幼兒園小班春天教案4篇

1、【篇1】幼兒園小班春天教案：春游活動(dòng)目標(biāo)：1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意 識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程 的能力。4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：快樂的春游課件；事先帶小朋友去春游；彩 筆、糊糊、白紙。2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。活動(dòng)過程：（一）、開始部分：小朋友念著春游的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工 作時(shí)的照片，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎 么樣？引出主

2、題。（二）、基本部分：1、看課件，引起小朋友對(duì)春游過程的回憶。2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。3、接著看課件，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小 燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。 河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）【篇2】幼兒園小班春天教案：春天的樹林教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技 巧。2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織

3、成一片美麗的樹林。3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前 后遮擋關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不 同的樹。設(shè)計(jì)理念：對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高, 幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀 念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)節(jié)約，

4、而 是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過變廢為寶的辦法從 而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了 讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步 驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā) 現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提 供了這么一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)過程：一、感受新的繪畫技法。師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了, 都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸 老師就來教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以

5、把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我 們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。（教師先示范，幼兒小練1）師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在 里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形 狀（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？二、感受樹林。師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？幼：樹林。師：什么是樹林？幼：有很多樹的地方。師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹 都一樣嗎？ （PPT圖）師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形 狀？（根

6、據(jù)幼兒的答案出示教具）三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了，但 如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位 小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹 在前有的樹在后，為什么？ 幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？師：老師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小朋友來畫一顆在他后面 的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了, 好，

7、我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。五、作品展示六、教師總結(jié)師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出 來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！【篇3】幼兒園小班春天教案：春曉活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。2、初步嘗試簡單的合唱方式。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。重難點(diǎn)：能清楚自然地演唱；唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂春曉、圖譜、古詩背景圖活動(dòng)過程：一、回憶學(xué)過的唐詩，念唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1、提問：小朋友會(huì)念唐詩嗎？2、朗誦唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)

8、唱歌曲春曉1、欣賞歌曲春曉兩遍。提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？2、放音樂念詞，熟悉歌曲旋律。(1)出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。(2)共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第 三句(利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握)(3)發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。(用模仿、跟唱的 方法唱準(zhǔn))(4)跟音樂完整地念歌詞。3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。(1)教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。(對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù) 練習(xí))(2)幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花 搖擺的動(dòng)作。4、練習(xí)演唱。采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。三、嘗試

9、簡單的合唱方式。1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習(xí)。（聲勢(shì)、念詞等）3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。【篇4】幼兒園小班春天教案：春雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系，表 現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長的美好愿望。4、能大膽表現(xiàn)歌曲春雨沙沙的內(nèi)容、情感。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。1、聽，什么小動(dòng)物來到我們班？2、它的叫聲是怎樣的？二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱, 引起幼兒興趣。1、聽，這是什么聲音？請(qǐng)你模仿一下。2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個(gè) 關(guān)系。1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）2、下雨了，小種子有什么變化？教師小結(jié)：種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長大。四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn) 歌曲的弱唱部分。1、教師示范演唱歌曲。小種子說了什么？2、教師分段示范唱。小