2022年人教版數(shù)學(xué)二上《數(shù)學(xué)廣角-搭配》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第八單元：數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)：搭配（一）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 97 頁(yè)例 1 及練習(xí)二十四第 1、2 題；教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看、推測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)；2、經(jīng)受探究簡(jiǎn)潔事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程；3、培育同學(xué)有次序地全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)；4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重點(diǎn) ：經(jīng)受探究簡(jiǎn)潔事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn) ：初步懂得簡(jiǎn)潔事物排列與組合的不同課前預(yù)習(xí) ： 同學(xué)從紅、黃、藍(lán)三色中任選兩色給 涂一種顏色,能涂幾種就涂幾種？學(xué)具預(yù)備 ：每生預(yù)備 3 張數(shù)字卡

2、片,學(xué)具袋 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：T 恤和褲子涂色,每一件只能師：森林學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,猴博士出了這樣一道題,用數(shù)字 1、2 能寫(xiě)出幾個(gè)兩位數(shù)？問(wèn)題剛說(shuō)完小動(dòng)物們都紛紛舉手說(shuō)能寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)：12、21；接著猴博士又加上了一個(gè)數(shù)字 3,問(wèn)： “用數(shù)字 1、2、3 能寫(xiě)出幾個(gè)兩位數(shù)呢？ ”小豬站起來(lái)說(shuō)能寫(xiě)成 3 個(gè),小熊說(shuō) 5 個(gè),小狗說(shuō) 7 個(gè),到底能寫(xiě)出幾個(gè)呢？二、自主合作探究新知1、試一試師：請(qǐng)同學(xué)們也試著寫(xiě)一寫(xiě),假如你覺(jué)得直接寫(xiě)有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺；同學(xué)活動(dòng)老師巡察；（同學(xué)所寫(xiě)的個(gè)數(shù)可能不一樣,或個(gè)數(shù)少的展現(xiàn)；）2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題有多有少, 找?guī)追葜貜?fù)的同學(xué)匯報(bào)所寫(xiě)個(gè)數(shù), 老

3、師依據(jù)巡察的情形重點(diǎn)展現(xiàn)幾份,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題：有的重復(fù)寫(xiě)了,有的漏寫(xiě)了；3、小組爭(zhēng)論師：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出的個(gè)數(shù)不同,怎樣才能很快寫(xiě)出全部的用數(shù)字 成的兩位數(shù),并做到不重復(fù)不遺漏呢？1、2、3 組同學(xué)以小組為單位溝通爭(zhēng)論；4、小組匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)可能會(huì)顯現(xiàn)下面幾種情形：無(wú)序的；先寫(xiě)出 1 在十位上的有 12、13；再寫(xiě)出 2 在十位上的有 21、23；再寫(xiě)出 3 在十位上的有 31、32；用數(shù)字 1、2 能寫(xiě)出 12、21；用數(shù)字 2、3 能寫(xiě)出 23、32；用數(shù)字 1、3 能 寫(xiě)出 13、31；名師精編 優(yōu)秀教案引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)評(píng)判每一種方法的優(yōu)缺點(diǎn),使其把適合自己的方法把握起來(lái)；5、小結(jié)三、練習(xí)1.試

4、一試；師：老師發(fā)覺(jué)我們的小伴侶真有方法,排數(shù)的時(shí)候能按肯定的次序來(lái)排,這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了；你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)完成小精靈給你的又一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來(lái)看一看吧?。襟w出示）用紅黃藍(lán)3 種顏色給小精靈所在的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色,一共有多少種涂色方法？請(qǐng)你涂一涂；要求：生獨(dú)立完成,老師巡察,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；2. 完成課本 99 頁(yè)的第 12 題要求：生獨(dú)立完成,老師巡察,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；四、總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今日我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn), 我們要學(xué)會(huì)有次序地、 全面地摸索問(wèn)題,就能做到不重復(fù)、不遺漏；五、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角 搭配不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位

5、 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置固定十位固定個(gè)位名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 第八單元數(shù)學(xué)廣角 組合 教學(xué)目標(biāo) ： 1 通過(guò)觀看、推測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的組合數(shù)； 2 經(jīng)受探究簡(jiǎn)潔事物組合規(guī)律的過(guò)程； 3 培育同學(xué)有序地全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)； 4 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系, 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和用數(shù)學(xué)方法解決 問(wèn)題的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) ：經(jīng)受探究簡(jiǎn)潔事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn) ：初步懂得簡(jiǎn)潔事物排列與組合的不同；德育滲透 ：感受數(shù)學(xué)與

6、生活的緊密聯(lián)系, 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和用數(shù)學(xué)方法 解決問(wèn)題的意識(shí)；課前預(yù)習(xí)： 用 1、2、3 能寫(xiě)出幾道得數(shù)不同的加法算式,教具預(yù)備 ：每組三張數(shù)字卡片、人民幣學(xué)具；教學(xué)設(shè)計(jì) ：一、復(fù)習(xí)舊知,回憶方法；同一個(gè)算式里加數(shù)不同；有 3 個(gè)數(shù) 5、7、9 可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？同學(xué)匯報(bào)（黑板演示）二、探究新知,提升熟悉；1. 審讀題意,溝通懂得；有 3 個(gè)數(shù) 5、7、9,任意選取其中兩個(gè)求和,得數(shù)有幾種可能？（1） 請(qǐng)人完整地說(shuō)說(shuō)這題是什么意思；（2） 得數(shù)有幾種可能？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà),自己試試；老師巡察,選取 典型案例；（3） 過(guò)程溝通,滲透方法；你是怎么想的,和小伙伴說(shuō)一說(shuō)；老師巡察

7、傾 聽(tīng),選取典型案例；（4） 全班溝通：得數(shù)有幾種可能,你是怎么想的；（5） 回憶過(guò)程, 體會(huì)方法： 解決這道題, 可以怎樣想呢？我們一起來(lái)回憶 一下同學(xué)們的好方法；（6） 對(duì)比分析提升熟悉；用 5、7、9 組成兩位數(shù)和用 5、7、9 選 2 個(gè)數(shù)求和；三、運(yùn)用方法,解決問(wèn)題； 1. 師：咱們合作的真是太開(kāi)心！讓老師握握你的小手吧！師：握手代表著友好,是一種有禮貌的行為,在生活中,握手的情形隨處 可見(jiàn),（媒體出示）比如伴侶見(jiàn)面相互握手,表示慶賀時(shí)會(huì)相互握手,大到國(guó)際 友人之間的握手, 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人相互握手, 小到小伴侶握手都在表達(dá)著友好,其實(shí) 握手中也有很多數(shù)學(xué)秘密,想不想知道？三個(gè)小伴侶,每?jī)?/p>

8、個(gè)人只能握一次手,一共要握幾次手呢？師：一人做裁判,小組的其他三個(gè)同學(xué)握一握,試一試,到底幾次？同學(xué)匯報(bào)表演； 他們握手,咱們一起來(lái)數(shù)吧?。粢馕者^(guò)小伴侶一邊休息）師問(wèn)： A和 B握手了嗎？ B 和 A 握手了嗎？這算一次仍是兩次呀？名師精編 優(yōu)秀教案小結(jié)：看來(lái),兩個(gè)人相互握手,只能算一次；與排數(shù)不同,交換數(shù)的位置,就變成另一個(gè)數(shù)了；孩子們,你們真了不得； 1四、應(yīng)用拓展,深化探究（15 分）搭配衣服師：賽前想請(qǐng)小下面我們一起到“ 游藝宮” 去看一場(chǎng)乒乓球競(jìng)賽（出示課件）運(yùn)動(dòng)員在比伴侶幫個(gè)忙,為他們搭配衣服；情愿嗎？（課件出示）有幾種搭配的挑選呢？師：誰(shuí)情愿起來(lái)告知我們大家到底有幾種不同的穿法呢？（1）：一件上衣可以配兩條不同的褲子,這樣有 兩條不同的褲子,又有兩種,這樣一共有 4 種；2 種,另一件上衣又可以配（2）：上衣 1 號(hào)和褲子 1 號(hào),上衣 1 號(hào)和褲子 2 號(hào),上衣 2 號(hào)和褲子 1 號(hào),上衣 2 號(hào)和褲子 1 號(hào)；師：運(yùn)動(dòng)員們穿上你們搭配的美麗衣服,特別興奮,邀請(qǐng)大家去觀看競(jìng)賽；2乒乓球競(jìng)賽 師：三人參與乒乓球競(jìng)賽, 假如兩個(gè)人打一場(chǎng)競(jìng)賽, 那三個(gè)人要打幾場(chǎng)競(jìng)賽 呢？師：運(yùn)動(dòng)員的參賽激情很高,假如有 3買(mǎi)獎(jiǎng)品4 個(gè)人參與競(jìng)賽,那又要打幾場(chǎng)呢？競(jìng)賽終止了,老師想給他們買(mǎi)些作業(yè)本,買(mǎi)一個(gè)作業(yè)本 5 角錢(qián)可以怎樣付錢(qián)？五