2022年人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng)教案阜陽(yáng)師范師院訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院11 級(jí)學(xué)前訓(xùn)練二班劉桂方一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)和才能目標(biāo)：熟悉“ 掛、街” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 陽(yáng)、光” 2 個(gè)字,能正確流利有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文； 2. 過(guò)程和方法目標(biāo)： 通過(guò)正確流利有感情的朗讀, 讓同學(xué)學(xué)習(xí)識(shí)字、感悟、溝通的方法； 3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟作者的美好愿望和和善人格；二、教學(xué)重點(diǎn)：1熟悉“ 掛” 、“ 街” 等13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 園、因” 等6 個(gè)字； 2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；三、教學(xué)難點(diǎn)： 從讀中感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿；四、教學(xué)

2、課時(shí)：2 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程： 七個(gè)環(huán)節(jié)：（一）猜謎引入,設(shè)置懸念師：同學(xué)們喜不喜愛(ài)猜謎語(yǔ)？我出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜,比比看,誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋 : 晚上不見(jiàn),白天顯現(xiàn)；又紅又圓,照亮地面；生：太陽(yáng)；生：太陽(yáng)公公；師：你說(shuō)得太好了！師：“ 你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？讓我們來(lái)夸夸它吧！”生: 名師精編 優(yōu)秀教案師：“ 你們看,太陽(yáng)聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng),放出萬(wàn)丈光線(xiàn)來(lái)；有一個(gè) 小伴侶和你們一樣,也特殊喜愛(ài)太陽(yáng),他一口氣畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng),天上 明明只有一個(gè)太陽(yáng), 他為什么畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)呢？他畫(huà)了四個(gè)什么樣的 太陽(yáng)呢？ 二初步識(shí)字,歡樂(lè)共享 1. 初步觀賞 師：（播放音頻,初步觀賞）這是一篇注音課文, 同學(xué)們初讀的時(shí)候, 不熟悉

3、的字先用鉛筆把它圈 起來(lái),然后讀一讀字上面的注音； 咱們先自由讀一遍課文吧, 比一比,哪些同學(xué)最能干,不用老師教就能讀通課文； 2. 樂(lè)同學(xué)字 師：在這么多的生字中, 你記得最牢的字是哪一個(gè)？你是用什么 好方法記住的？請(qǐng)把你的記字方法教給大家吧；生：舌頭舔到糖就很甜；師：你真聰慧！“ 甜” 的右邊是“ 甘蔗” 的“ 甘”,舌頭舔到甘蔗 就是“ 甜” ；你在哪些地方也見(jiàn)到這個(gè)“ 甜” 字？生：我在甜牛奶的包裝袋上看到過(guò)；生：我在糖盒上觀察過(guò)；生：“ 掛” 字就是用手把東西掛在墻上的掛鉤上；師：這個(gè)“ 掛” 字,咱們可以做一個(gè)“ 掛” 的動(dòng)作來(lái)記住它；（師生一起做“ 掛” 的動(dòng)作）提手旁與“ 手”

4、 的動(dòng)作有關(guān),你仍知道 哪些與“ 手” 有關(guān)的字？名師精編 優(yōu)秀教案生：掃、拍、打、抓 師：哪個(gè)字也可以做個(gè)動(dòng)作來(lái)記住它？生：品嘗的“ 嘗” 也可以這樣記； （邊說(shuō)邊做了一個(gè)“ 嘗” 的動(dòng) 作）師：小伴侶都開(kāi)動(dòng)了腦筋；現(xiàn)在我準(zhǔn)備出兩個(gè)字謎考考大家；雖然身為老大,其實(shí)膽子很小,說(shuō)不出緣由,就往大口框里跑；生：因,“ 由于” 的“ 因” ；師：你真聰慧！再猜猜其次個(gè)吧：一株禾苗命真大,風(fēng)吹雨打 都不怕,烈日暴曬曬不死,到了秋季就結(jié)子；生：季,“ 四季” 的“ 季” ； 5. 歡樂(lè)鞏固 師：哇,調(diào)皮的生詞寶寶藏到了蘋(píng)果樹(shù)上；咱們玩一個(gè)吃“ 蘋(píng) 果” 的嬉戲,嬉戲規(guī)章是：當(dāng)你拿到“ 蘋(píng)果” 的時(shí)候先讀

5、出“ 蘋(píng)果”上的生字,然后啊嗚一口吃掉；競(jìng)賽看誰(shuí)吃的蘋(píng)果多；（同學(xué)做吃“ 蘋(píng)果” 的嬉戲； ）師：秋天到了, 很多水果都熟了； 咱們把它裝到籃子里吧；（單獨(dú)“ 檢 驗(yàn)” ）生： 師：生字會(huì)讀了,詞語(yǔ)也會(huì)了,來(lái),把它藏在句子里你們能不能 把句子讀通！三、再讀課文,整體感知名師精編 優(yōu)秀教案讀得真好,看來(lái)我們的同學(xué)越來(lái)越棒,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)課文,思考一下問(wèn)題：（出示要求）1聽(tīng)錄音讀課文,課件出示摸索：小伴侶畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)？這幾 個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？為什么畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)呢？2. 同學(xué)自由回答；立即出示（綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的 太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)）3他們?yōu)槭裁匆?huà)這幾種太陽(yáng)？,要送給誰(shuí)呢？指名同學(xué)

6、回答（我會(huì)填）我畫(huà)了個(gè)- 送給；四、樂(lè)趣閱讀,歡樂(lè)感悟；自由朗讀課文,選自己喜愛(ài)的太陽(yáng)讀一讀？說(shuō)說(shuō)為什么？（指名）1我喜愛(ài)綠綠的太陽(yáng),出示句子“ 掛在夏天的天空,讓高山、田野、街道、校內(nèi)處處一片涼爽；（張貼綠綠的太陽(yáng)圖）它是送給？（夏天）（用多媒體畫(huà)面懂得“ 涼爽” 一詞）2. 我喜愛(ài)金黃的太陽(yáng),出示句子“ 我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng),送 給秋天； 果園里,果子熟了金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們 嘗嘗水果的香甜” ；送給誰(shuí)？（秋天）師：咱們小伴侶個(gè)個(gè)都是表演家,請(qǐng)小伴侶表演“ 金黃的落葉邀 請(qǐng)小伙伴,品嘗水果的香甜；”（表演環(huán)節(jié)）3. 我喜愛(ài)紅紅的太陽(yáng), 出示句子“ 我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng),照亮冬天；陽(yáng)

7、光暖和著小伴侶凍僵的手和臉” ；給誰(shuí)？（冬天）（張貼紅紅的太陽(yáng)圖）又送名師精編 優(yōu)秀教案師：（創(chuàng)設(shè)情境）“ 冰冷的冬天,北風(fēng)呼呼地吹著,你站在大街 上等車(chē),等了好久好久,這時(shí)你的手和腳會(huì)有什么感受？”生：凍僵 師：紅紅的太陽(yáng),暖和著小伴侶凍僵的手和臉； 4. 我喜愛(ài)多彩的太陽(yáng),出示句子“ 春天,春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏 色呢？噢,畫(huà)個(gè)彩色的；由于春天是個(gè)多彩的季節(jié)” ；它又送給誰(shuí)呢？（春天）（利用多媒體課件幫忙同學(xué)領(lǐng)會(huì)“ 春天是個(gè)多彩的季節(jié)”；）（五）寫(xiě)字之中亦有樂(lè) 師：看來(lái)小伴侶特別喜愛(ài)太陽(yáng)；我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們的名字；”師：認(rèn)字小能手們,比比看,誰(shuí)把今日學(xué)的生字寫(xiě)得最美麗；（同學(xué)讀要求會(huì)寫(xiě)的 6 個(gè)生字,特殊是“ 園” 、“ 為” 、“ 陽(yáng)” 、“ 光” ；）師：要寫(xiě)好字,就要根據(jù)肯定的筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě),你知道哪些筆順 規(guī)章呢？師生：先上后下、從左到右；師生：先里后外、先橫后豎；師：寫(xiě)字仍要把握一些必要的竅門(mén),留意正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)：身坐 直,紙放正,拿穩(wěn)筆；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),胸離桌子 一拳遠(yuǎn)； （同學(xué)描紅后練習(xí)寫(xiě)字,老師巡察并賜予積極評(píng)判；師：同學(xué)們寫(xiě)得很仔細(xì), 把我們寫(xiě)好的字和同桌比一比、 看一看,誰(shuí)寫(xiě)的字最美麗；名師精編 優(yōu)秀教案（六）拓展視野,令心飛揚(yáng) 咱們小伴侶也畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng),比一比,說(shuō)一說(shuō)；（同時(shí)播放音樂(lè)種太陽(yáng),讓孩子們邊聽(tīng)邊畫(huà),最終展現(xiàn)作品,相