小一班防拐防騙教案11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小一班防拐防騙教案11篇小一班防拐防騙教案11篇小一班防拐防騙教案篇1 活動目標(biāo): 1、通過活動提高小摯友的安好意識, 2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例,引起孩子對防拐騙防丟失的重視。 3、了解一些根本的防拐騙防丟失學(xué)識和丟失被拐騙后的自我補救方法。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能。 活動打定: 1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件,情景視頻。 2、請客人老師扮演目生人。 活動過程: 一、情景導(dǎo)入: 1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并交代幼兒不要亂跑、不要和目生人說話。 2、客人老師拿著糖果貼

2、紙玩具,充當(dāng)目生人過來假裝問路說,哎!小摯友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?假設(shè)孩子用手指方向老師只給目生人,那么目生人要苦求孩子協(xié)助帶路,把目生人送到新宏幼兒園。 3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。 二、結(jié)合視頻,陳述丟失及被拐騙的事例 師:被拐騙的小摯友,你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些遇到呢?他們的爸爸媽媽有多憂傷?假設(shè)遇到這樣的處境,我們理應(yīng)怎么做? 三、結(jié)合圖片,向幼兒介紹防拐騙防丟失學(xué)識。 四、幼兒共享自己體驗過的丟失體驗及處理手段。 五、小結(jié) 報告孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要報告孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應(yīng)找警察或

3、撥打110電話。 小一班防拐防騙教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對防拐騙、防盜的重視。 2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些根本的防拐騙防盜學(xué)識和被拐騙后的自我補救方法。 教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生議論 時間安置： 一節(jié)課 課前打定： 2、了解一些根本的防拐騙防盜學(xué)識。 3、了解一些被拐騙后的自我補救方法。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1、學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。 2、呈現(xiàn)主題。 （二）被拐騙被誘拐的事例 柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站鄰近突然丟失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在探

4、索孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣損失孩子的家長，幾位家長開頭聯(lián)合在山西黑窯場探索孩子。在將近兩個月的探索過程中，他們只找到了一家損失的孩子，卻補救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被補救出來的。 （三）小組議論：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐？ （四）防拐騙學(xué)識 1、掌管動向。外出確定要跟家長“請假”。 2、教點才干。報告孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要報告孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。 3、防目生人。報告孩子，不要聽信目生人的話，不要請目生人帶路，不能搭乘目生人的車出去，更不成食用目生人給的飲料

5、、糖果和其他小食品。 4、約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟諳處境，把接送人的電話號碼報告教師，無人接送時，就留在學(xué)校，或請教師打電話給父母等接送人。 5、巧施“偽裝”。欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙大人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并報告孩子不要給目生人開門。 （五）上當(dāng)被拐騙后自我補救方法： 1、冷靜冷靜，留神查看犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r候，探索借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。 2、一旦被軟禁，要裝作很遵從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放

6、松機警。一有機遇就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想手段向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容約莫是“我被壞人關(guān)在XX地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。 3、假設(shè)已被人販子賣掉，要冷靜，想手段拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機遇向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方確定要大聲呼救。見到警察、機關(guān)單位等要想手段靠近并求助。 4、打110電話求助。不管是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講領(lǐng)會自己所在的位置，以便警察實時查找。逃出來后，要急速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機關(guān)組織報警、尋求扶助。 （六）小結(jié)： 1、

7、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你學(xué)到了什么？ 2、班主任總結(jié)： ”害人之心不成有，防人之心不成無、”夢想這次的班會活動能引起同學(xué)們對防拐騙防盜的重視，也夢想同學(xué)們能從中學(xué)到一些根本的防拐騙、防盜學(xué)識和被拐騙后的自我補救方法、愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活。 小一班防拐防騙教案篇3 活動過程： 一、營造情景，真情體驗。 （一）幼兒園里的目生人 1、真情陳述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，幼兒園的小摯友沒有人來接，這時來了個目生人，這名小摯友跟目生人走嗎？（引出課題） 2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“目生人”與幼兒對話，跟隨“目生人”走。 （二）社區(qū)里的目生人 1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。教師在

8、“花園小區(qū)”場景中，再次陳述故事：小摯友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個目生人，目生人帶走小摯友了嗎？ 2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的目生人對話，目生人拿出禮物哄騙幼兒，查看幼兒的回響。 二、閱歷分析，情感升華 小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？ 1、什么是目生人？ 2、能不能跟目生人走？為什么？ 3、“目生人”要帶你們走，你們理應(yīng)怎么辦？ 三、嬉戲穩(wěn)定，行為強化。 1、嬉戲不跟目生人走 幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到目生人，小摯友是怎么辦的？（集體表演） 2、表演后，持續(xù)在小路上走，自然終止。 教學(xué)反思： 本周是安好周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安好意識方面的教

9、導(dǎo)。 這個活動主要是讓孩子知道不能跟目生人走，跟目生人走后會有危害。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果確實有孩子跟目生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的處境下最輕易被目生人騙走，怎么養(yǎng)護自己。 結(jié)果老師舉行了簡樸的小結(jié)，也通過舉例的方式報告我們小摯友假設(shè)被壞人騙去后是很危害的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。 小一班防拐防騙教案篇4 活動時間： 7月1日下午 活動地點： 滑滑梯 活動打定： 視頻、隔壁班級目生家長2名 活動過程： 一、播放視頻 1、在觀看視頻中，你看到了什么？ 2、引導(dǎo)幼兒談?wù)?，能不能這樣做？這樣做會怎

10、么樣？那理應(yīng)怎么做？ 3、師小結(jié)。 二、情景演練 場景一：一個“目生人”手拿遙控飛機，利用教師指導(dǎo)盲點，對片面幼兒舉行誘騙。場景二：一名“拐騙者”拎著旅游包，以去公園玩、家長在外等為借口，把一名幼兒舉行拐騙。 三、講解應(yīng)對方法 1、假設(shè)有目生人給你糖吃，怎么辦？ 2、在媽媽與別人說話時，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？ 3、假設(shè)有目生人問你的家在哪，一向跟著你走，怎么辦？ 4、爸爸媽媽不在家時。有目生人要你開門，怎么辦？ 播放關(guān)于拐騙的案例視頻，提高小摯友們防拐防騙的防范意識，小摯友們看的分外專心并對案例上的被拐賣的兒童感到悲傷。結(jié)果講解防拐騙的安好學(xué)識，并引導(dǎo)孩子們積極表達自己對拐騙的看

11、法和如何防拐防騙。 小一班防拐防騙教案篇5 活動設(shè)計背景 幼兒的安好是我們?nèi)w老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課是為了加強孩子們的安好，提高幼兒的安好意識設(shè)計的。 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒抑制自身在家時的畏縮心理，了解當(dāng)自己一個人在家時，理應(yīng)留神的一些根本安好事項，掌管一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會養(yǎng)護自己。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖陳述故事內(nèi)容，進展幼兒的語言表達才能和規(guī)律思維才能。 在活動過程中，提高幼兒的安好意識。 活動打定 故事當(dāng)你單獨在家時；情景表演的打定；音樂磁帶開汽車 活動過程 1、隨著開汽車的音樂旋律，率領(lǐng)孩子們乘坐接送車到扎西家做客。利用乘車活動來提高孩子們

12、的心緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安好學(xué)識。 2、情景表演。我們剛來到扎西家門口，察覺扎西正被一個歹徒抓走，我們急切救下了扎西，把歹徒嚇跑了。 3、進扎西家坐下，向扎西了解方才發(fā)生的事情的經(jīng)過(扎西是被拐騙的)。 4、圍繞扎西的事情，向孩子們提出問題： (1)當(dāng)你單獨在家時，感覺怎么樣?在做些什么事情呢? (2)假設(shè)你一個人在家時，有目生人敲門，你會怎么辦? 5、給幼兒講故事當(dāng)你單獨在家時。 6、圍繞故事的內(nèi)容與孩子們開展議論: (1)樂樂一個人在家的時候，她感覺怎么樣?晨晨是怎樣扶助她的?你們還有其他手段嗎? (2)有人打電話過來了，晨晨又是怎樣扶助她的?還可以怎樣做呢? (3)有人來敲門了，晨晨又是怎

13、樣扶助她的?還有其他手段嗎? (4)除了上面的安好事項，我們還要留神哪些安好事項呢?請幼兒自由議論。 引導(dǎo)孩子們抑制自身在家時的畏縮心理，了解自身在家時理應(yīng)留神的一些根本安好事項，掌管一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會養(yǎng)護自己。激勵幼兒將所學(xué)的學(xué)識運用到日常生活中。 7、引導(dǎo)幼兒看圖片陳述課件里的故事，進展幼兒的語言表達才能和規(guī)律思維才能，進一步滲透、穩(wěn)定所學(xué)的安好學(xué)識。 8、玩嬉戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的嬉戲活動，在玩中學(xué)，更好地掌管居處學(xué)的安好學(xué)識。 9、終止活動：率領(lǐng)孩子們乘車回幼兒園。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要針對幼兒的安好設(shè)計的一堂教學(xué)活動，利用孩子們熱愛的情景表演來開展。通過表演，講

14、解，嬉戲等活動孩子們了解當(dāng)自己一個人在家時，理應(yīng)留神的一些根本安好事項，掌管一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會養(yǎng)護自己。也能用較完整、連貫的語言看圖陳述故事內(nèi)容，進展了幼兒的語言表達才能和規(guī)律思維才能。但整堂課下來也有提升的地方，在今后的教學(xué)中，不但要備好課，還要備好幼兒，要做好充分的課前打定，用考慮到課堂中隨時可能發(fā)生的突發(fā)時間或新的生成，相關(guān)的資料盡量打定充分，由于有些幼兒的思維遠遠超過老師的意料之外。 小一班防拐防騙教案篇6 活動目標(biāo)： 1、知道不能聽信目生人的話，不跟目生人走。 2、了解一些求救的方法。 3、教會幼兒做個膽大的孩子。 4、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護才能。 活動打定： 1、掛圖三張(內(nèi)容：

15、故事聰明的明明) 2、事先和一名幼兒不熟諳的男校工聯(lián)系，請他合作教導(dǎo)活動，并打定一些幼兒熱愛的糖果、玩具。 活動過程： 一、看圖陳述 1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，目生人在對明明說什么。 2、引導(dǎo)幼兒議論：為什么不能跟目生人走。 二、情景模擬 1、教師借故離開教室。 2、男校工扮演目生人出場。目生人通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 目生人與幼兒的對話： 目生人：小摯友你們老師呢?(幼：老師出去了)目生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和目生人走) 目生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師

16、說不能吃目生人的糖果) 目生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開頭有些動搖了，有的開頭要玩具了) 目生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩) 目生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大片面幼兒欣喜地鼓掌并一一跟著目生人走出教室，小片面幼兒還坐在位置上) 3、教師在幼兒即將離開教室時展現(xiàn)，目生人離開。 師：方才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們熟悉嗎?(幼：不熟悉) 師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回復(fù))師：你為什么不跟目生人走呢?(請一位幼兒回復(fù)) 師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么? 教師引導(dǎo)幼兒議論：和目生人走了會怎

17、樣? 三、議論求救方法 1、教師報告幼兒沒有報告大人就跟目生人走是一件很危害的事。小結(jié)和目生人走的危害性。 2、議論：和目生人在一起時有什么自我養(yǎng)護的方法。 3、教師出示其次、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。 教學(xué)反思： 本周是安好周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安好意識方面的教導(dǎo)。 這個活動主要是讓孩子知道不能跟目生人說話，跟目生人走后會有危害。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的處境下最輕易被目生人騙走，怎么養(yǎng)護自己。 小一班防拐防騙教案篇7 教學(xué)目的： 對學(xué)生舉行放

18、拐騙安好教導(dǎo)，提高學(xué)生的安好意識和環(huán)保意識。 教學(xué)課時： 1課時。 教學(xué)過程： 拐騙者常用的誘騙手法 1、“權(quán)威誘惑法” 這類拐騙者之前做過一些“功課”，他們甚至能叫出孩子的名字，取得他們的初步信任。拐騙者大致會這樣說：“我是受你爸爸、媽媽囑托，帶你回家?！?2、“物資利誘法” 這種誘騙方式主要利用了孩子的奇怪心。譬如：“小摯友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧?！?3、“帶路引路法” 誘騙者利用孩子良善、樂于助人的品格引誘孩子。就像：“小摯友，你知道去某某商場的路怎么走嗎?能不能帶我去啊?” 學(xué)生如何制止被人拐騙、綁架? 放學(xué)時假設(shè)不是自己的親人來學(xué)校接，要實時地告知老師。 外出游玩

19、時要征得家長同意并將行程告知父母或其他家人，說明約莫的返家時間。 養(yǎng)成進出家門唾手關(guān)門的習(xí)慣。 不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。 上下學(xué)、外出游玩、購物時，最好與同學(xué)、摯友等結(jié)伴同行。 不搭目生人的便車。 不采納目生人的錢財、玩具、禮物或食物。 駕車的目生人問路，要與其保持確定距離，不成貼近車身。 不自身通過狹窄街巷、昏暗地下道，不自身去偏遠的公園、無人管理的.公廁，一人獨處空屋時要關(guān)好門窗。 不要把家中的鑰匙掛在胸前。 不要在外人或摯友面前炫耀父母的地位或資產(chǎn)。 目生人佯稱你家中有緊急事情時，可立刻報告老師、并與父母取得聯(lián)系，以確認(rèn)是否屬實。 應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長

20、姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。 假設(shè)察覺自己被拐賣，你該怎么辦? 若在公共場所察覺受騙或受到要挾，應(yīng)立刻向人多的地方靠近，并尋求扶助; 如已被操縱人身自由，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法了解自己所處的地址(省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組)及犯罪嫌疑人人數(shù)、腔調(diào)等根本處境; 采取傳小紙條等方式向外界示意你的情況，苦求扶助，設(shè)法與外界取得聯(lián)系; 不斷探索機遇向公安機關(guān)報案，撥打電話、發(fā)送短信或通過網(wǎng)絡(luò)等一切可與外界聯(lián)系的方式盡快報警，說明你所在的地方、買主(雇主)姓名活動聯(lián)系電話。 小一班防拐防騙教案篇8 一、活動目標(biāo)： 1、在感知故事內(nèi)容的根基上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽

21、恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)睦碛伞?2、學(xué)習(xí)用推理的方法揣測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 4、能留心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 二、活動打定： 利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。 三、活動過程 （一）回憶A段故事，理解角色特點。 1、前幾天，我們已聽過金雞冠的公雞中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢？ 聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？ 2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？ 3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些

22、地方呢？ （二）根據(jù)角色特點，推理故事情節(jié)。 1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點，揣測情節(jié)的進展。 （1）那假設(shè)你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的？ （2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢？ （3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩，公雞的回響會是什么樣的呢？ 2、感知并理解公雞再次受騙的理由。 （3）可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？ （4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？ 3、從這兒，你們又察覺了公雞的哪些弱點？ 4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞持續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞

23、的口吻來喊一喊？ （三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。 按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，理應(yīng)不會再上當(dāng)了，可事情畢竟是如何的呢？請小摯友持續(xù)往下猜一猜。 1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加惦記了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次照應(yīng)公雞的語氣中你們察覺了什么變化？為什么？ 2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。 3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞依舊坐在那里一動不動，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來坑騙公雞呢？ 4、那狐貍第三次畢竟又是怎樣唱的呢？ 5、

24、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時會怎么樣？ （四）提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。 故事進展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的理由了嗎？ （五）完整傾聽故事，整體感受原著。 小一班防拐防騙教案篇9 一、活動目的： 通過這次主題班會，使同學(xué)們明白如何預(yù)防手機詐騙的重要性，通過本次活動，讓學(xué)生了解詐騙的各種形式，制止上當(dāng)受騙。 二、背景分析 隨著社會的進展，交通事業(yè)的興隆，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進步，越來越多的安好問題也逐步暴露，由其帶來的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問題也浮出了水面，為了加強學(xué)生在生活中各方面的預(yù)防才能，為了提高學(xué)生在各種災(zāi)難到

25、臨時的應(yīng)對才能，為了灌輸學(xué)生更多的自我預(yù)防、自我養(yǎng)護、自我應(yīng)對、自我逃命的才能。召開本次主題班會。 三、引入提問：什么是“盜竊和詐騙”？ 所謂“盜竊和詐騙”就是犯罪分子利用學(xué)生閱歷少，心腸軟等特點，蓄意編造故事，博得大學(xué)生的可憐，伺機借走其銀行卡，然后想盡手段盜走密碼，最終騙走卡內(nèi)資金的事項。 四、幻燈片播放 （1）校園中常見的詐騙盜竊案例。 （2）社會上常見的詐騙盜竊案例四，學(xué)生議論分組議論身邊發(fā)生的案例以及如何預(yù)防此例事情的發(fā)生五、班主任總結(jié)“害人之心不成有，防人之心不成無”，不成無根據(jù)的可憐目生人，或者是過去的好友，不成泛濫其可憐心。細致的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。 五、情景劇 搞

26、笑版“老同學(xué)” 六、班會課總結(jié) 短短的40分鐘我夢想能夠在我們每個人的心里播下了一顆安好意識的種子，夢想通過這次班會，能夠再次喚醒同學(xué)們對生活中各種安好問題的重視意識。大地復(fù)蘇，春風(fēng)又綠，我們要讓自己心中那顆安好教導(dǎo)理念的種子發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和平靜。 學(xué)校組織了師徒結(jié)對的活動，我有幸與在教導(dǎo)教學(xué)工作方面分外優(yōu)秀的魏琳琳老師結(jié)為師徒。師徒結(jié)對的活動，使我們這些新教師在教學(xué)上有了引路人，扶助我們逐步走出迷茫困惑的階段。在新學(xué)年開學(xué)之初，魏老師實時在學(xué)科思想熟悉上賦予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去。在師徒結(jié)對的這一年中，我們的常規(guī)活動有以下幾方面

27、： 一、課前（備課）：在這個環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我根據(jù)課標(biāo)對課文理解的根基之上提出她的建議，指出我的偏差所在，其次次率領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以達成我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的根基之上進一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。 二、課堂（聽課）：在這個環(huán)節(jié)中根本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做對比，反思自己的教法，實時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進度、教學(xué)重難點突破、精讀內(nèi)容的設(shè)計、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能扶助我了解學(xué)生

28、對學(xué)識的實際掌管處境，實時調(diào)整授課難度?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 三、課后（評課）：在這個過程中涵蓋的范圍對比廣，譬如教學(xué)和生活、校外和校外的關(guān)切等。每次老師聽過我的課后實時給我反應(yīng)信息，指出課堂中的優(yōu)缺點及提出調(diào)整思路等。 在師徒結(jié)對的活動中，我能深深感受到魏老師對我的關(guān)切，她是一個做事積極，分外良善、熱心的人。在每次活動中她不怨其煩地給我指導(dǎo)，而且平日很支持我的想法，譬如在教學(xué)設(shè)計上我做的一些嘗試，即使最終的效果不太夢想但老師還是很激勵我的。在這一年里我能感到我在教學(xué)上的進步，其實是得益于魏老師手把手地指導(dǎo)和學(xué)校的師徒結(jié)對活動，一句話終止：感謝學(xué)校和師傅，我會更加地努力

29、！ 小一班防拐防騙教案篇10 活動目標(biāo) 1、知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 2、了解和掌管一些和目生人相處的方法。 活動打定 1、有關(guān)的片四張。 2、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置表演情境。 3、玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、故事沙沙和目生人 1、陳述故事沙沙和目生人：變色龍沙沙自身在院子里玩，這時一個目生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地報告了他該怎樣走，目生人分外感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事報告了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留神?！鄙成逞杆賳枊寢專骸斑€有什么事情理應(yīng)留神的呢?” 2、集體議論： （1）媽媽為什么說沙沙做得對? （2）我們來

30、猜猜媽媽還對沙沙說了哪些理應(yīng)留神的事情? 3、出示片： 一：目生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。 二：目生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 三：目生人要去你家時，你不能帶路。 四：目生人硬拉你跟他走時，你要抵擋，大聲呼救。 二、情境練習(xí) 情境一：一個目生的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真心愛、我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。 集體議論：能不能采納目生人的禮物，理應(yīng)怎樣對他說? 情境二：一個目生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?教師指點：（1）你熟悉她嗎?（2）假設(shè)你不熟悉她、能不能輕信她的話?（3）那你理應(yīng)怎么對這位阿姨說? 教師小結(jié)：對待目生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟目生人走。 三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊） 1、目生人就是壞人嗎? A、目生人就是壞人。B、目生人不確定是壞人。 2、能不能跟目生人走? A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。 3、有個