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，在講課時(shí)，我明顯地感覺到如果在 信息 技術(shù)課上只單純地講解,學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，那么學(xué)生只能死學(xué)死用，不 能到達(dá)熟練掌握技巧的程度.信息技術(shù)課是一門比擬特殊 的課程，它有自 己專門的上課環(huán)境和專用設(shè)施.它不同于其他的課程，僅僅通過講授就可 以使學(xué)生理解.它必須要通過實(shí)

3、踐才可以到達(dá)掌握 知識(shí)的目的.但是由于 我們的實(shí)踐時(shí)間對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是比擬少的，所以就需要學(xué)生從心里 去掌握知識(shí)，這樣就不需要死記硬背，可 以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù).那么如何使學(xué)生自發(fā)地去提升自己的學(xué)習(xí)興趣呢？這就是我在 講課時(shí)提倡的自主探究方法，即充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生好動(dòng)的 特點(diǎn),讓學(xué)生在課堂上操作計(jì)算機(jī).通過不斷地實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)問 題、解 決問題，同時(shí)在這一過程中掌握知識(shí)，提升操作技能,使他們 真正成為課堂的主人.在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師在整 個(gè)教育過程中所擔(dān)任的是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、幫助 者的角色.教師在 教學(xué)過程中的作用是為學(xué)生創(chuàng)造一種有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)

4、和開展的環(huán)境 和條件，而且整個(gè)學(xué)習(xí)過程要開放、自由和寬松.教學(xué)中我積極利用自主 探究法使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，從而到達(dá)事半功倍的效果.那么在教學(xué)過程中，如何進(jìn)行自主探究呢？我主要從三方面人 手：1、預(yù)習(xí)及自學(xué)：預(yù)習(xí)是事先對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單了解.之所以要 求學(xué) 生對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，就在于使學(xué)生在講課時(shí)能夠跟上節(jié)奏更好地節(jié)省上 課的時(shí)間，并且可以更快更有效的接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容.對(duì)于自學(xué)，是指學(xué) 生在預(yù)習(xí)的同時(shí)不僅僅只學(xué)書中的內(nèi)容，同時(shí)在遇到疑 難同時(shí)，能夠根據(jù) 書中的講解，自己動(dòng)手操作解決疑難問題,例如，上網(wǎng)搜索知識(shí)點(diǎn)，互相探 討學(xué)習(xí)難點(diǎn).通過自己的思考與實(shí)踐，得出結(jié)果，通過自學(xué)使學(xué)生充

5、分發(fā) 揮動(dòng)手的水平，掌握各種技能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新水平，這種方法的運(yùn)用要 比老師單純地講好得多.2、利用Moodle教學(xué)平臺(tái)更好的開展自學(xué)與師生互動(dòng).Moodle平臺(tái) 是一個(gè)免費(fèi)開發(fā)的源代碼教學(xué)平臺(tái).教師在上課之前可以很好的把準(zhǔn)備 的素材和各個(gè)需要的內(nèi)容都做到這個(gè)平臺(tái)中.讓學(xué)生在整個(gè)課堂中指導(dǎo) 他們的學(xué)習(xí).并且在其中可以添加各類小測(cè)試，論壇等，很好的提升了學(xué) 習(xí)興趣和積極性，利用整個(gè)平臺(tái),可以使教學(xué)效果到達(dá) 事半功倍的效果. 對(duì)于信息技術(shù)課來說，它有其獨(dú)特的特點(diǎn)一一實(shí)踐性強(qiáng).在平臺(tái)中，適當(dāng) 的安排學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐操作，比原始的單純的按部就班講 內(nèi)容效果要好的多，所以選擇一款好的教學(xué)軟件，對(duì)于老師的教學(xué)和學(xué) 生的學(xué)習(xí)都是很有幫助的.3、實(shí)踐及應(yīng)用：有了前兩步做根底，用實(shí)踐再來穩(wěn)固知識(shí)就更輕而易舉了.在這一步中，先留下作業(yè)，讓他們獨(dú)立完成，之后再發(fā) 揮他們 的想象力，自己完成一些相關(guān)內(nèi)容，這就是所謂應(yīng)用 了.例如：在學(xué)習(xí)第十一課制作課程表時(shí)，首先留下課程表，待他們做完之 后，讓他們自己再利用學(xué)過的知識(shí)制作一張表，比方簡(jiǎn)歷表，通訊 錄等.這 樣不僅學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的想象力與創(chuàng)造力,在制作 過程中知識(shí)自然而然地被掌握了以上就是我在信息技術(shù)課上的講授方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，