2019-2020年度重點小學六年級語文上學期開學摸底考試試題浙教版-附解析

1、第 頁2019-2020年度重點小學六年級語文上學期開學摸底考試試題浙教版 附解析 班級:_ 姓名:_ 學號:_ 題 號知識基礎(chǔ)積累運用口語交際閱讀習作總分得 分試卷說明：1、測試時間90分鐘，測試題滿分100分。2、答題前，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫上學校、班別、姓名等內(nèi)容。3、答題時，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆作答。 一、基礎(chǔ)知識（每小題4分，本題共計20分）1、我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。（ ）疾病 （ ）知識 （ ）信息 （ ）文明2、下列括號里，應填哪些短語？正確的一項是（ ）有人說，寬容是（ ），可以消除人與人之間的摩擦；寬容是（ ），可以使人在眾多紛擾中恪守

2、平靜；寬容是（ ），可以消融彼此的猜疑；寬容是（ ），可以讓彼此間的心靈溝通。一座橋梁 一束陽光 一種鎮(zhèn)定劑 一種潤滑劑A、 B、 C、 D、 3、下列句子中沒有語病的一項是（ ）。A、昨天的語文課上，劉老師回憶了過去的往事。新課 第 一 網(wǎng)B、每個學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。C、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D、看了青銅葵花這本書，使我受益匪淺。4、我會看拼音，寫漢字。5、詞語對對碰。1、表示創(chuàng)新的成語3個： _ _ _ 2、 描寫顏色的成語3個：_ _ _ 二、積累與運用（每小題5分，本題共計20分）1、按課文內(nèi)容填空。（1）.春風又綠江南岸，_。（2）.子期死，伯牙謂

3、世再無_，乃_，終身_。（3）._，不拘一格降人才。（4）.一日無書，_？2、判斷題，說法對的打“”，錯的打“”。1.（ ）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實”和“這塑料袋一點都不結(jié)實”中的“結(jié)實”意思一樣。2.（ ）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。3.（ ）“鹿”用部首查字法應該查“比”部。4.（ ） 我國成語大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語就是談的用兵之法。 圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼 3、你知道下面的慣用語是什么嗎？（1）把足智多謀的人喻為（ ）。（2）把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋?）。（3）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ）。（4）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為

4、（ ）。4、辨析選擇。1新華字典中，“筷”、“狂”兩個字都在第260頁，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個字所在的頁碼。它們分別在( )頁。A258、259、261 B260、260、260 C. 260、261、261 D259、260、2612根據(jù)語境依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）。（1）服藥不當，往往會引起不良_。（2）孟夫子就是孔乙己中的孔乙己的_。（3）老舍成功的_了駱駝祥子這個典型形象。（4）他多次到三峽一帶_，研究那里的地形地貌。A. 反映 原形 刻畫考察 B. 反應 原形刻劃 考查C. 反應 原型 刻畫考察 D. 反映 原型刻劃 考查3結(jié)合語境，選出下列句子中

5、加點詞語解釋有誤的一項。（ ）。A為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠色的蔬菜果品）B為將物資及時送到災區(qū)，政府開辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）C教育廳要求各高校實行陽光招生。（指公開、公平、公正的招生）D“明星學院”吸引了不少陽光少年。（指活潑、富有生氣的少年） 三、口語交際（每小題6分，本題共計6分）1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來游去，小青蛙跳上岸呱呱地叫著一切都充滿了生機。 雨過天晴。_ _ _ _ _ 四、

6、閱讀短文,回答問題（每小題8分，本題共計24分）1、閱讀理解。 蝴蝶的家 我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎么禁得起這猛烈的風雨呢 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。 但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和

7、我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩！不過他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 1 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指_。2. 給劃線的句子加上恰當?shù)臉它c。3. 這段話在表達上有什么特點？選兩項。（ ）。A巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運用排比、反復 C.細致的想象 D.運用對比4. 你體會到作者要表達一種什么樣的感情和思想？ _2、課內(nèi)閱讀。 賣火柴的

8、小女孩她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、本文段的作者是_，他被人們譽為“ _ ”。你還讀過他_和_這兩部作品。2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段

9、中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（ ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（ ）。3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到_。3、先閱讀,再回答問題。 選自真理誕生于一百個問號之后 無獨有偶。17世紀的一個夏天，英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實驗安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅

10、蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？這對化學研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。1、在文中找出下列詞

11、語的近義詞。匆匆忙（ ） 觀賞（ ） 敏銳（ ）2、按“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”用“”給段落分為三層。3、“無獨有偶”這是（ ）句，在文中起到（ ）作用？4、用一句話概括波義耳所進行的科學實驗。 _5、這個故事告訴我們什么？ _ _ _ _ 五、習作（本題共計30分）1、我的習作。 校園是我們積聚知識能量、增長見識才干、培養(yǎng)社會適應能力的人生碼頭，我們從校園這個人生碼頭起錨，開著人生之船揚帆遠航。六年的小學生涯，青青校園里留下了我們幾多的歡樂，幾多的憂愁，請你圍繞“校園”這一話題，選擇校園生活中難以忘懷的人、事或景物，自擬題目，寫一篇不少于400字的習作。 要求：語句通順，內(nèi)容真實具體，有一定的敘述順序，感情真摯，能較正確的使用標點符號。試題答案一、基礎(chǔ)知識（每小題4分，本題共計20分）1、3傳染 傳授 傳遞 傳承2、D3、B4、崢嶸，眷戀，撇嘴，魁梧，侵蝕揉搓，褲兜，榮譽，追悼，凍僵5、略二、積累與運用（每小題5分，本題共計20分）1、略2、(1）（） （2）（） （3）（） （4）（）3、（1）智多星 （2）東道主 （3）階下囚 （4）鐵公雞4、1B 2C 3A三、口語交際（每小題6分，本題共計6分）1、略四、閱