分類與整理的教案詳（寒玲）

1、分類與整理 第一課時(shí) 單一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題1.師課件出示禮盒情境圖師；孩子們，請(qǐng)看！今天韋老師給你們帶來(lái)了一些禮盒。這些漂亮的禮盒一共有多少個(gè)？生：師；你是怎樣計(jì)算的？（2+4紅黃或3+3大?。?師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？（通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”）3.師：同學(xué)們說(shuō)得真好！今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類與整理”，（師板書課題，生齊讀）二探索交流，解決問(wèn)題1結(jié)合情境，描述感知課件出示教材第27頁(yè)的氣球情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上給我們展示的是什么情境。師：節(jié)日到了，小朋友們買了許多汽球?？矗嗥涟?！師問(wèn)：我想知道這每種氣球都有多少個(gè)？可怎么辦呀？生：師：誰(shuí)能給我出

2、個(gè)主意？生：按分（師貼板書）師：還有舉手的，有不同意見，請(qǐng)說(shuō)生：按分（師貼板書）2操作體會(huì)，嘗試記錄。師：那這樣吧，接下來(lái)咱們就來(lái)給這些氣球分分類。老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些氣球，一會(huì)兒呢，就請(qǐng)你們把它們分一分，然后數(shù)一數(shù)整理一下，把結(jié)果記錄在那張白紙上。聽清我的要求了嗎？生：師：好！開始。（小組操作，師巡視指導(dǎo)）（1）小組活動(dòng)：分發(fā)跟氣球一樣的圖片，要求學(xué)生先分一分，每種氣球各有幾個(gè)，把分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫，畫一畫）師：好了，孩子們，我們就整理到這，現(xiàn)在停下你手中的工作，一起看到韋老師這。（2）小組匯報(bào)展示各種分法。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，哪個(gè)小組愿意把自己整理的結(jié)

3、果與大家分享呢？小組展示一：（按形狀分）師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？（引導(dǎo)：哪種氣球最多？哪種氣球最少？）師：剛才這些小組都是按形狀分的，還有哪個(gè)小組有不同的分法？小組展示二：（按顏色分）師組織評(píng)價(jià)：你覺得他們做得怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。3、在對(duì)比中體會(huì)師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？生：師：無(wú)論怎么樣分類，什么應(yīng)該是不變的呀？生：（引導(dǎo)說(shuō)出：要統(tǒng)計(jì)的總數(shù)是不變的）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的氣球收好，放到桌角上，我看哪個(gè)小組得第一名。真棒！三鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：孩子們，通過(guò)給氣球分類，你們

4、知道什么是分類嗎？生：（根據(jù)生回答，師貼出：把同類的物體放在一起叫做分類。）師：剛才我們一起學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。1活動(dòng)一：師帶領(lǐng)學(xué)生完成課本第29頁(yè)第1題。師：請(qǐng)大家翻開書本第29頁(yè)看第1題，這里有許多交通工具的圖片，請(qǐng)用你喜歡的彩筆把車涂上顏色吧！2放手讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第29頁(yè)第2題。3.拓展練習(xí)師：孩子們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)分類的現(xiàn)象？誰(shuí)能把自己知道的與大家分享呢？生：師：同學(xué)們知道得真多！下面就請(qǐng)你們一起來(lái)看：生活中的分類現(xiàn)象吧。教師放錄像或幻燈片：生活中的分類（超市、圖書室、家中的儲(chǔ)物柜），引導(dǎo)學(xué)生感受分類的作用。四回顧整理，反思提升師：

5、分類在生活中的作用可真大！是不是?。客ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：給物體分類時(shí)，可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的形狀、顏色、大小、用途只要大家能說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫?duì)物體進(jìn)行分類。你在這節(jié)課中表現(xiàn)怎樣？師：咱們一（1）班的孩子都表現(xiàn)得很棒！表?yè)P(yáng)自己一下！板書設(shè)計(jì)：分類與整理把同類的物體放在一起叫做分類。按形狀分 表： 按顏色分紅黃藍(lán)個(gè)個(gè)個(gè)圖：糖葫蘆心形圓形3個(gè)4個(gè)5個(gè)教學(xué)目標(biāo) ：1知識(shí)與技能 （1） 學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。 （2） 通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)

6、慣。 2過(guò)程與方法 （1） 分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2） 在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過(guò)程中體會(huì)整理與分類的方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 （2） 讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教法學(xué)法：教法：實(shí)驗(yàn)研究法 ；學(xué)法： 實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：氣球圖片、課件 展示先分一分，再數(shù)一數(shù)的方法。學(xué)生邊展示邊說(shuō)明自己是按不同的形狀先把氣球分開的，然后數(shù)出糖葫蘆形的一共有3個(gè)，心形的一共有4個(gè)，圓形的一共有5個(gè)，總數(shù)一共是12個(gè)氣球。（教師邊聽學(xué)生匯報(bào)，邊板書：先分：糖葫蘆，心形，圓形 ；再數(shù)：3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。學(xué)生邊展示邊說(shuō)明自己是按不同的形狀邊數(shù)邊畫出象形統(tǒng)計(jì)圖，一共畫了3個(gè)糖葫蘆形的氣球，4個(gè)心形的氣球，5個(gè)圓形的氣球，總數(shù)一共是12個(gè)氣球。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生邊展示邊說(shuō)明自己是按不同的形狀先把氣球分開的，然后在一行上依次畫上糖葫蘆、心形，再在另一行對(duì)應(yīng)的位置上標(biāo)上數(shù)字，糖葫蘆形下面標(biāo)上3個(gè)，心形下面標(biāo)上4個(gè)，圓形下面標(biāo)上5個(gè)?？倲?shù)一共是