個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)教師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，還有斗中最為有名氣的教師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和教師交流，學(xué)習(xí)教師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向教師理解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò)，但由于高中新知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大局部學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難啊！我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭

2、難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中探究高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維才能和解題才能來(lái)進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。表達(dá)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)

3、，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一樣類型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一局部學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題

4、，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依賴教師，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向教師請(qǐng)教后再修改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、排名。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)展集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結(jié)

5、合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率到達(dá)最高。然后才交給知道教師審批，在指導(dǎo)教師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)展試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的進(jìn)步。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生考慮得時(shí)間。二、 班主任工作1

6、在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高二理科8班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)教師較快地理解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的根本情況，同時(shí)理解地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)教師，能像朋友一樣和我聊天，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教誨，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“教師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我仍然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好教師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，

7、但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。(2) 在日常管理方面在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進(jìn)步早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)展時(shí)間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活潑，局部學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)

8、學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師理解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)展約束。抓住最正確的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和缺乏。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢？這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯白的時(shí)機(jī)，防止對(duì)學(xué)生的片面理解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)

9、，容不得教師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇成認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真正從心里承受教師的教育，認(rèn)真考慮教師的教誨，真正去努力改良。3 在活動(dòng)方面學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有時(shí)機(jī)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，教師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。(4) 互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，互相幫助，集體備課，互相聽(tīng)課

10、、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。四、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)查內(nèi)容不限，實(shí)習(xí)生分別對(duì)初中來(lái)至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的指導(dǎo)教師進(jìn)展了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。五、結(jié)語(yǔ)回憶這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵

11、護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、理論、進(jìn)步的實(shí)習(xí)目的，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。并且體會(huì)到了“愛(ài)心在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能獲得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)和“嚴(yán)的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí). 我和姚教師在學(xué)校的安排下到國(guó)茂減速機(jī)集團(tuán)進(jìn)展為期一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)鍛煉。國(guó)泰減速機(jī)集團(tuán)大門雖然很小，可越往里走就越覺(jué)得別有洞天。它一共有五個(gè)制造部組成，有近1500名員

12、工，共消費(fèi)bx系列、zdy系列、zlyj系列、dby系列、gr、gs、gk、gf系列、pv系列等十幾個(gè)系列上百個(gè)品種的減速機(jī)。年產(chǎn)約40萬(wàn)臺(tái)。他擁有各種國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口普通加工機(jī)床、數(shù)控加工機(jī)械、加工中心等，固定資產(chǎn)達(dá)4.5億元。在國(guó)內(nèi)減速機(jī)行業(yè)中享有極佳的聲譽(yù)。我倆在廠方的安排下，分別到每個(gè)制造部進(jìn)展一周左右的見(jiàn)習(xí)。第一天上班的早晨，我倆就因?yàn)闆](méi)有按要求穿上工作服進(jìn)廠門，被門衛(wèi)攔住并“狠狠地教訓(xùn)了一頓，我倆連忙保證今后不再重犯，趕緊換上了寬大的工作服。這讓我們感到了廠紀(jì)廠規(guī)的嚴(yán)明：工人每天上下班必須穿工作服，進(jìn)出廠門要刷卡，嚴(yán)格作息時(shí)間，工作時(shí)間必須在崗，遲到一分鐘都將扣工資，嚴(yán)重的還要寫(xiě)檢查。所

13、以，我們能一直按照工廠的規(guī)定上下班，從不遲到、早退。有事及時(shí)請(qǐng)假，不隨意曠工。在國(guó)茂的一個(gè)月里，我們理解到了各種系列類型減速機(jī)零件的加工工藝過(guò)程，包括傳動(dòng)軸、各類齒輪、擺片、針輪、箱體等，還有整機(jī)的裝配工藝過(guò)程，工量具的使用、機(jī)床夾具的構(gòu)造等。遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教廠里的師傅。積累了一定的感性認(rèn)識(shí)，再結(jié)合平時(shí)的理論，覺(jué)得自己確實(shí)受益良多，將更利于今后的教學(xué)工作。今年的國(guó)茂似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有受到金融危機(jī)的影響，各個(gè)制造部的訂單一張連著一張，工人早的五點(diǎn)多就開(kāi)始干活，加班到晚上九點(diǎn)，更別說(shuō)有節(jié)假日休息了，可還是有來(lái)不及交貨的現(xiàn)象，制造五部的部長(zhǎng)甚至要求所有的車間主任每天下午必須到裝配車間勞動(dòng)?？吹綇S

14、里的員工在這么悶熱的車間里揮汗如雨、不辭辛苦地勞作，我們也積極地投入到勞動(dòng)中。雖然我們不太會(huì)做大件的裝配、不太會(huì)調(diào)齒輪和軸承的間隙，但還是盡力幫他們搬工件、擰螺栓，插柱銷、安裝一些簡(jiǎn)單的零部件，雖然汗水不停地從額頭流下來(lái)，但和工人們一起勞動(dòng)，不時(shí)地互相交談，保持輕松的氣氛，倒也其樂(lè)融融。時(shí)間在這過(guò)程中一分一秒地過(guò)去，經(jīng)常是一看表，居然快到下班時(shí)間了。看到自己的勞動(dòng)成果，我們也充分地感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！在國(guó)泰減速機(jī)集團(tuán)，我們接觸了廠里的一些員工，包括實(shí)習(xí)生、普通工人、車間主任、制造部部長(zhǎng)、總監(jiān)等。和他們進(jìn)展了一些交流，從交流中我們得到了很多的信息，也產(chǎn)生了很多的感想。該廠行政總監(jiān)兼工會(huì)周主席的一

15、席話給我留下了很深的印象，他們廠里有好些來(lái)自我校、常高技、常州技術(shù)師范學(xué)院和大學(xué)城等學(xué)校的畢業(yè)生。技校的學(xué)生行為習(xí)慣普遍差，怕吃苦、沒(méi)有良好的就業(yè)心態(tài)，相對(duì)而言，倒是外地來(lái)的打工者雖然上學(xué)時(shí)間少，卻吃苦耐勞，肯專研。這說(shuō)明了什么呢？我們學(xué)校的管理確實(shí)也把學(xué)生的行為習(xí)慣作為管理的重點(diǎn)來(lái)抓，可為什么收效卻不佳呢？我們還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)來(lái)自不同大學(xué)的畢業(yè)生，其中不乏高材生。有幾個(gè)已經(jīng)換到第二個(gè)單位了。他們大多是銷售部或市場(chǎng)部的，也要求在上崗前到各個(gè)車間見(jiàn)習(xí)，他們很少是學(xué)機(jī)械專業(yè)的，如今卻不得不轉(zhuǎn)行。他們對(duì)減速機(jī)構(gòu)造、原理一竅不通，知道我們就是相關(guān)專業(yè)的教師后，非常誠(chéng)懇地向我們請(qǐng)教，甚至要求我們像對(duì)學(xué)生一樣

16、地去指導(dǎo)他們。這使我們感覺(jué)到如今大學(xué)生就業(yè)的困難，一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)是多么重要！首先，感謝所有為我一個(gè)月的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的南匯區(qū)人民法院的工作人員，謝謝你們！一個(gè)月的南匯法院實(shí)習(xí)，很愉快，受益匪淺！理論是灰色的，生活之樹(shù)常青！將理論付諸理論，讓他在自己該在的地方，他才能發(fā)光，更好的得到檢驗(yàn)！抱著這樣的認(rèn)識(shí)，我來(lái)到了南匯區(qū)人民法院。一、初到法院滿腔激情2021年7月15日，我們來(lái)到南匯區(qū)人民法院，法院政治部的指導(dǎo)接待了我們，對(duì)我們表示了熱烈的歡送，并提出了一些希望和要求，實(shí)習(xí)生們認(rèn)真聽(tīng)取了指導(dǎo)們的講話，個(gè)個(gè)充滿熱情。我被分配到了“速裁組。“速裁組？第一次聽(tīng)到這個(gè)名字哎！這是我當(dāng)時(shí)的第一反響。

17、不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我敢于挑戰(zhàn)新穎事物，就這樣，我滿懷激情，正式開(kāi)始了在南匯法院的實(shí)習(xí)生活會(huì)議完畢后，同學(xué)們都跟著各自庭的庭長(zhǎng)去熟悉了工作環(huán)境。我被帶到了速裁組辦公室，與我的指導(dǎo)教師審訊員張教師，書(shū)記員童教師見(jiàn)了面。第一天的工作由此拉開(kāi)了午間休息時(shí)，還在想著“速裁組這三字，突然腦子里閃過(guò)“民事速裁，這不就是嗎！民事速裁程序是將當(dāng)事人之間的訴訟契約予以法律保護(hù)，并賦予該契約以國(guó)家強(qiáng)迫力。民事速裁程序自始至終均反映著當(dāng)事人的意思自治，而法院在速裁程序中僅僅扮演一個(gè)引導(dǎo)者、詢問(wèn)者角色。在引導(dǎo)過(guò)程中，盡量通過(guò)協(xié)調(diào)，達(dá)成雙方當(dāng)事人在實(shí)體權(quán)利以及訴訟權(quán)利方面的各種合意，從而打破民事訴訟法普通程序、簡(jiǎn)易程序規(guī)定的辯

18、論期間等訴訟期間的硬性規(guī)定，靈敏有效地解決當(dāng)事人之間的訴訟糾紛，縮短了訴訟周期，進(jìn)步了訴訟效率，降低了訴訟本錢，有效地保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，將案件各方當(dāng)事人的損失降到了最低程度。想通了，感覺(jué)人也舒暢了，接下去的日子，不再茫然！二、結(jié)案日的降臨實(shí)習(xí)的這一個(gè)月正好趕上南匯法院的結(jié)案日，加之下個(gè)月是南匯法院并入浦東法院，所以好多的交接工作，案件特別多。排序、敲章、敲頁(yè)碼、打目錄、電腦結(jié)案、打印卷宗封面、裝定卷宗、涂漿糊、貼封條到最后的歸檔，一份看似薄薄的簡(jiǎn)單的卷宗，卻經(jīng)過(guò)了那么多的程序，足見(jiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)性，卻也是一件機(jī)械化的工作，在機(jī)械中尋找快樂(lè)，在裝定了幾份卷宗后，根據(jù)其每個(gè)步驟的特點(diǎn)，想了個(gè)好聽(tīng)的名

19、字給它們，如，我把敲章、敲頁(yè)碼稱之為“內(nèi)裝修，把涂漿糊、貼封條稱之為“烤雞翅等等。結(jié)案日的降臨，就是我們每天都面對(duì)著堆積如山的案件，為繁忙的工作添加點(diǎn)樂(lè)趣，解除點(diǎn)無(wú)聊，這就是我面對(duì)繁忙的態(tài)度。繁忙中，我們尋找?jiàn)蕵?lè)，實(shí)習(xí)的一個(gè)月，正值上海的酷暑，法院有時(shí)到下午2：30才上班，所以，約上三五好友及其他庭的同學(xué)，書(shū)記員姐姐請(qǐng)我們唱ktv。我們繁忙并快樂(lè)著三、分開(kāi)時(shí)的不舍即使很短暫，但是已經(jīng)相處的有感情了！一個(gè)月，很快！實(shí)習(xí)就這樣完畢了，分開(kāi)的時(shí)候很不舍！這一個(gè)月，通過(guò)實(shí)習(xí)，我理解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí),對(duì)立案的程序有了更深的理解,同時(shí)注意在此過(guò)程中將自己所學(xué)理論

20、與實(shí)習(xí)理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)習(xí)完畢時(shí)，我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，其中，有困惑，有感動(dòng)，有迷茫也有反思。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)中的案件與所學(xué)東西有較大的出入時(shí)，會(huì)困惑；面對(duì)平易近人的法院的同事，面對(duì)每一個(gè)質(zhì)樸渴望得到幫助的群眾，會(huì)感動(dòng)；遇到社會(huì)上的一些不好的風(fēng)氣，實(shí)實(shí)在在的去面對(duì)一些暴力案件，離婚案件時(shí)，心里有一種說(shuō)不出的難受和迷茫；而對(duì)于在實(shí)習(xí)期間關(guān)于純粹的法學(xué)理論及法律事務(wù)方面的問(wèn)題，我又會(huì)積極的反思和總結(jié)。理論的應(yīng)用窘境在現(xiàn)實(shí)面前總是被展現(xiàn)得異常明晰和易于理解，也許站在法學(xué)理論學(xué)說(shuō)的角度，我們無(wú)從去應(yīng)然的總結(jié)法律實(shí)務(wù)和法學(xué)理論的間隔，但當(dāng)我們?cè)趯?shí)務(wù)中以自我的真實(shí)程度去檢

21、驗(yàn)自我的想象程度時(shí)，我想，在此期間由理想與現(xiàn)實(shí)的阻隔與差距所形成的感悟和慨嘆定必不可少，但我們需要的不僅僅是這些，比這些更重要的，也容許能是最重要的，我想應(yīng)是理論經(jīng)過(guò)理論的檢驗(yàn)并經(jīng)審慎考慮后所對(duì)我們將來(lái)前進(jìn)方向的指引與規(guī)劃。下面是我在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)的總結(jié)報(bào)告，對(duì)于實(shí)習(xí)感悟本身的表達(dá)也許于我而言并不能代表我的真實(shí)程度，而關(guān)于制度和現(xiàn)實(shí)的理論考慮我想才是我真正得到并將在以后的生活中指導(dǎo)我更為針對(duì)的學(xué)習(xí)和更為有效的鉆研的絕佳動(dòng)力。一如我在實(shí)習(xí)的第一天在日志上寫(xiě)的那般：“法律假設(shè)不被適用，那么它將形同虛設(shè)。而在我們特定的中國(guó)語(yǔ)境中法律的欠缺操作性和技術(shù)性的障礙總是對(duì)律師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)提出了空前的挑戰(zhàn)。按照

22、私法自治的根本原那么“假設(shè)不被法律制止即可施行，在當(dāng)今的公民社會(huì)中，我國(guó)的私法卻又暗含著對(duì)公民社會(huì)的保障不充分和不周全。這也就在司法的理論中造成了律師和法官對(duì)法律的理解不一，而理解不一的結(jié)果既是對(duì)案件的不同認(rèn)知，由認(rèn)知的不一所對(duì)當(dāng)事人權(quán)益的充分保障在此就生出了障礙，這種障礙有時(shí)在我們制定法律時(shí)就已顯現(xiàn)，而顯現(xiàn)的障礙并不能導(dǎo)致相關(guān)利益主體割舍自身的利益，而由司法的理論去檢驗(yàn)障礙就成為必然。例如，在我們所代理的一起“遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議糾紛中，老太太和自己的養(yǎng)女簽訂了此協(xié)議，由養(yǎng)女負(fù)責(zé)自己生老病死的各種事情，而在其死后由養(yǎng)女繼承自己的遺產(chǎn)，而老太太的親身女卻以遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議不能和本身具有贍養(yǎng)權(quán)的人簽訂為由提

23、起訴訟。按照我國(guó)繼承法的理論學(xué)說(shuō)，遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議關(guān)系成立的相關(guān)主體應(yīng)是本身沒(méi)有撫養(yǎng)權(quán)和贍養(yǎng)權(quán)的雙方，要是雙方本身具有撫養(yǎng)贍養(yǎng)關(guān)系就不必簽訂此協(xié)議。因?yàn)樽优旧砭蛯?duì)父母富有贍養(yǎng)的義務(wù)，這種義務(wù)是法律所規(guī)定的，且這種義務(wù)的履行并沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的“對(duì)價(jià)予以對(duì)等。而在此案中，雙方簽署“遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議既是屬于私法的范疇，且在法律上并沒(méi)有制止此種協(xié)議，到底是認(rèn)可這種協(xié)議還是按照理論學(xué)說(shuō)不予認(rèn)可即成為本案的焦點(diǎn)。我們傾向于認(rèn)可此種協(xié)議，考慮的原因是：老太太與本身享有贍養(yǎng)自己的養(yǎng)女簽訂此協(xié)議，一是并沒(méi)有被法律所制止，二是此種協(xié)議對(duì)于保障老太太的晚年生活有益無(wú)弊，三是此協(xié)議的內(nèi)容與形式都沒(méi)違犯法律的規(guī)定。假設(shè)老太太的晚

24、年生活沒(méi)有一個(gè)人愿意贍養(yǎng)，而老太太又想享受細(xì)致周到的關(guān)心，以此種協(xié)議去約束子女無(wú)疑是眾多項(xiàng)選擇擇中最正確的。子女在沒(méi)有盡到贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)老太太可單方面接觸協(xié)議，此種對(duì)于子女的約定約束是比法律的強(qiáng)迫規(guī)定要好的多。當(dāng)然我并不很是贊同將此種協(xié)議在社會(huì)推廣，因?yàn)槲覀兊纳钪羞€有些老人自己本身并沒(méi)有所謂的“財(cái)產(chǎn)，或是自己的財(cái)產(chǎn)與子女的并沒(méi)有明確的分割，二是讓老人以財(cái)產(chǎn)的繼承要求子女贍養(yǎng)自己于情理上老人做不來(lái)。我們?cè)谙蚍ü倥e證說(shuō)明時(shí)就是以上述的理由闡述，并詳細(xì)說(shuō)明了此種協(xié)議的在法治的精神下并沒(méi)有被法律所制止，私法自治的原那么應(yīng)是此案的最好見(jiàn)證。最后法官的判決是我們所期望看到的，更是我們所應(yīng)看到的。私法的原那么

25、表達(dá)并不是僅僅停留在書(shū)面上更應(yīng)以看得見(jiàn)的方式展現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。對(duì)于本案，本身并沒(méi)有太多涉及律師和法官認(rèn)知上問(wèn)題，我想在此闡述的是，對(duì)于法律的理解和解釋到底是基于什么又在貫徹著什么樣的原那么性。法律沒(méi)有制止的行為當(dāng)事人踐行了，理論學(xué)說(shuō)的意見(jiàn)是不予認(rèn)可，而不予認(rèn)可的學(xué)說(shuō)又與私法的根本原那么相違犯。兩種利益主體的“解釋都是在向本身于己有利的方面解釋，而我們到底以何種的理解和解釋原那么才可防止法律適用的為難。作為律師，我想，首先的根本價(jià)值尺度應(yīng)是按照法律的精神和根本原那么理解和解釋，而不是僅僅站在自己當(dāng)事人的角度分析。在法律的精神和根本原那么與當(dāng)事人的意愿相違犯時(shí)還應(yīng)堅(jiān)守法律的精神和原那么。世人說(shuō)，律師

26、僅僅是為當(dāng)事人說(shuō)話的，在為了當(dāng)事人的利益時(shí)律師可以通過(guò)自身對(duì)法律的狹義理解違犯法律卻還是站在法律的原那么下行事。而在我所經(jīng)歷的種種律師辦案理論中，試圖以我在學(xué)校中學(xué)到的理論和設(shè)想論證這種假設(shè)時(shí)卻顯得那般力不從心。中國(guó)的法治進(jìn)程并沒(méi)也更不是很如我們想象或是他們想象的那般脆弱。律師是一個(gè)法治社會(huì)應(yīng)有的權(quán)益保障，按照西方法治國(guó)家的律師與人口數(shù)相比，我們的律師數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于法治國(guó)家的要求，但也正如我所言。我并不傾向于僅僅是以數(shù)量和西方法治國(guó)家相比，比這些更為深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因我們的司法外鄉(xiāng)資源和他們的制度基因有著天壤之別。世人那樣去說(shuō)律師的價(jià)值是以他們固有或是以他們所片

27、面的理解信息得知的，而在理論中親身接觸了律師的生存景況后卻是那般的思索萬(wàn)千。首先，在中國(guó)外鄉(xiāng)做律師，律師有時(shí)真的不是在為了法律的精神和原那么前去為當(dāng)事人利益考慮，而考慮更多的卻是關(guān)系和人情，這是中國(guó)化法治進(jìn)程中特有的現(xiàn)象。一個(gè)案件的雙方，一方的某某是局長(zhǎng)，另一方的某某是另外一個(gè)局的局長(zhǎng)，等案件到了法院的時(shí)候，這個(gè)案件即外化成了權(quán)利紛爭(zhēng)的舞臺(tái)，因?yàn)殡p方都會(huì)通過(guò)關(guān)系說(shuō)話。這時(shí)展現(xiàn)彼此理由的事實(shí)即被權(quán)利所替代，而律師在此案中的角色定位我有時(shí)也在想，他們到底是在為了什么而為當(dāng)事人利益作保障。說(shuō)按法律，這個(gè)案件本身就沒(méi)按法律辦，說(shuō)按關(guān)系，這個(gè)案件里面還是要暗含著法律的陰影的，因?yàn)榉ü僭谂袥Q時(shí)總要找到相關(guān)

28、的法律法規(guī)做鋪墊。很有意思的是，即使這個(gè)案件完全是個(gè)十足的法律錯(cuò)案，在法官的判決中一般人也會(huì)認(rèn)為這是個(gè)在法律上看來(lái)公正的判決，因?yàn)榉ü贂?huì)在寫(xiě)判決時(shí)經(jīng)過(guò)特殊化的處理試圖為自己的法律錯(cuò)案找到相關(guān)的法律法規(guī)做支撐，而且這種法律法規(guī)的支撐在有些法律人看來(lái)也是正確的，因?yàn)榉ü偈窃谶m用現(xiàn)行的法律辦案。我們無(wú)力去說(shuō)此種法律法規(guī)有問(wèn)題。當(dāng)然，這樣的案件總是很少的，也可能在我們實(shí)習(xí)的過(guò)程中一件也遇不到，而我想說(shuō)的是這樣的案件不是說(shuō)少了我們就慶幸了，我們理應(yīng)慶幸的是這樣的案件在中國(guó)絕跡而不是僅僅說(shuō)減少了。關(guān)于關(guān)系案或人情案對(duì)司法正義或是對(duì)司法公正的挑戰(zhàn)自不言自明，而考慮到中國(guó)特定的語(yǔ)境，法治的追求目的總是和世人的

29、理想目的相去甚遠(yuǎn)，連同律師的角色定位也遭詬病，我們就不得不考慮，律師在辦案的過(guò)程中理應(yīng)以何種姿態(tài)樹(shù)立自身的良好形象并讓世人尊敬這個(gè)職業(yè)進(jìn)而敬畏這個(gè)職業(yè)即成為一個(gè)值得討論和思索的話題。為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。我實(shí)習(xí)是高二(9)班，擔(dān)任九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師感興趣，讓學(xué)生喜歡教師

30、上課，讓學(xué)生信任教師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。我們班的局部男生比擬活潑淘氣，他們不叫我教師，而是叫我“小莫，還有學(xué)生叫我“小梅，聽(tīng)到時(shí)我會(huì)跟他們說(shuō)：“這是你們可以叫的嗎？你們得叫我教師?？谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著樂(lè)呢，我喜歡與學(xué)生這樣平等的相處，我想與他們成為朋友，而不僅僅是一個(gè)教師。在擔(dān)任高二9班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生矛盾了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，他們會(huì)跟我說(shuō)，找我一起商量如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì)忌諱告訴我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛(ài)，我不會(huì)鼓勵(lì)也不會(huì)制止，因?yàn)楦咧猩男睦硪?/p>

31、經(jīng)開(kāi)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正常現(xiàn)象，但是我會(huì)糾正他們的戀愛(ài)觀，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班主任期間，最遺憾的應(yīng)該是在我們班上的課比擬少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有很多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理安康教育課，讓他們可以擁有更安康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感受生活。在教學(xué)工作方面，我都能做到認(rèn)真的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。由于心理安康教育課的特殊性，我有比

32、擬多的時(shí)機(jī)到不同的上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的的第一課，我都會(huì)異常的緊張，應(yīng)該是對(duì)于未知的一種恐懼吧，這個(gè)班的學(xué)生終究是怎樣的呢，他們會(huì)配合自己?jiǎn)幔窟@些問(wèn)題總會(huì)縈繞在腦中。最后，在理論中，我證明了自己，指導(dǎo)教師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)虛心的向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的缺乏，并在下一次的課中努力做好。這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參加多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有很多工作都沒(méi)有參與。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信心團(tuán)體輔導(dǎo)從無(wú)到有，從宣傳，到招募對(duì)象，到制定輔

33、導(dǎo)方案，再到施行，一步一步走來(lái)真的不容易。特別是在方案的施行階段，因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)歷，所以總會(huì)出現(xiàn)一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)完畢，我們都會(huì)一起討論缺乏的地方，并做好修正，使下一次可以更好的施行，讓學(xué)生有本質(zhì)性的進(jìn)步。實(shí)習(xí)接近尾聲，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有許多缺乏的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信心，我的將來(lái)，我可以把握。實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比擬多學(xué)生問(wèn)我：“教師，你什么時(shí)候走??？“教師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里?。俊敖處?，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？特別是十一國(guó)慶前，我說(shuō)，你們就這么想我走啊。他們說(shuō)，不是啊，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！照這樣看來(lái)

34、的話，確實(shí)是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù)，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實(shí)擔(dān)憂也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴(yán)，被欺負(fù)也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生外表上酷酷的，很少說(shuō)話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常，對(duì)這些我

35、都不會(huì)很在意?？偟脕?lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課，自己會(huì)比擬在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng)，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比擬給教師面子的，特別像我這種新來(lái)的教師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活潑的多，很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天，聊關(guān)于課上的問(wèn)題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題，也感到無(wú)力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的煩惱之外，無(wú)法做什么可以幫到他們的事情。在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)絡(luò)，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的

36、情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件非常艱辛，有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來(lái)嗓子都能啞了人生真是奇妙，明明是四年來(lái)上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)抱怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無(wú)法鍛煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好，永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿意也能迅速進(jìn)步自己的才能地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所

37、有的，知足才可以感到幸福。所以，我會(huì)羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種可以互相理解，互相信任，足夠開(kāi)放，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的教師，還不如說(shuō)，我們互相是對(duì)方的教師。孔子所說(shuō)的不恥下問(wèn)，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？大四了，如今的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)到詳細(xì)的學(xué)校進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)！我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)歷的教師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)展實(shí)習(xí)既能催促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)教師反響自己所遇到的困難和問(wèn)題。2021-9-15，我們集中實(shí)

38、習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)教師的車，從這刻開(kāi)始我已經(jīng)變?yōu)榻處熈恕?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、沖動(dòng)的，畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是教師，在教師面前我又是大四的學(xué)生。因此心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè)：班主任工作，心理安康教育課，教育調(diào)查，。因此我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要人物，在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶著下，學(xué)生

39、才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作；也只有在一個(gè)具有經(jīng)歷豐富的班主任帶著下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開(kāi)、和諧地進(jìn)展；也只有一個(gè)具有關(guān)愛(ài)學(xué)生如子女的班主任，的集體榮譽(yù)感和和諧氣氛才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊教師就是這樣的這個(gè)教師，在他的帶著下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因此作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問(wèn)問(wèn)班干部的管理工作怎樣就可以，并沒(méi)有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱教師的管理程度，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)

40、掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上考慮、查閱課本，課堂的氣氛極其濃重和熱烈。其實(shí)朱教師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課！做好心理安康教育課，心理教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理教師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理教師就是這樣的教師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，閱讀學(xué)生檔案，做好心理安康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位教師這樣的勤奮我也不忍心去打攪他們，然而我確實(shí)是有很多的問(wèn)題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因此我一有時(shí)間就馬上過(guò)來(lái)這里向兩位教師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要

41、就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白教師、劉教師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)歷缺乏、專業(yè)技能不夠扎實(shí)，所以就難于開(kāi)口了，然而只要他們兩位教師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理安康教育課，從兩位教師的點(diǎn)評(píng)中，我理解到自身的缺乏，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈敏、講解案例不夠深化等。做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛(ài)學(xué)生的生活教師，這些生活教師不是一般的教師，也不是特殊的教師，其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活教師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理才能強(qiáng)、領(lǐng)悟覺(jué)悟度高，所以他們可以很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他

42、們?cè)谄匠５慕涣髦猩罱處熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很交融地生活在一起。在管理工作上，生活教師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長(zhǎng)與士兵的關(guān)系，首長(zhǎng)發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來(lái)。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中。還記得學(xué)生向教師請(qǐng)教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向教師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過(guò)程雖然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一個(gè)觀看者，觀看者生活教師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)歷解決學(xué)生的生活問(wèn)題。六個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了，在每一個(gè)星期我都有很好的

43、規(guī)劃，有明確的目的，在這段時(shí)間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于進(jìn)步自己教師從業(yè)才能，從而為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會(huì)，只有經(jīng)歷過(guò)的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。在我再做這一闡述的時(shí)候忽而想到如今在三秦報(bào)社的考慮更多的是種對(duì)于中國(guó)新聞自由的排擠。記者說(shuō)我怎么新聞寫(xiě)成那樣了，而我只有在私下里去修改，不看三秦的人你期望他把新聞寫(xiě)成什么樣呢？在我大學(xué)的時(shí)候我一般不看什么都市類報(bào)紙，更別說(shuō)什么三秦都市報(bào)。就如美國(guó)歷史上的廉價(jià)報(bào)紙一樣，這類報(bào)紙的適應(yīng)人群都是些社會(huì)上想知道社會(huì)發(fā)生了什么的人，而很少去關(guān)注這樣的事件背后意

44、味著什么或是事情的根源何在。相比而言我更喜歡新聞背后的新聞，我僅僅是在三秦上看到了中國(guó)的春運(yùn)降臨，而對(duì)于其后的時(shí)事分析卻不得而知，所以說(shuō)當(dāng)我在寫(xiě)新聞稿的時(shí)候總是想要摻雜些時(shí)事的分析，卻一再不被記者認(rèn)可。我坦言自己不是新聞學(xué)的科班學(xué)生，而一個(gè)學(xué)過(guò)新聞的人和一個(gè)未曾學(xué)新聞的人他們的差距到底會(huì)在寫(xiě)新聞時(shí)何以表達(dá)出來(lái)，在此的考慮或許有些牽強(qiáng)作罷。今天去西安市政府參加一個(gè)會(huì)議，遇見(jiàn)一位師大的新聞學(xué)師姐，畢業(yè)已經(jīng)三年，如今在中國(guó)食品質(zhì)量報(bào)駐陜西記者站。她見(jiàn)我就說(shuō)你一看就不象個(gè)記者，是學(xué)生吧。我說(shuō)自己是實(shí)習(xí)生，本專業(yè)學(xué)的是法律業(yè)余修的是新聞。我又說(shuō)：但我發(fā)現(xiàn)如今大多學(xué)新聞的女生都不搞新聞或是搞不好新聞。她說(shuō)

45、可能吧，再者她問(wèn)我，你覺(jué)得女生和男生在搞新聞的時(shí)候差距在那里呢，我說(shuō)，要說(shuō)差距吧，其實(shí)沒(méi)什么差距的，只有所謂的專長(zhǎng)而已。我舉了一個(gè)例子說(shuō)明問(wèn)題，假設(shè)說(shuō)，南方周末讓你做一個(gè)關(guān)于礦難的專題報(bào)道，男生會(huì)怎么做呢，一般情況下，一個(gè)男生先會(huì)自己搜集關(guān)于礦難的歷史回憶介紹，以權(quán)威的專家言談方式做一深化訪談，再比擬中國(guó)和歐洲、美國(guó)等興隆國(guó)家在發(fā)生礦難幾率和死亡人數(shù)上的差異，并從中找出中國(guó)發(fā)生此種問(wèn)題的社會(huì)根源和制度背景，再做一前瞻性的展望與合理制度設(shè)計(jì)，以此再結(jié)合詳細(xì)的礦難實(shí)例采訪受害者家屬和礦主他們對(duì)此的個(gè)人看法，再去采訪或暗訪國(guó)家的管理機(jī)構(gòu)是否在此次事故中有瀆職的嫌疑。就此站在一個(gè)宏觀的制度背景下去深化

46、考慮礦難問(wèn)題的歷史沿革和現(xiàn)行根源，這樣的報(bào)道于一個(gè)女生而言可能有些牽強(qiáng)吧。但是，你讓女生去做某一問(wèn)題的細(xì)致報(bào)道的話，她們可能會(huì)在考慮問(wèn)題時(shí)想得很細(xì)微。這也就是我所認(rèn)為的女生和男生在新聞學(xué)上的差異吧。只是我很少看什么三秦報(bào)，所以說(shuō)記者說(shuō)的不符合報(bào)社用稿的要求我也只能以他們所認(rèn)可和期望的那般去寫(xiě)。而我在想要是一個(gè)中國(guó)青年報(bào)的記者不說(shuō)自己是中國(guó)青年報(bào)的好記者，換在了三秦報(bào)工作的話，那會(huì)有稿件不被采用的可能嗎？這個(gè)問(wèn)題我也僅僅是做一猜測(cè)，我想很可能會(huì)有。和我一起實(shí)習(xí)的那個(gè)好朋友，他給我說(shuō)，我在吉林日?qǐng)?bào)都發(fā)了四十多篇稿子了我還不知道怎么寫(xiě)稿子嗎，而我們共同的感受就是每一個(gè)報(bào)社都有他的用稿標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判體系，

47、我們?cè)谀骋粋€(gè)被別人認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)下做得很好不一定就一定可以在其他方面做的很好。而關(guān)于新聞的自由度而言，我已深切的體會(huì)出，去做了一個(gè)關(guān)于房屋漏水而房地產(chǎn)公司遲遲不見(jiàn)維修的采訪，回來(lái)本來(lái)說(shuō)是要寫(xiě)稿子就可以發(fā)，沒(méi)想到半路接到報(bào)社廣告部的 說(shuō)那個(gè)暴光的單位是我們的客戶，不要發(fā)稿了。我僅僅以一個(gè)實(shí)習(xí)生的名義是無(wú)法去抗衡三秦報(bào)社的，所以只能向那個(gè)采訪對(duì)象說(shuō)明緣由。在那時(shí)就如我經(jīng)歷的司法不公一般，內(nèi)心無(wú)比氣憤卻又無(wú)從解決。也許這就是做什么事情都會(huì)面對(duì)社會(huì)難以調(diào)解的問(wèn)題一般，在法院實(shí)習(xí)時(shí)料想法律可以解決所以問(wèn)題，在報(bào)社實(shí)習(xí)時(shí)又遐想新聞的言論監(jiān)視可以解決一切問(wèn)題，而最后自己的一廂情愿總是讓自己難以釋?xiě)?。為了理解和?/p>

48、握現(xiàn)代文秘學(xué)科的新開(kāi)展和秘書(shū)職崗的新特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職崗意識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)科理論知識(shí)，進(jìn)步自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，純熟掌握業(yè)務(wù)技能，根據(jù)社會(huì)需求和職業(yè)開(kāi)展，拓寬更新自己的知識(shí)構(gòu)造，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，為畢業(yè)后從事文秘工作，勝任秘書(shū)職崗和以后深造打下良好的根底，根據(jù)學(xué)校和文史學(xué)院文秘教育本科專業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)安排，本人于2021年7月中旬至8月下旬在中共慶陽(yáng)市委辦公室進(jìn)展了為期40余天的專業(yè)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的相關(guān)情況總結(jié)如下：根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)安排意見(jiàn)，本人自主聯(lián)絡(luò)了實(shí)習(xí)單位，并及時(shí)與學(xué)校溝通落實(shí)，然后在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和單位負(fù)責(zé)人的詳細(xì)安排下，制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案，注重在實(shí)習(xí)階段對(duì)所學(xué)的文秘理論知識(shí)進(jìn)展進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步，實(shí)習(xí)期間潛心學(xué)習(xí)，努力工作，積極和指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò)，按時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，經(jīng)常和其他同學(xué)交流實(shí)習(xí)體會(huì)，并在實(shí)習(xí)后期主動(dòng)到有關(guān)科室交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取相關(guān)指導(dǎo)和同志對(duì)本人實(shí)習(xí)情況的意見(jiàn)，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收到了較好的效果。一、主要工作市委辦公室是全市黨委辦公部門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和市委的綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，在秘書(shū)長(zhǎng)的直接