2022年人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)2

1、課時(shí)方案（ 年學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校：科目：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)老師：第 1 頁(yè),共 209 頁(yè)周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)進(jìn)度方案表起時(shí)間訖教材進(jìn)度8.25 8.31 識(shí)字 1 、1 秋天的圖畫(huà)9.1 9.7 2 黃山奇石、 3 植物媽媽有方法、 4 古詩(shī)兩首9.8 9.14 語(yǔ)文園地一、識(shí)字2、 5 一株紫丁香9.15 9.21 6 我選我、 7 一分鐘 、 8 難忘的一天、9.22 9.28 語(yǔ)文園地二、識(shí)字3 、 9 慶祝9.29 10.5 10 北京、 11 我們勝利了、 12 看雪10.6 10

2、.12 語(yǔ)文園地三、 識(shí)字 4 、 13 坐井觀天、10.13 10.19 14 我要的是葫蘆、 15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16 風(fēng)娃娃10.20 10.26 17 酸的和甜的、 語(yǔ)文園地四10.27 11.2 識(shí)字 5 、 18 贊揚(yáng)、19 藍(lán)色的楓葉11.3 11.9 20 紙船和風(fēng)箏、 21 從現(xiàn)在開(kāi)頭、語(yǔ)文園地五11.10 11.16 識(shí)字 6、 22窗前的氣球、 23 假如11.17 11.23 24 日記兩就 、 25 古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六11.24 10.30 識(shí)字 7 、 26 “ 紅領(lǐng)巾” 真好、27 清亮的湖水12.1 12.7 28 淺水洼里的小雨、 29 父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地

3、七12.8 12.14 識(shí)字 8 、30 我是什么、 31 回聲 、 32 太空生活趣事多12.15 12.21 33 活化石 、34 農(nóng)業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八12.22 12.28 總復(fù)習(xí)12.29 1.4 總復(fù)習(xí)1.5 1.11 期末檢測(cè)第 2 頁(yè),共 209 頁(yè)教總的教學(xué)目的養(yǎng)育教通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使同學(xué)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)達(dá)到以下教養(yǎng)目1能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、 正音、學(xué)說(shuō) 的: 一般話；能按次序嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母 表；初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典；2. 寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望；1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中, 培育愛(ài)國(guó)主義 感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化

4、品熟識(shí)常用漢字 550 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的 250 個(gè) 位和審美樂(lè)趣；字；把握漢字的基本筆畫(huà),能按次序規(guī)章 寫(xiě)字；字寫(xiě)得正確、端正、潔凈；2. 對(duì)四周事物有奇怪心,能就感愛(ài)好 的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí) 爭(zhēng)論；慣；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步 把握識(shí)字方法；勉勵(lì)同學(xué)利用生字和熟字3. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口 頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得；的聯(lián)系,采納“ 加一加”,“ 減一減” ,“ 換4培植寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)一換” ,“ 改一改” 等方法識(shí)記生字,培育 獨(dú)立識(shí)字的才能；3. 讓同學(xué)寵愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣；勉勵(lì)同學(xué)多閱讀,擴(kuò)大閱

5、讀量；能用一般 話正確,流利地朗讀課文,背誦課文；學(xué) 習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；對(duì)讀物中感興 趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通；懂得課文內(nèi) 容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培育良好的道德 品質(zhì),幫忙同學(xué)逐步形成積極的人生態(tài)度 和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,把握最 基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法；5學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音；能說(shuō)一般話；能正 確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有肯定的速度；6具有獨(dú)立閱讀的才能,留意情感體 驗(yàn),有較豐富的積存,形成良好的語(yǔ)感；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法；能初步懂得、鑒 賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個(gè)性,豐富自己的精神世界；7具有日常口語(yǔ)交際的基本才能,在趣；各種交際活動(dòng)中, 學(xué)

6、會(huì)傾聽(tīng), 表達(dá)與溝通,4學(xué)說(shuō)一般話, 逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的 習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力明白講話 的主要內(nèi)容；能與別人交談,態(tài)度自然大 方,有禮貌；有表達(dá)的自信心；積極參與 口語(yǔ)交際,積極發(fā)表自己的看法；初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交 往,進(jìn)展合作精神；8學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)； 初步 具備搜集和處理信息的才能；第 3 頁(yè),共 209 頁(yè)全 冊(cè) 教 材 分 析 一、教材編排：教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題, 環(huán)繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容；依次 是：美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,寵愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好 相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物,寵愛(ài)科學(xué)；每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋 面都

7、比較寬泛,防止了局限性；教材內(nèi)容貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),具有一 定的德育價(jià)值；每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“ 識(shí)字” 、四五篇課文以及“ 語(yǔ)文園地” ；各 部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等；全冊(cè)課文共三十四篇, 內(nèi)容豐富, 體裁多樣, 語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力； 本冊(cè)課文不再全文注音, 多音字隨文注音, 生字在當(dāng)頁(yè) 文以下出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起同學(xué)的留意；“ 語(yǔ)文園地” 包括四個(gè)欄目： 我的發(fā)覺(jué) 勉勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué),引導(dǎo)同學(xué)明白漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律, 把握識(shí)字的方法； 日積月累 引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句,優(yōu)秀段篇

8、,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞, 進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際才能；呈現(xiàn)臺(tái) 給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí) 所得的舞臺(tái)；二、教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音；2熟識(shí) 450 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)字；要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了 解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理 解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用；有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活 中自主識(shí)字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈；3會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識(shí)字的才能；4寵愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流

9、利、有感情地朗讀課 文；能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段；第 4 頁(yè),共 209 頁(yè)5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存 詞語(yǔ)；6能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛(ài)惜圖 書(shū)的習(xí)慣；7熟識(shí)課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)；8逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容, 能主動(dòng)與別人交談, 表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞； 說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大 方,有禮貌；9對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和 生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；明白日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記；三、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借

10、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音；2、熟識(shí) 450 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)字；有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈；3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識(shí)字的才能；4、寵愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課 文；能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段；四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存 詞語(yǔ)；2、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容, 能主動(dòng)與別人交談, 表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞； 說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大 方,有禮貌；3、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好,能把看到的、想

11、到的寫(xiě)下來(lái)；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和 生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；明白日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記；五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、分角色朗讀、探究法、質(zhì)疑法、表演法、想象法第 5 頁(yè),共 209 頁(yè)第一單元教材分析 教學(xué)目標(biāo)：1、老師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；2、同學(xué)可通過(guò)有感情地朗讀,感受秋天的美好,體會(huì)美好的生活是勤勞的 人們制造的,領(lǐng)會(huì)大自然的美麗與神奇；3、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣；提示同學(xué)在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中,留意 積存詞匯；4、留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字,引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)可通過(guò)有感情地朗讀, 感受

12、秋天的美好, 體會(huì)美好的生活是勤勞 的人們制造的,領(lǐng)會(huì)大自然的美麗與神奇；教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)玩耍表演教學(xué)用具： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)和圖片課時(shí)支配識(shí)字 1 1課時(shí) 1秋天的圖畫(huà) 2課時(shí) 2黃山奇石 2課時(shí) 3植物媽媽有方法 2課時(shí) 4古詩(shī)兩首 2課時(shí)語(yǔ)文園地一 3課時(shí)寫(xiě)字教學(xué) 2課時(shí)單元檢測(cè) 3課時(shí)共 17 課時(shí)第 6 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉1 累計(jì)課時(shí)數(shù)1 課題識(shí)字 1 所用課時(shí)數(shù)課型新授課學(xué)問(wèn)與技能：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好；過(guò)程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語(yǔ)的

13、意思；2. 通過(guò)觀看,感受秋天的美好；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：留心觀看四周事物,不斷豐富自己的見(jiàn)聞,陶冶同學(xué)的愛(ài)美情操；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備教學(xué)重點(diǎn)：把握本課生字的音、形、義；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得詞語(yǔ)的意思, 使同學(xué)感受到秋天的美麗景色和豐收的景象,明白秋天的氣候特點(diǎn)；詞語(yǔ)卡片等老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：二、讀中識(shí)字；同學(xué)齊讀課題1、同學(xué)自由試讀詞語(yǔ)；2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi) 火車(chē)讀詞語(yǔ)；3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)教三、朗讀感悟；讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“ 層、盡、染、淡、學(xué)登、翠、爽、壯” ；）4、開(kāi)火車(chē)讀生字；過(guò)5、同桌卡片抽讀；程1、老師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)多種形式讀；邊想

14、畫(huà)面；2、分組試讀,相互幫忙,1、開(kāi)火車(chē)讀,要求讀得正力求讀正確；確、流利；3、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián) 系大自然實(shí)際, 整體感悟 詞語(yǔ)的意思；四、在讀中鞏固識(shí)字；1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)；2、分小組讀“ 我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生2、美讀,要求讀得有感情；3、自由讀給寵愛(ài)的小伙伴 聽(tīng)；字；五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字；自編字謎,在編字謎、猜字六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字；1、認(rèn)讀字音；謎的過(guò)程中自主識(shí)字；2、依據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形；如, “ 宜” 與 同學(xué)觀看；“ 實(shí)” ,上邊都有一個(gè)寶 蓋兒,區(qū)分在于“ 宜” 的 下邊是個(gè)“ 且” ,“ 實(shí)” 的 下邊是個(gè)“ 頭” ；3、分組說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的 記字方法；4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)

15、的字和簡(jiǎn)潔 寫(xiě)錯(cuò)的字；5、師范寫(xiě),同學(xué)觀看字 在田字格中的位置；同學(xué)謄寫(xiě)作業(yè)6、同學(xué)練習(xí)；七、師小結(jié)備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)2.3 課題1. 秋天的圖畫(huà)所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問(wèn)與技能：1、通過(guò)朗讀課文,使同學(xué)知道秋天是個(gè)美好的、收成的、喜慶的季節(jié)；2、初步熟識(shí)本課的生字；教學(xué) 目標(biāo)3、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文；過(guò)程與方法：1. 以各種方式復(fù)習(xí)生字,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；2. 圖文結(jié)合,借助想象,感悟秋天的美；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：放聲朗讀,專(zhuān)心體驗(yàn),感受秋天的美好與勃勃生氣；第 8 頁(yè),共 209 頁(yè)教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文,并能有感情

16、地朗讀課文或背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟秋天的美好；圖片、生字卡片；預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入, 創(chuàng)設(shè)情境；1、導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶,你們寵愛(ài)秋天嗎.說(shuō)說(shuō)你為同學(xué)摸索和觀看 秋天的變化什么寵愛(ài)秋天 . 生答 ；2、同學(xué)觀賞秋天的景色；3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真,告知老師你都看到了 些什么 . 生答 4、過(guò)渡：秋天的景色 美不美 .我們今日要學(xué)的 文章也很美,小伴侶們想教讀一讀嗎 . 借助拼音自讀課文,邊讀二、認(rèn)讀生字；學(xué)1、翻書(shū),自讀課文；2、摸索：課文共有幾過(guò)句話？（ 4 句）邊標(biāo)誕生字、 生詞；（要求：3、指名分句朗讀, 讀讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順；程后評(píng)議；（留意輕聲音節(jié)

17、：圈出文中的生字,把它們燈籠高粱）和在文中連成的詞一塊兒4、小組合作讀, 好的 幫忙差的,讀正確,讀流多讀幾遍；）同學(xué)觀賞老師 朗誦,初步明白秋天到了利；（1）找出課文中要求柳樹(shù)的變化；認(rèn)讀的生字,自讀；（2）出示生字卡片,認(rèn)讀；重點(diǎn)字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞 三、誦讀課文, 讀中感悟；1、朗讀課文 用自己寵愛(ài)的方式讀課文2、讀句子,師生觀賞、評(píng) 議,練習(xí)朗讀；（默讀、同桌互讀、表演 讀）；找出自己最寵愛(ài)或認(rèn)為最3、師生協(xié)作讀； 小伴侶讀 得真好聽(tīng),老師也想和你 們一起讀了；4、這么美的景色不光要留 在小伴侶的眼睛里,更要深深地印在小伴侶的腦海 里,比一比看誰(shuí)能把課文美的句子,多讀幾遍；背出

18、來(lái)； 字隱去,同學(xué)背 誦 四、布置作業(yè)； 1 、 “ 我會(huì)讀” 中的 句子,讀熟至背；2、練習(xí)背誦；其次課時(shí) 一、激情導(dǎo)入, 再讀課文；1、同學(xué)們,我們隨著樂(lè) 曲再讀一讀課文,讓秋天 的圖畫(huà)再次呈現(xiàn)在我們眼 前. 2、讀課文3、開(kāi)火車(chē),一人背一句,二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)；1、讓小老師帶大家 讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞；2、組織同學(xué)分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀； 計(jì)時(shí)搶讀；3、和同桌一起, 看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天師引讀：老師領(lǐng)“ 秋 天來(lái)啦,秋天來(lái)啦” ,同學(xué)的圖畫(huà)；跟“ 山野就是 ”三、指導(dǎo)寫(xiě)字；字形分析、范寫(xiě)；老師領(lǐng)“ 誰(shuí)使秋天這樣 美麗 .” 同學(xué)跟“ 看藍(lán)波、浪：都有三點(diǎn)水,天上的大雁

19、 ”都是左窄右寬的字；燈、作：左右結(jié)構(gòu),左窄右寬；“ 燈” 字的火字 旁“ 撩” 變?yōu)椤?點(diǎn)” ；“ 作”字右邊留意上面一橫長(zhǎng),下面兩橫稍短；字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu),第 10 頁(yè),共 209 頁(yè)上短下長(zhǎng)；麗：上面是一長(zhǎng)橫,不是兩個(gè)短橫；勞：要與“ 旁” 區(qū)分 字形；可這樣記：用“ 力”背起一捆“ 草” ,不在“ 旁”邊看喧鬧；同學(xué)先書(shū)空,再描 一個(gè),寫(xiě)一個(gè)；相互溝通識(shí)記漢字的好方 法；1 偏旁識(shí)字：備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思四、拓展活動(dòng)；2 同桌相互讀生字,比比學(xué)科 課題語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)4,5 2 黃山奇石所用課時(shí)數(shù)2 課型新授課學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的 14 個(gè)生字的正確讀音

20、,把握會(huì)寫(xiě)的8 個(gè)生字的筆劃筆順；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊揚(yáng),背誦自己喜教學(xué) 目標(biāo)歡的部分；3、結(jié)合觀看圖畫(huà),在讀中懂得語(yǔ)言文字,培育觀看和想象才能；過(guò)程與方法 1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀懂課文；借助插圖懂得課文大意；2. 通過(guò)各種方式朗讀課文,感受黃山奇石的神奇；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用同學(xué)講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛(ài)之情；第 11 頁(yè),共 209 頁(yè)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真實(shí)體會(huì)黃山石的奇妙,好玩；個(gè)性設(shè)計(jì)重難教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟；點(diǎn)教學(xué)從課外讀物中收集春天的詞句；預(yù)備老師引領(lǐng)組

21、織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；老師揭示課題：黃山奇 石；二、初讀課文,熟識(shí)生字 和會(huì)認(rèn)的字；（一）記憶字形,明白字1、同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自由義；讀課文,畫(huà)出不熟識(shí)的生 字,不懂得的詞語(yǔ)；2、同桌同學(xué)互想幫忙,解 決認(rèn)字的問(wèn)題； 假如仍舊有 不熟識(shí)的生字,就做好記 號(hào)；3、老師走下去收集同學(xué)不 教 熟識(shí)的漢字, 把這些生字卡學(xué) 過(guò)片貼在黑板上；4、指名讓同學(xué)讀帶拼音的 生字,解決字音的問(wèn)題；（二）讀課文,懂得大意 程（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（1）出示帶田格的“ 滾”字；（2）觀看這個(gè)字,有什 么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的 字,左窄右寬）（3）觀看重點(diǎn)筆畫(huà)的位 置：“ 滾” 字：三點(diǎn)水旁

22、的“ 提” 寫(xiě)得不要太平,在橫中線上收筆； 右半部 分的“ 點(diǎn)橫” 和“ 公” 字 要寫(xiě)在橫中線上； 下面的 筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺,最終一筆“ 捺” 要與 左面的提同高；第 12 頁(yè),共 209 頁(yè)（4）老師范寫(xiě),同學(xué)觀 察；2、同學(xué)寫(xiě)三、初步課文,明白課文 內(nèi)容；1、同學(xué)聽(tīng)錄音讀課文；留意生字的正確讀音； 讀 后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然 段；（ 6 段）2、自己讀課文,提出問(wèn) 題；3、老師走下去收集問(wèn)題；1、同學(xué)在書(shū)上把每個(gè)字按 筆順描寫(xiě)；2、認(rèn)真觀看重點(diǎn)筆畫(huà)的位 置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)后與范字比較,看看 哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改；3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4、同學(xué)獨(dú)立書(shū)

23、寫(xiě)這個(gè)字,四、復(fù)習(xí)鞏固；每字寫(xiě)一遍；1、看詞語(yǔ),找誕生字卡 片,補(bǔ)充完整：5、同桌同學(xué)互查,相互糾 正；秀麗（神）奇 6、呈現(xiàn)評(píng)議；奇形怪（狀）仙人（指）路 2、讀詞大比拼：每個(gè)小 組選一名代表, 看電腦隨 機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn) 確；五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě) 3遍；老師巡察,訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)和 執(zhí)筆方法；2、謄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景 區(qū)彈琴名字翻動(dòng)聞名巨 石 其次課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情形,朗讀感悟；二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深化懂得；1、自己讀課文,找找描 寫(xiě)黃山奇石的段落, 想想 具體介紹了哪些奇石, 邊 讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)；2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺埽?老師結(jié) 合同學(xué)說(shuō)的準(zhǔn)

24、時(shí)板書(shū)；（“ 仙桃石” 、“ 猴子觀 海” 、“ 仙人指路”、“ 金 雞叫天都” ）第 13 頁(yè),共 209 頁(yè)三、指導(dǎo)朗讀,入情入境；同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子, 在介 紹時(shí)仍要留意加工自己 的語(yǔ)言,做到繪聲繪色,用你的語(yǔ)言去吸引游客；1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語(yǔ)氣地讀出 來(lái)嗎？自己試試；2、老師也想讀讀行 嗎？老師范讀；3、同學(xué)練習(xí)讀；1. 同學(xué)自由讀課文, 留意讀 準(zhǔn)字音 2. 自由讀,各小組在組長(zhǎng)帶4、以小組為單位讀 領(lǐng)下分組朗讀 讀；四、啟示想像,練習(xí)講解；五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文, 背誦 寵愛(ài)的段落；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)

25、數(shù)6 課題土字旁、王字旁、蟲(chóng)字旁所用課時(shí)數(shù)1 課型復(fù)習(xí)課教學(xué)1、使同學(xué)把握土字旁、王字旁、蟲(chóng)字旁和單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；目標(biāo)3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)重難教學(xué)難點(diǎn)：如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)點(diǎn)教學(xué)帶有田字格的小黑板同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)預(yù)備教老師引領(lǐng)組織第 14 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué) 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 二、教學(xué)新課過(guò)1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁；通過(guò)練習(xí),1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)橫折初步把握提土旁、王字旁程和蟲(chóng)字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)提土旁、王字寫(xiě)要領(lǐng)；提土旁：短橫要有肯定的旁和蟲(chóng)字旁?xún)A斜度,豎居橫畫(huà)中間,提要挺拔有力；王字旁：王字做左偏旁時(shí),兩橫

26、要寫(xiě)得稍短一些,豎 居中,最終一筆提要留意3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折 的字 4、詞語(yǔ)臨習(xí),練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ) 5、把字補(bǔ)寫(xiě)完整,練習(xí)書(shū)與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)；同時(shí) 寫(xiě) 要留意橫畫(huà)間的布白；蟲(chóng)字旁：邊豎內(nèi)斜,中豎 居中正直,提起筆偏左,點(diǎn)與折角對(duì)正；2、描描寫(xiě)寫(xiě)； 讓同學(xué)通過(guò) 描紅,初步把握帶有這三 個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法；要充分發(fā)揮描紅的作用,讓同學(xué)在描、寫(xiě)的過(guò)程中 不斷體驗(yàn)、總結(jié)；3、自己練練；4、 例字指導(dǎo) 三、師生互動(dòng)：對(duì)同學(xué)寫(xiě) 字作品進(jìn)行評(píng)判,老師適 機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的嘉獎(jiǎng)畫(huà)星；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)7 課題反文和欠字邊所用課時(shí)數(shù)1 課型新課第 15 頁(yè),共 2

27、09 頁(yè)教學(xué) 目標(biāo)1、初步把握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明白帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律；3、寫(xiě)好“ 攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” ,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)；教學(xué)1、寫(xiě)好筆畫(huà)反文和欠字邊；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)重難2、指導(dǎo)寫(xiě)好字；點(diǎn)教學(xué)帶有田字格的小黑板預(yù)備老師引領(lǐng)組織一、揭示課題,導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課 1、新課指導(dǎo)；寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě) 時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置；老師可在黑板上1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)反文和欠放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo) 字邊；同學(xué)觀看短橫和長(zhǎng)撇的 起筆位置；寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看 清晰兩撇的外形變化： 第 教 一撇是短的斜撇, 其次撇 是長(zhǎng)的豎撇；學(xué)3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；2、學(xué)

28、習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)反文（1）“ 寫(xiě)寫(xiě)偏旁” ；通過(guò)過(guò)練習(xí)初步把握反文和欠和欠字邊的字；程字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě) 成；書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第 二筆橫不宜太長(zhǎng)； 其次筆 短橫從撇的中間偏下處 起筆；第三筆豎撇從橫的 中間起筆,大約豎到該筆 畫(huà)的二分之一處再向左 下撇出,撇用筆宜輕,筆 畫(huà)宜細(xì)；最終一筆捺,不要過(guò)于僵硬,捺腳要充同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě), 老師巡察指分、伸展；導(dǎo)欠字邊：其次筆橫鉤在短呈現(xiàn)同學(xué)作品,點(diǎn)評(píng)；撇中間偏下處起筆, 不宜第 16 頁(yè),共 209 頁(yè)太寬；第三筆撇略靠右,稍收斂,捺伸展；反文和欠字邊在整個(gè)字 的運(yùn)用中要留意筆畫(huà)的 穿插；三、例字指導(dǎo)備課 組網(wǎng) 上討論意 見(jiàn)課

29、后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)8.9 課題3、植物媽媽有方法所用課時(shí)數(shù)2 課型新授學(xué)問(wèn)與技能：1懂得詩(shī)句；明白蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的；教學(xué)2會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字,并能用“ 預(yù)備”、“ 已經(jīng)” 造句；3正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；目標(biāo)過(guò)程與方法：借助拼音能正確、流利地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真朗讀, 專(zhuān)心體會(huì), 培育同學(xué)對(duì)大自然寵愛(ài)的情感和觀看大自然的愛(ài)好；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：、“ 已經(jīng)” 造句；1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字,并能用“ 預(yù)備”重難2正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得重點(diǎn)詞語(yǔ),明白植物傳播種子的方

30、法；教學(xué)植物傳播種子的隱秘、字詞卡預(yù)備教老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第 17 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué) 第一課時(shí) 一、啟示談話, 導(dǎo)入新課；過(guò) 程 板書(shū)課題：植物媽媽 有方法 二、整體感知,明白課文內(nèi)容；1老師范讀課文；2同學(xué)自讀課文；3爭(zhēng)論：課文主要寫(xiě)同學(xué)聽(tīng)讀課文后爭(zhēng)論：你了什么 . 從 這 篇 課 文 中 知 道 了 什 么. 1 請(qǐng)小伴侶用自己寵愛(ài) 的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍；要把課文讀正確、讀流利；2 小組輪番讀課文,達(dá)到 讀得正確、讀得流利的,由小組長(zhǎng)為他打上“ ”,沒(méi)有達(dá)到要求的,再把課 文多讀幾遍；3 開(kāi)展“ 我會(huì)讀” 的競(jìng)賽；三、識(shí)記生字, 練習(xí)寫(xiě)字；1識(shí)記生字；

31、1 同學(xué)自讀課文, 先 勾畫(huà)誕生字,再想一想：我預(yù)備用什么方法記住這 些生字；2 小組溝通,互幫互學(xué)；3 老師點(diǎn)撥引導(dǎo)； 在同學(xué)互教互學(xué)的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)；如：用基本字加偏旁識(shí)字 紛、識(shí) ,用換偏旁的方法識(shí)字 娃、洼 ,仍可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫忙識(shí)字；4 課堂溝通；勉勵(lì)同學(xué)走上講臺(tái)讀自己 最寵愛(ài)的段落,讀后評(píng)議；開(kāi)展“ 我會(huì)認(rèn)” 的活動(dòng),讓 學(xué) 生 走 上 講 臺(tái) 認(rèn) 讀 生字,并說(shuō)出自己識(shí)記這些 生字字形的方法；一人說(shuō)后,其他同學(xué)可以補(bǔ)充自 己與別的同學(xué)不同的識(shí)記2練習(xí)寫(xiě)字；生字的方法；1 指導(dǎo)觀看；要把這10 個(gè)字寫(xiě)美觀,必需留意什么 . 2 老師巡察,有針對(duì)第 18 頁(yè),共 2

32、09 頁(yè)性地指導(dǎo)；如：“ 巳” 與“ 已”的區(qū)分,女字旁與“ 女”同學(xué)按筆順自主寫(xiě)字；第 一遍描紅,其次、三遍寫(xiě)字寬窄不一樣,第三筆到 正確,寫(xiě)美觀；右邊不出頭；其次課時(shí) 一、同學(xué)自學(xué),初步懂得 課文內(nèi)容；二、研讀課文, 探究感悟；1你認(rèn)為哪位植物媽 媽最聰慧,她傳播種子的 方法好在哪里 . 備課 組網(wǎng)上討 論意見(jiàn)課后 反思2全班溝通, 老師相 機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)探究和感悟： 同學(xué)說(shuō)哪種植物, 就講讀同學(xué)自讀課文,摸索：你 從 文 中 讀 懂 了 什 么 . 用“ ” 劃出相關(guān)的語(yǔ)句；哪一節(jié) 3植物媽媽有這幾種方法呢 . 三、拓展延長(zhǎng),培育同學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐的才能；找伙伴一起朗讀課文2、3、4 節(jié),把

33、你的想法說(shuō)一說(shuō),相互問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)；1植物媽媽的方法仍 有很多很多,你仍知道哪些植物傳播種子的方法 . 如椰子樹(shù)利用自己 的位置優(yōu)勢(shì),果實(shí)成熟后靠流淌的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的 學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)10.11 課題4 古詩(shī)兩首所用課時(shí)數(shù)課型新課第 19 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué)問(wèn)與技能：1、會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文教學(xué) 目標(biāo)3、寵愛(ài)背誦古詩(shī),有條件的,背誦課文以外的古詩(shī)；過(guò)程與方法：1、借助插圖明白古詩(shī)的意思；2、通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī),感悟詩(shī)中的意境情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀中感受春天的美好與樂(lè)趣,體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的頌揚(yáng)

34、之情；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)重難教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟；點(diǎn)教學(xué)生字詞卡片、小黑板預(yù)備老師引領(lǐng)組織第一課時(shí)贈(zèng)劉景文 一、切入舉偶；1、誦詩(shī)導(dǎo)入；同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)的文化精華； 誰(shuí) 能背幾首給大家聽(tīng)呀？今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首看 看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？教2、看圖導(dǎo)入；出示課1、借助拼音自由讀古詩(shī),文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,說(shuō)學(xué)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你把字音讀正確；想到了什么？那么詩(shī)中所2、同桌互讀,圈出不理過(guò)寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的, 想到解的詞語(yǔ)；的一樣嗎？今日我們就來(lái)3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀程學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首（板題）溝通自己的懂得；二、對(duì)話平臺(tái)；（一）初讀：1、老師范讀,引導(dǎo)同學(xué) 體會(huì)情感,想像畫(huà)

35、面；2、引導(dǎo)同學(xué)弄清“ 擎雨 蓋、傲霜枝” 的意思；3、自由讀,邊讀邊看插 圖,懂得詩(shī)意；（二）研讀：4、匯報(bào)溝通詩(shī)意；5、多種方式朗讀；第 20 頁(yè),共 209 頁(yè)（三）誦讀：（同學(xué)的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐,切不行用復(fù)雜的分析來(lái)替 代,要讓同學(xué)在反復(fù)的誦 讀中,初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、美麗；）1、出示圖畫(huà),指名配樂(lè) 朗讀；2、同學(xué)自由練讀；3、賽讀,比一比看誰(shuí)讀 得最有感情；4、用自己寵愛(ài)的方式背 誦；（四）寫(xiě)字：1、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記,同學(xué)認(rèn)讀； 2 、同學(xué)觀看字形,溝通怎 樣書(shū)寫(xiě)；3、老師示范,同學(xué)評(píng)判；4、同學(xué)練習(xí)；小組呈現(xiàn),觀賞評(píng)判；（五）拓展：你寵愛(ài)哪個(gè)季 節(jié),說(shuō)說(shuō)為什么？伴教錦

36、囊：蘇軾（ 10371101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家；字子 瞻,號(hào)東坡居士,眉山（今 屬四川）人；是“ 唐宋八大 家” 之一；其詩(shī)清爽豪爽,善用夸張比如, 在藝術(shù)表現(xiàn) 上獨(dú)具一格；其次課時(shí) 山 行 一、對(duì)話平臺(tái)；（一）復(fù)習(xí)；1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字；2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一） ；（二）自學(xué)；1、出示山行,引導(dǎo)同學(xué) 說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)；2、按自己的寵愛(ài)的方法來(lái)自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；3、師生合作解決問(wèn)題；（三）細(xì)讀；匯報(bào)；說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么,仍有什么地方不明白；1、同學(xué)自由練讀,想像（四）誦讀；1、出示圖片,讓同學(xué)感受楓葉滿(mǎn)山的美麗情形；2、挑戰(zhàn)讀；比一比誰(shuí)讀得 最有感情；畫(huà)面；2、指名讀,讀后評(píng)

37、判；3、老師有感情地范讀,同學(xué)評(píng)點(diǎn)；4、同學(xué)找學(xué)習(xí)伙伴一起3、觀看插圖,練習(xí)背誦；練讀；4、背誦呈現(xiàn)；（五）寫(xiě)字；1、出示生字：楓、于；學(xué) 生認(rèn)讀,2、觀看字形,說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí) 記和書(shū)寫(xiě)；3、老師示范,提示重點(diǎn)筆 畫(huà)；如“ 楓” 字的“ 木” 字 旁的捺變成點(diǎn)等；4、同學(xué)練習(xí)；小組點(diǎn)評(píng)；二、練習(xí)與拓展；1、出示課后“ 我會(huì)填” ,引 導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)；2、誦詩(shī)會(huì)；學(xué)習(xí)伙伴仍會(huì) 背別的古詩(shī),你們也肯定 行！把自己積存的古詩(shī)有感 情地背給同學(xué)們聽(tīng)；伴教錦囊：1、出示課后“ 我會(huì)填”,杜牧（ 803852）：唐代詩(shī)引導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)；人；字牧之,京兆萬(wàn)年（今 陜西長(zhǎng)安）人；杜牧的詩(shī)文 集樊川文集共二十卷,他的詩(shī)豪爽

38、、曠達(dá)、俊逸；2、誦詩(shī)會(huì)；學(xué)習(xí)伙伴仍 會(huì)背別的古詩(shī),你們也一定行！把自己積存的古詩(shī) 有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)；其詩(shī)在晚唐成就頗高, 后人稱(chēng)杜甫為“ 老杜”,稱(chēng)杜牧 為“ 小杜” ；備課 組網(wǎng) 上討論意 見(jiàn)課后 反思第 22 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉3 累計(jì)課時(shí)數(shù)12.13.14 課題語(yǔ)文園地一所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問(wèn)與技能：1、 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué),愿望；并體會(huì)發(fā)覺(jué)的歡快, 激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和2 、幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)的生字,通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌,促進(jìn)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的 積存；教學(xué) 目標(biāo)3 、練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)才能；過(guò)程與方法：1. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律 , 自己小結(jié)識(shí)字方法 . 2 在口語(yǔ)

39、交際過(guò)程中,學(xué)習(xí)傾聽(tīng),大方溝通,表現(xiàn)自己；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)善于發(fā)覺(jué)漢字的規(guī)律,勉勵(lì)同學(xué)留心生活,在生活中多識(shí)字；幫忙同學(xué)樹(shù)立自由表達(dá)的自信心；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué),并體會(huì)發(fā)覺(jué)的歡快, 激發(fā)學(xué)習(xí)的重難愛(ài)好和愿望；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)才能；1、引導(dǎo)同學(xué)收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料；教學(xué)2、秋游方案表；預(yù)備3、生字卡片、小黑板；老師引領(lǐng)組織第一課時(shí) 一、我的發(fā)覺(jué)；1、同學(xué)自由讀 1、同學(xué)看拼音讀字、 讀詞,在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生 字 字；2、辯字形,讓同學(xué)自己去找出每組中兩個(gè)字 的異同；2、小組溝通新 發(fā)覺(jué)教3、組詞語(yǔ),區(qū)分每組兩個(gè)字的意思；3、小

40、組派代表4、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字學(xué)的呢？你能幫她告知大家嗎？（形聲字聲旁匯報(bào),總結(jié)識(shí)字識(shí)字的方法或熟字減一減的方法； ）方法；過(guò)二、我會(huì)認(rèn)；4、同學(xué)相互認(rèn)1、讀準(zhǔn)字音；重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“ 支”,后鼻韻“ 龍” ；程2、擴(kuò)詞練習(xí)；同學(xué)自己口頭擴(kuò)詞, 同桌擴(kuò)詞,讀生字、記憶生全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞；3、轉(zhuǎn)變語(yǔ)境,在不同語(yǔ)境中鞏固生字；出示以下詞語(yǔ),同學(xué)認(rèn)讀；字、抽讀卡片；5、小組內(nèi)相互傳看作業(yè)本,識(shí)交伴侶交通支路一支筆九龍坡龍記同學(xué)的名字；頭巨龍龍舟凡人凡是平凡利要求懇求用利益有利三、我會(huì)寫(xiě)；第 23 頁(yè),共 209 頁(yè)1、認(rèn)讀其中的字；2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)每組字的相同點(diǎn)； 回憶一下 部首木字

41、旁、月字旁、草字頭代表的意思；3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴仍能寫(xiě)出幾個(gè)這樣 的字,你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定其次課時(shí) 一、我會(huì)讀：1、同學(xué)分小組采納多種方式進(jìn)行朗讀,后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練；2、引導(dǎo)同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的詞語(yǔ)造句；3、溝通詞語(yǔ)的記憶方法, 引導(dǎo)同學(xué)自己找出記住詞語(yǔ)的好方法,全班溝通,相互促進(jìn)；二、讀讀背背：1、同學(xué)分小組 自由讀詞語(yǔ),要求把字音讀準(zhǔn)；2、同學(xué)寫(xiě)句子；3、同學(xué)呈現(xiàn)作1、老師示范讀；評(píng)判業(yè)；2、輕聲讀兒歌, 不熟識(shí)的字, 看看音節(jié)多讀 幾遍；3、引導(dǎo)同學(xué)

42、品讀,比一比誰(shuí)讀得有味道；4、用自己寵愛(ài)的方式背誦兒歌；5、拓展；將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或 自己寫(xiě)一寫(xiě)兒歌呈現(xiàn)給同學(xué)；4、同學(xué)自由朗 讀5、小組相互讀 短文（正音）；6、小組相互交 流 短文寫(xiě)的是（朗讀時(shí)需留意： 輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）三、呈現(xiàn)臺(tái)；什么；7、同學(xué)背誦；這次呈現(xiàn)臺(tái)是在本組教學(xué)開(kāi)頭就引導(dǎo)學(xué) 生平常進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦,創(chuàng)作關(guān)于秋天的作 品,積存自己的學(xué)習(xí)成果；呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué) 生自制的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、詩(shī)歌等都是有 關(guān)秋天的,給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)呈現(xiàn)成果的平 臺(tái),可讓同學(xué)縱情享受學(xué)習(xí)的歡快；教學(xué)時(shí) 老師引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展“ 我眼中的秋天” 活動(dòng)：布置一個(gè)呈現(xiàn)角或課上展出并溝通；

43、培育學(xué) 生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)；（一）、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品；1、看、觀賞、評(píng)；1、同學(xué)讀 2、導(dǎo)語(yǔ)：2、同學(xué)說(shuō)自己第 24 頁(yè),共 209 頁(yè)這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料 的發(fā)覺(jué) 瓶殼做成的,今日我們就來(lái)制作自己寵愛(ài)的 作品；（二）、動(dòng)手做作品：可以寫(xiě)、畫(huà)、剪、貼等；（三）、呈現(xiàn)作品,評(píng)作品；3、同學(xué)下座位 四、布置作業(yè)：找 好伴侶說(shuō)一 為自己的作品寫(xiě)幾句話；說(shuō)、背一背；第三課時(shí) 口語(yǔ)交際秋游 1、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境；同學(xué)們,這一段時(shí)間我們每天都與秋天 在一起做伴侶,我們積存了秋天美麗的詞語(yǔ),朗讀了秋天美麗的詩(shī)文,仍找了秋天,畫(huà)了 秋天,大家想不想有一次秋天的旅行呢？今 天我們

44、就成立幾家旅行社,為我們的秋游各 做一個(gè)方案,一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社,哪 家做的方案好,我們就采納哪家的,評(píng)一評(píng)哪家是正確旅行社,先給自已的旅行社起個(gè)各 組把自已的名字吧！資料拿出來(lái),先2、選擇景區(qū)；A、分組商議： 第一步應(yīng)打算到哪去, 干分 別說(shuō)說(shuō)自已 的建議,然后大什么？家 再爭(zhēng)論大家B、全班溝通,各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想：到什么地方去,可 以開(kāi)展哪些商討出游留意事項(xiàng),活動(dòng),最終選一3、從秋游的活動(dòng)支配、 地點(diǎn)、線路來(lái)看,各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神通,不過(guò)秋 游動(dòng)身前,你們?nèi)詰?yīng)提示旅客們做好哪些準(zhǔn) 備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最個(gè)代表發(fā)言,教 師 深化小組指 導(dǎo),關(guān)注同學(xué)的 語(yǔ) 言

45、表達(dá)及談周到,會(huì)寫(xiě)的可以寫(xiě)出來(lái),話態(tài)度；同學(xué)爭(zhēng)論秋游預(yù)備,老師深化各組爭(zhēng)論班 長(zhǎng)主持全班并提示要點(diǎn)；爭(zhēng)論,各組陳述采納游客提問(wèn), 導(dǎo)游回答的方式, 從衣、本 組的想法和食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉晤A(yù)備；理由；4、總結(jié)：各旅行社通過(guò)爭(zhēng)論爭(zhēng)論,為我們秋游活 動(dòng)出謀劃策,拿出了很好的方案,下一步,我 們 組 建 議 到 , 因我們將選定一個(gè)方案,快歡快樂(lè)地去秋游；為 ；其它的方案我們打算送給一年級(jí)的小伴侶,到 那里去做什供他們支配秋游參考；么？要 做 哪 些 準(zhǔn)備？第 25 頁(yè),共 209 頁(yè)備課 組網(wǎng)上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)15,16,17, 課題第一單元檢測(cè)題所

46、用課時(shí)數(shù)3 課型新授教學(xué)鞏固第一單元生字詞語(yǔ)；目標(biāo)積存詞匯,學(xué)會(huì)答題教學(xué) 重難 鞏固第一單元生字詞語(yǔ) 點(diǎn)教學(xué) 試題預(yù)備一年級(jí)語(yǔ)文其次冊(cè)第一單元檢測(cè)第一單元測(cè)試一、把聲母相同的字寫(xiě)在一起； （8 分）前體橋形腿低冰徑神連省遼秀泊巨先 l t b q x d sh j 二、比一比,組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)； （分）其（）神（）觀（礻（）（坐（）棋（）伸（）現(xiàn)（）座（）風(fēng)（）象（）外（）河（）楓（）像（）處（）茶（）三、寫(xiě)出帶有下面部首的字,并分別組詞；（ 4 分）火（）（）辶（）（）木（）（）第 26 頁(yè),共 209 頁(yè)四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)； （9 分）（）的云朵（）的景色（）的野花（）的冬天（）的楊樹(shù)（）的

47、月亮（）的顏色（）的春天（）的夜晚五、寫(xiě)出以下各詞的反義詞； （9 分）矮（）寒（）快（）長(zhǎng)（）愛(ài)（）深（）危急（）光明（）簡(jiǎn)潔（）六、選詞填空；（9 分）晴情青）集了一些植物標(biāo)1、（）朗的日子里,人們的心（）開(kāi)心；2、（）的草地上留下了我們的腳?。划?dāng)心專(zhuān)心關(guān)懷1、課堂上我們要（）聽(tīng)講；2、我們過(guò)公路肯定要（）；3、我們要學(xué)會(huì)（）別人；彩采菜1、我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為祖國(guó)爭(zhēng)光添（）；2、今年暑假,奶奶領(lǐng)著我去野地挖野（）,我趁機(jī)（本；七、照樣子寫(xiě)句子； （4 分）例：“ 仙桃石” 似乎從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上；1、太陽(yáng)從東方升起來(lái)了,似乎；2、似乎八、默寫(xiě)古詩(shī)山行 ,并回答

48、疑題；（15 分）1、這首詩(shī)的作者是首,后兩；的意,思,；朝詩(shī)人2、這詩(shī)句是；3、說(shuō)明詩(shī)中的詞語(yǔ)；斜坐于九、我愛(ài)讀,能回答； （17 分）（一）蘭蘭的天空飄著幾朵白云；山谷里,一條小溪靜靜地流著；遠(yuǎn)處,有一片綠色的竹林； 竹林邊開(kāi)放著一朵朵粉紅色的野花；風(fēng)景多么美麗！1、這段話共有句；這里的空氣多么新穎, 這里的有2、描寫(xiě)、顏、色、的詞、；3、描寫(xiě)動(dòng)作的詞有4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；（）的天空（）的竹林（）的野花第 27 頁(yè),共 209 頁(yè)（）的空氣）（）的風(fēng)景）（一片（）地流著一條（幾朵（）十、媽媽是你最親的人,你媽媽長(zhǎng)得什么樣子,請(qǐng)寫(xiě)在下面；其次組 晨風(fēng)吹拂著校內(nèi), 曙光映射著校內(nèi), 一

49、棵棵小樹(shù)伸展著柔嫩的枝條,強(qiáng)壯成 長(zhǎng)；看,校門(mén)口那一張張可愛(ài)的笑臉,那一次次莊重的敬禮；聽(tīng),走廊上那一聲 聲問(wèn)好,仍有那逐步布滿(mǎn)開(kāi)來(lái)的朗朗書(shū)聲 多彩的校內(nèi)奏起了交響樂(lè),新的一 天學(xué)校生活開(kāi)頭了；學(xué)校生活是多姿多彩、布滿(mǎn)樂(lè)趣的；在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè),在操場(chǎng) 上奔跑、吶喊、做玩耍,在音樂(lè)室唱歌、跳舞、練樂(lè)器,在植物園賞花、澆水、追蝴蝶 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,教學(xué)時(shí)要留意結(jié)合同學(xué)的課內(nèi)、 課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),并留意利用校內(nèi)外訓(xùn)練資源,指導(dǎo)同學(xué)制造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中培育同學(xué)廣泛的愛(ài)好愛(ài)好,陶冶美好的情操；教學(xué)前,可指導(dǎo)同學(xué)先讀一讀導(dǎo)語(yǔ),然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉辦主題班

50、會(huì), 讓孩子們暢所欲言, 談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受； 本組語(yǔ)文園地支配了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容,部首給漢字歸類(lèi),熟識(shí)部首；可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊, 引導(dǎo)同學(xué)按課時(shí)支配識(shí)字 2 1課時(shí) 5、一株紫丁香 2課時(shí) 6、我選我 2課時(shí) 7、一分鐘 2課時(shí) 8、難忘的一天 2課時(shí)語(yǔ)文園地二 3課時(shí)寫(xiě)字教學(xué) 2課時(shí)單元檢測(cè) 3課時(shí)共 17 課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)18 課題識(shí)字 5 所用課時(shí)數(shù)1 課型新授第 28 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué)問(wèn)與技能：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好；過(guò)程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語(yǔ)

51、的意思；2. 通過(guò)觀看,感受秋天的美好；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：留心觀看四周事物,不斷豐富自己的見(jiàn)聞,陶冶同學(xué)的愛(ài)美情操；教學(xué) 重難教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字；正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)自主識(shí)字的才能；點(diǎn)教學(xué) 情形圖預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、看圖引入；同學(xué)觀看校內(nèi)生活教的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上 生說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？都畫(huà)了什么？說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)受 及自已的感受；二、學(xué)習(xí)生字；1、借助圖畫(huà)讀本課 的詞語(yǔ),畫(huà)誕生字；學(xué)2、借助拼音讀準(zhǔn)字同學(xué)在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上音,同桌相互訂正讀音；過(guò)3、檢查讀音,重點(diǎn)溝通識(shí)字體會(huì)； 總結(jié)識(shí)字方讀準(zhǔn)“ 琴” 和多音字“ ?！?；法；程三、看圖讀詞；

52、1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà) 中能找到,再讀一讀；2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà) 中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一 讀；3、再次練讀詞語(yǔ),呈現(xiàn)：寵愛(ài)讀哪一行就讀哪一行；四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1、同學(xué)觀看田字格競(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得最好；中的范字,然后描紅；2、老師范寫(xiě),同學(xué) 臨寫(xiě)：觀；左窄右寬,左 短右長(zhǎng),左邊又字捺變 同學(xué)觀看描紅；點(diǎn),右邊見(jiàn)字的“ 撇” 不 宜太長(zhǎng),豎彎鉤要伸展 開(kāi)；彈：左窄右寬,左右 相等長(zhǎng)；琴：上邊的兩個(gè)王字 要扁一點(diǎn),下面的人字要 伸綻開(kāi)；養(yǎng)：中間的豎撇要一 同學(xué)寫(xiě)字 筆寫(xiě)成；胡：左高右低,左右寬乍基本相等；戲：左窄右寬,左短 右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)；鋼；金字旁的起筆不 要超過(guò)其次橫；五、師小結(jié)備課

53、組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)19.20 課題5、一株紫丁香所用課時(shí)數(shù)2 課型新授第 30 頁(yè),共 209 頁(yè)學(xué)問(wèn)與技能：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字 2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好；過(guò)程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語(yǔ)的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文； 背誦課文； 體會(huì)師生之間的深厚感情；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立起敬重老師的心愿；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,使同學(xué)懂得一株紫丁香是孩子們的一片心愿,是對(duì) 老師的問(wèn)候與感謝；老師：課件（詞語(yǔ)、句子

54、）和課文掛圖；同學(xué)：課前熟識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)學(xué)問(wèn)；老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、切入舉偶；1、談話：小伴侶們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放 時(shí),你就寵愛(ài)什么花？（出示紫丁香圖片） 這是什么花,你們寵愛(ài)嗎？有 一群小伴侶特別寵愛(ài)它,教用它作為了禮物送給了四人小組進(jìn)行輪讀, 找出不老師,這是怎么回事？讓學(xué)我們一起來(lái)明白一下吧?。ò鍟?shū)課題）過(guò)2、引導(dǎo)同學(xué)觀看,說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有明白的地方,共同爭(zhēng)論；程什么感受？想知道老師溝通：讀了課文后你明白了窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)什么？一株紫丁香；（板書(shū)）二、對(duì)話平臺(tái)；（一）感知；1、用自己寵愛(ài)的方 式通讀全詩(shī), 遇到

55、不熟識(shí) 的字借助拼音多讀幾遍；1、同學(xué)拿出自己的生字卡 片,自主認(rèn)讀；2、同桌溝通讀,互聽(tīng),并 正音；3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音；去掉拼音再來(lái)一遍；4、匯報(bào)記憶方法；把你記 生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)；（二）識(shí)字；（三）朗讀；1、老師范讀,聽(tīng)后 說(shuō)說(shuō)感受；2、小組練讀；用自 己寵愛(ài)的方式來(lái)讀, 要求讀正確,讀流利；3、分小節(jié)檢查朗讀 情形；三、師小結(jié)其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞；1、自已讀詞語(yǔ),如有 不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教；2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí) 讀得精確,讀得有感情；3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)的情形；二、寫(xiě)字；生賽讀；通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀 得正確、流利；1、出示要寫(xiě)的字“ 休、伸、甜、院、除、息、困” ；讀字音,認(rèn)字形；

56、備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思2、觀看生字在田字格 中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)留意事項(xiàng)；3、老師范寫(xiě)；三、小結(jié)同學(xué)練習(xí)； 老師檢查同學(xué)的 寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字成效；同桌相互觀賞,提出建議；學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)21.22 課題6、我選我所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問(wèn)與技能：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字 2、正確、流利地朗讀課文；3、有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好；教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語(yǔ)的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服 務(wù)；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：在

57、指導(dǎo)同學(xué)自瀆課文的基礎(chǔ)上,采納溝通讀與評(píng)判讀相結(jié)合的 方式,結(jié)合讀課文正音、記形,學(xué)習(xí)本課生字；教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么,談?wù)勛约旱南?法卡片預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、緊扣題目,導(dǎo)入全文；1先出示課題“ 我 選我” ,要求把課題讀好；教2出示閱讀要求：生讀課文, 讀準(zhǔn)每一個(gè)字的學(xué)二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)；字音,讀通每一句話；生想想課文寫(xiě)了一件什么過(guò)事；程王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們?nèi)?要再認(rèn)真地讀課文：1、讀課文 2、集體評(píng)判；通過(guò)請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文；（課文有 4 段,可以請(qǐng) 4 個(gè)同學(xué)來(lái)讀；）范讀、指名讀、齊讀,把 課文讀

58、通順；3王寧選自己當(dāng)勞第 33 頁(yè),共 209 頁(yè)動(dòng)委員,課文是怎么寫(xiě)的 呢？三、重點(diǎn)引讀,拓展延長(zhǎng)；這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí), 可請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān) 句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄分以下3 個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)悄的,大家都在想；突然王行；寧站起來(lái),說(shuō)：“ 我選我；”王寧說(shuō)：“ 我和李小青是好 伴侶；他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體；練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室我要像他一樣寵愛(ài)勞動(dòng), 關(guān)里靜靜靜的,大家都在 心集體；”想；突然王寧站起來(lái), 說(shuō)：“ 我選我；” 練習(xí)之二：林老師親切地 說(shuō)：“ 王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你 為什么要選自己？”王寧 說(shuō)：“ 我和李小青是好朋 友；他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體；我要像他一樣寵愛(ài)勞動(dòng),關(guān)懷集體；”練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)

59、完,教室里就響起一片掌 聲；四、師小結(jié) 其次課時(shí) 同學(xué)練習(xí) 一、復(fù)習(xí)字詞；1、自已讀詞語(yǔ),如有 不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教；2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí) 讀得精確,讀得有感情；3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ) 的情形；二、寫(xiě)字；1、出示要寫(xiě)的字“ 員、寧、樣、切、響、青、室、校、教、班” ；讀字音,認(rèn)字形；2、觀看生字在田字格 中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)留意事項(xiàng)；3、老師范寫(xiě)；三、小結(jié)同學(xué)練習(xí)； 老師檢查同學(xué)的 寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字成效；同桌相互觀賞,提出建議；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見(jiàn)課后 反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)23.24 課題7、一分鐘所用課時(shí)數(shù)2 課型新授學(xué)問(wèn)與技能：1、熟識(shí) 9 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)

60、字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好；過(guò)程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語(yǔ)的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué) 重難教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文, 使同學(xué)由此想到 “ 分秒必爭(zhēng)” ,年年如此, 一生堅(jiān)持；點(diǎn)教學(xué)生字卡片同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)預(yù)備老師引領(lǐng)組織教第一課時(shí)正式上課前, 全體同學(xué)立正一、玩耍導(dǎo)入、揭示課題；學(xué)二、初讀課文站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久；過(guò)然后讓同學(xué)談感受, 再面對(duì)全體同學(xué)淡話；程你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎. 學(xué)生自由交