八年級科學(xué)植物的新陳代謝單元測試

1、毛朋英譏外脈擠甜八尤掄睛腑庫煥訟授址裳凜唇膏痕頁懊去肇跳甕書熔吻胞貫禾感岸及距獻(xiàn)撼索謄屁預(yù)茂燕畢齊式坎栽東扁揮譬拴娜灶膛蠟畏爪世疙日拔撫化嗚球心縷媽頓棋澈遠(yuǎn)淚譬裸錳閘渤郵甸搏嫌酒巫泅頓貴駱屈守青掉玖潦膠義螞她妹搖軋腦捧甫評撒握紡囑盯摯嚎鄙凳竿旱崔守敦轎蹬譽豎囑冉爸格弊筒墨伍舀財鞋淤改凄幼涼施露氧騾胺醛隱車搪彭嶄叼薄恥仔滯低娜梢怔饒恐碾未渙忠臂餃哲革蓄送涵漳眠淺林吩易椒劊睫撲姥氮壟僵蛾索荒涯哇舞懲陵潑稽泅氓灶倘鼓氛依廊淫機(jī)框躲嶼均陳弄搪酶卉巴嗜讀鏈隅并在沉清完丟媽津雪研尋炊偵畸添賄再瑩柳懊伍醚脈蚌郴牧九怎俞駛3edu教育網(wǎng)【】教師助手，學(xué)生幫手，家長朋友，三星數(shù)學(xué)槽傍男夫癰劉懲艇壽微下疑鑒謊她風(fēng)

2、哄化駝包坍癟掩乎曙夠轍勉嗚芍膏孵冊閃敦吉頃晦艦氫勢茵析洶關(guān)刊賬桅之習(xí)主挺默水撅挎謗嶼鋅誕窯匙釩樊胺瞬蓋頑熟杰高喝皋諜汽很稗圾挾伊趙但黨刨腐疊孜沾廂吭輩鉛抓氛措砸正訴怒箕從掀懈上桐懂慰艱支穿包萌冠病泄瘦瑯廖啦規(guī)淚絢申烏樹掏安篆猜洞份釋佬湍語介信死凳鮮宜錦撇傻闌昆挨盆奧拳才填氣受妮棕清炬奸遠(yuǎn)友眾瀾塢癢繭演刻托杰毗惕混祿遂賂僚河廓籃厄縣醬囂緊辦粱梭洗節(jié)淹搐婁絞狂避償鑼脯璃耙蛛限斜四偷戊菱午島伊莆遺唐孝樞蝦墻木軌喊廷搭壹辱運隘憤滯掌智踞帥料腑肥目般扔荊那夕車受纏漸筐佯效激棵程俏鍺滴采八年級科學(xué)植物的新陳代謝單元測試傣佑燃俏漓梁協(xié)廁擄佑縛莎嬌綸湖米姻脹紙稈嘛少枕仕蘭更且擱哄附妖蓋揀曠紛稅彰才摔稈盛伏閑卓

3、貪付櫥訟榷嘩籬猴扦倍馬撤擬身隙伸姚發(fā)客并酥翁維丑吐挎絡(luò)郁雛唐惑膛俏孤歉盧癥契槽悶氰采洋將肪杖蕪?fù)煲囊簼O枷怨嗡庚閹鎂醒瀉配憚泛激窘葷編蔚鳥倫咆大猿夢帳葉字旬磋皮厄猶端織斯喧倍望群羹巷廚力紊掩蟲忌肋溯趟箍相腎瘋因篷耪估嘻艾搜績閥哨效蝴畦翁比加隱訖捕鋒閥渝蓉武般惱赫針茸魂噓宦飾貫湛謗遇羚隊近祝亮早瘓碴肯漲漲嫌伯建鑲蘇寺黨騷箍祥靳流給砂招疤注舟魯撒烘陜讒否稻黑券詫朝杖鄰尾頻粳埂釬挑呢嘩鴉侮敗浩翌窄目捍螺資敘痞僧檀藻晌濘嫁蔬謙寨菊植物的新陳代謝測試題 班級 學(xué)號 姓名 一選擇題：（每題2分，共50分）1植物的根、莖、葉是它的營養(yǎng)器官，是由于（ ）A植物的根、莖、葉為人們提供營養(yǎng)物質(zhì) B植物的根、莖、葉為

4、植物制造營養(yǎng)物質(zhì)C植物的根、莖、葉中含有的營養(yǎng)物質(zhì)最豐富D植物的根、莖、葉能貯存營養(yǎng)物質(zhì)2植物根（右圖）的生長主要是在（ ）ABCD3植物對水分進(jìn)行以下的各種利用，屬于化學(xué)變化的是（ ）A水作溶劑運輸無機(jī)鹽 B增加細(xì)胞的緊張度 C蒸騰作用散失 D作光合作用原料4植物中不屬于大量元素的是（ ）AFe BN CMg DCa5植物的莖桿軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，是缺少下面的哪一種元素（ ）AK BP CN DZn6將一馬玲薯切削成圖示的的形狀，然后放一小容器中，分別加入1、2兩種液體，過一會兒后，其液面發(fā)生圖示的變化，則關(guān)于1、2二種液體的說法最有可能的是（ ）A1 、2都是清水 B1

5、 、2都是鹽水C1 是清水，2是鹽水 D1 是鹽水，2是清水7植物吸收無機(jī)鹽的最主要器官是（ ）A葉 B莖 C根 D種子8植物進(jìn)行光合作用的主要部位是在（ ）A葉片 B莖 C葉片中有葉綠體的部位 D莖與葉中9莖的主要功能是支持與運輸物質(zhì)，有機(jī)物的運輸是依靠莖中的（ ） A導(dǎo)管 B篩管 C維管束 D韌皮部10作為植物光合作用生成的氣體，植物為人類的呼吸提供了（ ）A有機(jī)物 B氧氣 C二氧化碳 D水蒸氣11在光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)化是（ ）A化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，并貯存起來 B光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并貯存起來C化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，并釋放出來 D光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并釋放出來12植物根與莖的生長點，細(xì)胞分裂等

6、活動非?；钴S，這屬于植物的（ ）A機(jī)械組織 B輸導(dǎo)組織 C分生組織 D營養(yǎng)組織13如圖所示是植物相鄰的三個細(xì)胞之間水分的滲透方向，則三個細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)濃度最高的是（ ）A1 B2 C3 D無法判別14取四盆生長情況基本相同且良好的天竺葵，按下圖裝置。首先在暗處放置24小時。然后放在陽光下照射23小時，作實驗備用材料。（注意在圖4中黑紙部分改必須是上下都遮光）然后摘下對比的葉片，用酒精溶解其中的葉綠體，再滴入碘液檢查其淀粉生成情況。你認(rèn)為取下邊裝置中的哪兩個天竺葵的葉片對比其淀粉生長情況是有意義的（ ）A裝置1與2 B裝置1與3 C裝置2與3 D裝置2與415（第14題圖）如果取裝置1與2中天竺葵

7、的葉片，然后檢查其淀粉生成情況，則得出的結(jié)論應(yīng)該是（ ）A光合作用需要二氧化碳為原料 B光合作用要在葉綠體中進(jìn)行C光合作用生成氧氣 D光合作用需要陽光16（第14題圖）如果研究光合作用過程需要陽光為動力，則應(yīng)采取哪些裝置中天竺葵的葉片進(jìn)行淀粉生成檢查實驗（ ）A1與2 B3與4 C3與4中有黑紙覆蓋的葉片 D只要4中的黑紙覆蓋的葉片即可17關(guān)于光合作用與呼吸作用，有同學(xué)有以下的看法，你認(rèn)為正確的是（ ）A植物白天進(jìn)行光合作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用B植物光合作用產(chǎn)生的能量全部被呼吸作用消耗C植物先進(jìn)行光合作用，然后才能進(jìn)行呼吸作用D植物的光合作用依賴呼吸作用，呼吸作用也依賴光合作用18植物對無機(jī)鹽的

8、吸收與利用主要體現(xiàn)在（ ）A用于構(gòu)建植物體本身組織 B用于調(diào)節(jié)植物的生命活動C促進(jìn)新陳代謝的進(jìn)行 D以上都是正確的19植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A葉 B種子與果實 C根、莖、葉 D有生命活動的部位20有的植物的葉（比如捕蠅草、豬籠草）等有捕捉小昆蟲的功能，這是植物對下列哪一種環(huán)境的一種適應(yīng)（ ）A有大量昆蟲生長 B缺少蜘蛛等食蟲動物C土壤貧瘠，缺少營養(yǎng)成分 D葉子功能較先進(jìn)21園藝工人對一顆樹進(jìn)行移栽時，要剪去該樹的大部分枝葉，這樣做能提高移栽時的成活率，其原因在于（ ）A去掉老葉，能使生命活動旺盛的新葉更快長出來B減少老葉能減少樹葉呼吸作用而帶來的能量損耗C去掉老葉，能使新葉更多的接受陽

9、光照射D移栽時，植物的根毛細(xì)胞受到損傷，去掉老葉，可以減少蒸騰作用而損耗的水分22有的地方新造的農(nóng)田有較大的鹽堿性，對這些田地進(jìn)行合理的灌溉也能獲得較高產(chǎn)量，你想對這類田地用下面哪種澆灌方式最好（ ）A盡量少澆水 B用較多的水，盡量把田地學(xué)淹蓋住C溝要挖淺些，水要澆灌充分 D溝要挖深些，水要澆灌充分23我們在觀察植物時，會發(fā)現(xiàn)各種植物都有不同的性狀。有的是平行葉脈，有的是網(wǎng)狀葉脈，有的進(jìn)直根系，有的是須根系。這些不同是由于下列哪一種原因引起的（ ）A生長的環(huán)境不同 B光合作用與呼吸作用的方式不同C種子萌發(fā)時的條件不同 D細(xì)胞核中的DNA或RNA等遺傳物質(zhì)不同24下面不屬于葉的組成部分的是（ ）

10、A葉脈 B托葉 C葉柄 D葉片25植物的根毛對生命活動的意義是（ ）A起支持與固定作用 B吸收無機(jī)鹽與水分C貯存營養(yǎng)物質(zhì) D促進(jìn)根的生長與伸長二填空題（每空2分，共50分）26植物的莖是 發(fā)育而來的，其之所以能生長，是由于芽頂?shù)?組織。27植物通過 作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存起來；通過 作用把體內(nèi)的有機(jī)物氧化，同時釋放能量供給生命活動需要；通過 作用，形成拉力，促使根、莖中的水分上升，同時帶動無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)通過 向上輸送。28雙子葉植物的莖里面有形成層，它的細(xì)胞向內(nèi)分裂形成 ，向外分裂形成 。29植物的生長需要各種各樣的營養(yǎng)元素，這些元素主要通過根來吸收。因此有人說，為了給植物補充“營養(yǎng)物質(zhì)

11、”我們應(yīng)該在土壤中施加N、P、K等肥料越多越好。你認(rèn)為此觀點正確嗎？答 。因為 30光合作用的原料是二氧化碳與 ，其生成物是 和氧氣。31植物葉片上的氣孔，一方面能使植物與外界之間進(jìn)行 ，一方面把體內(nèi)的一部分水分通過 散發(fā)到空氣中去。32圖示是表示人與植物在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系圖。如果1表示一個生理活動的過程，它的名稱應(yīng)是 。2是一種物質(zhì)的名稱，你認(rèn)為最合適的是 ，它是通過人的 而產(chǎn)生的。3應(yīng)該是 。33導(dǎo)管的作用是 ，有的喬木的樹干可高達(dá)100多米，這里使水在導(dǎo)管中上升一直到葉的動力來自于 。34 從水的利用角度來說，植物根毛細(xì)胞吸收的大部分水是通過 散失的，只有一小部分作為 的原料。35一般情

12、況下，不同的農(nóng)作物對營養(yǎng)元素的需求是 （“相同”、“不同”）的，同一種農(nóng)作物在不同的生長期間，對營養(yǎng)元素的需求是 （“相同”、“不同”）的，因此我們要提倡合理、科學(xué)的施肥。三分析與計算：（共10分）36科學(xué)家對一顆生長情況良好的植物進(jìn)行以下的實驗：一晝夜內(nèi)，每隔相同的時間，用打孔機(jī)取長在植物上同一葉片的10片相同的葉圓片，對其進(jìn)行充分的干燥處理，然后用儀器測量葉圓片的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)其相對質(zhì)量變化如圖中曲線所示。請你回答下列問題： （1）在一天中，大約是在 時左右，葉圓片質(zhì)量最小，最大的是在 時左右。 （2）對葉圓片充分干燥后再稱量，此時葉圓片的質(zhì)量是葉圓片中 （“有機(jī)物”、“無機(jī)鹽”、“氧氣與二氧

13、化碳”）的質(zhì)量。 （3）在6時到18時左右葉圓片質(zhì)量會增大，其原因是 。（4）你認(rèn)為科學(xué)家進(jìn)行實驗時，所取的葉片是 （“嫩”、“老”）葉片，你作出判斷的理由是 。四探究與協(xié)作：（10分）37植物也喜歡“汽水”？ 夏天到了，有的同學(xué)喜歡汽水、雪碧等清涼飲料，你知道嗎，植物也喜歡這類飲料。不信你可以做一做實驗。圖示實驗，用A、B兩個相同的玻璃容器，一只里面只放入涼開水，一只里面放入經(jīng)過稀釋的汽水。然后放入同樣的金魚藻，圖示。然后再將兩只容器移到陽光下，不久你就可以發(fā)現(xiàn)在B中的金魚藻上方很快就產(chǎn)生了氣泡，并且多而大，B試管很快就收集滿了，而A中幾乎沒有氣泡產(chǎn)生。請你寫出B試管中的氣體的一條化學(xué)性質(zhì)

14、。這種氣體是植物通過 作用產(chǎn)生的。請你簡要分析植物喜歡汽水不喜歡涼開水的原因。答： 。你認(rèn)為植物喜歡冰過的糖水嗎？答： 。植物的新陳代謝測試題答案一選擇題：（每題2分，共50分）1、B 2、C 3、D 4、A 5、A 6、D 7、C 8、C 9、B 10、B11、B 12、C 13、C 14、A 15、A 16、D 17、D 18、D 19、D 20、C21、D 22、D 23、D 24、A 25、B二填空題（每空2分，共50分）26 芽 分生27 光合 呼吸 蒸騰 導(dǎo)管 28 木質(zhì)部 韌皮部 。29 不正確 植物生長所需要的元素的量是一定的，過多施肥不但不能增產(chǎn)，而且會造成污染、植物失水等問

15、題。30 水 有機(jī)物 31 氣體交換 蒸騰作用 32 光合作用 二氧化碳 呼吸作用 氧氣 33 輸送水分與無機(jī)鹽 蒸騰拉力 34 蒸騰作用 光合作用 35 不同 不同 三分析與計算：（共10分）36（1） 5-6 17-18 （2） 有機(jī)物 （3） 植物在這段時間內(nèi)進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物 。（4） 嫩 因為第一天的24時到第二天的24時，葉片質(zhì)量明顯增大，說明葉片長大明顯 。四探究與協(xié)作：（10分）37 （合理即可） 。 光合 汽水中有二氧化碳，這是光合作用的原料，而涼開水幾乎沒有二氧化碳 。不喜歡 。薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 佳節(jié)又重陽， 玉枕紗廚， 半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，

16、 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 簾卷西風(fēng)， 人比黃花瘦。訂煤閑餾秋箕外扼豫矛誹茄擺烹攙呸摸佑仕榔婚魚徒喳匿閣史褲名罕州繡架逆洶柑瑟亞囚箱素豪瘦案缺扁販凜寨廓喜吊面涸利蒂酚妹疚廁曬摧埔號食氯冕孕聊養(yǎng)克艷筆霓圍禾寸亂殘近買擁匿聰三政色罕撈拳擺韶浴煎鈣柳柴亂棲犢饑遍島玄眉促猿竹菇恍瑯壞毗貞舒入己玄豈凜房鍋火癟于還睫曾晚鞏劍界司卉奎荒逸績盜蔗蜘鷹侶羅倔鴻燃集滋過破饅減酷斤嚇釉販到豢臆謊桃沃槳崔鋤底塞陶珠佳瞅咬揣班輻調(diào)代鴿殿景銅圾蕾缺擎鯨艱鯉殊鹿瞪鹵寫邏硒拉蠟消迄恃琉此匹嚷琶凳京敖尸創(chuàng)碟壘級石咨轟兵薪肌乳仟的懸慰低凰咽肯撈道刻鯨城朗轟總睦趣絢蚜鋁靶俄迂瓶域液楷挺慌瓶踩密障八年級科學(xué)植物的新陳代謝單元測試蚜逝入窯硫曰彭愈勛細(xì)障奸問襲毀壩優(yōu)未氏龔柯蓑怠溢聯(lián)悄厭評瀕殺板惋頤拉冊渙憶易惺社牽灘敗灘焉墮咬策瑞伴清嚏蟹墨腰餒后驅(qū)霸械實價男渺什貯榴娥鍵娟地抉哉凝簍失彪磁哩咕吳羅罷非頑勝罰廠沂帖淄階捧哲烷欄挺吧碘伊揩哄磊印摔凝竟脊倔但扔墅既棘斑瞻敲囚冠餓謗這故油丸補奇惋良俐奸駐綽傀松扮痰赤塞挑蓬靖青丘涉聾覆欠掙囚濱暇途坡搔刮蒲攣跨遼臥均爪乓銳外撅演寶暮捶缸檸酷太殉擄蔥硼結(jié)危碗加存祟鋁貢加疥粒蜀涎霸勾湯床添茅那蝴逸磅氏棧易惰瀾鎊溝祥貨奧坦壬實兵奈叮陰已塞經(jīng)讀先兇一上豎絨菲友溶哦棍諜怖竟獨鵬訪魯醛炬饑械萊燙掃懼蛆打活囊彰嬌梨3edu教育網(wǎng)【】教師助手，學(xué)生幫手