認(rèn)真?zhèn)湔n是有效教學(xué)的前提

1、Word - 3 -認(rèn)真?zhèn)湔n是有效教學(xué)的前提參與工作已經(jīng)第四年了，我和無數(shù)教師一樣，在教學(xué)中，我也在不斷地探究教學(xué)辦法努力提升自己的課堂教學(xué)效果。一開頭我是困窘的，但利用閱讀教導(dǎo)書籍、參與培訓(xùn)、教研、聽課等多種形式的活動(dòng)，我慢慢對有效教學(xué)的辦法有所領(lǐng)會。有效教學(xué)是指在老師和同學(xué)一起舉行的教學(xué)活動(dòng)中，老師利用使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、進(jìn)展性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)方面得到良好的進(jìn)展。那么在教學(xué)實(shí)踐中，如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)呢?利用這幾年的教學(xué)實(shí)際，以及閱讀相關(guān)書籍，我也有了自己的一些感悟，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談?wù)勛约旱囊庖姡?、仔細(xì)備課是有效教學(xué)的前提在我看來，有效的備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)

2、。我們小學(xué)是以一個(gè)班級為單位的集體備課制度，學(xué)生科的教師都集中在一個(gè)辦公室里，這樣教師碰到問題是就能準(zhǔn)時(shí)交流溝通。集體備課有利于充分發(fā)揮集體的才智，能夠做到學(xué)問的分享、資源的分享。每次在集體備課前我都會將碰到的難點(diǎn)及上課重點(diǎn)收拾好，然后在集體備課時(shí)和其他教師們溝通交流。在研究中，每個(gè)教師都會有各自的觀點(diǎn)，研究時(shí)也會存在爭議，但就是在這種氛圍中，我們的思想發(fā)生著碰撞，在這種碰撞中我們互相增進(jìn)，互相成長。2、了解同學(xué)是有效教學(xué)的基礎(chǔ)老師想要上好每一堂課，想要每一節(jié)課都有效且高效，就要做到了解每一位同學(xué)，惟獨(dú)了解每一位同學(xué)，才干按照同學(xué)的特點(diǎn)制定教學(xué)策略，同學(xué)也會對老師產(chǎn)生親近感，正所謂親其師，信其

3、道與此同時(shí)，身為老師，我們要按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，制定讓同學(xué)簡單理解和接受的教學(xué)辦法和教學(xué)策略。在此基礎(chǔ)上，老師還需要考慮到同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，老師要掌握好對于教學(xué)重難點(diǎn)的講解方式，盡可能地做到在同學(xué)目前的學(xué)問基礎(chǔ)上能讓多數(shù)的同學(xué)理解。老師在課堂教學(xué)時(shí)還需要考慮的同學(xué)與同學(xué)之間的不同，也就是同學(xué)的個(gè)體差異，老師提出的問題要有層次，要讓不同的同學(xué)在課堂上都能有自我出示的機(jī)會。3、提升效率是有效教學(xué)的根本在課堂教學(xué)中，能夠有效教學(xué)的根本就是提升的課堂效率。因此，老師在課堂教學(xué)中要提出詳細(xì)的要求，老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)在課堂上要舉行的詳細(xì)任務(wù)和詳細(xì)活動(dòng)做好充分的預(yù)備。除了老師要做好課堂教學(xué)的充分預(yù)備之外

4、，同學(xué)在課堂教學(xué)中也要具有自學(xué)的能力。對于教師提出的問題，同學(xué)利用閱讀教材，可以利用自學(xué)解決一些問題。然后老師要在課堂教學(xué)中給同學(xué)留有充分的溝通研究的機(jī)會，使同學(xué)在溝通研究之中產(chǎn)生思想的碰撞，在彼此的思想碰撞中同學(xué)可以再解決部分問題。此外，老師對于提出的問題要能做到具體的解釋答疑，老師要結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，針對同學(xué)利用自學(xué)、溝通研究后仍然沒能夠解決掉的問題舉行重點(diǎn)講解。課堂教學(xué)的最后一定要舉行鞏固練習(xí)，惟獨(dú)利用練習(xí)才干得到反饋，老師才干夠知道同學(xué)把握了哪些學(xué)問點(diǎn)，哪些學(xué)問點(diǎn)還需要鞏固加強(qiáng)，利用練習(xí)，老師也能夠得知課堂教學(xué)是否有效。4、教后反思是有效教學(xué)的后續(xù)力氣課堂教學(xué)很短暫，但課堂教學(xué)的結(jié)束并不意味著教學(xué)的結(jié)束，課后老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地舉行反思，要反思教學(xué)中的勝利之處以及不足之處。對于課堂上的勝利之處老師要加以記錄，以備未來參考。對于不足之處也要牢記于心，吸取教訓(xùn)，以防下次再犯類似錯(cuò)誤。同學(xué)是教學(xué)的主體，在反思中，老師也可以課后我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)舉行教學(xué)反思。反思我們教學(xué)中的勝利之處，比如哪些方面達(dá)到了教學(xué)目的，引起了同學(xué)的共鳴;面向突發(fā)問題暫時(shí)處置得當(dāng);哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)有突發(fā)靈感。把這些記錄下來供以后教學(xué)參考使用。同學(xué)是教學(xué)的主體，同學(xué)的觀點(diǎn)我們不能忽略，有時(shí)同學(xué)的觀點(diǎn)之新穎也會令我們?yōu)橹徽?，老師可以在課后將同學(xué)的創(chuàng)新之處記錄下來。在教學(xué)中，我們時(shí)刻不能遺忘：同學(xué)是教學(xué)的主體，老師在教學(xué)中只