2020新高考版高考物理小冊子

1、專題一質點的直線運動考點1運動的描述1.2020福建福州第八中學檢測A、B、C三物體同時、同地、同向出發(fā)做直線運動,如圖所示是它們運動的位移時間圖象,由圖象可知它們在t0時間內()A.=B.C.t0時刻之前A一直在B、C的后面D.A的速度一直比B、C的大2.2020山西朔州模擬轎車啟動時的運動可近似看作勻加速運動,某人為了測定某輛轎車在平直公路上啟動時的加速度,利用相機每隔2s曝光一次,拍攝了一張在同一底片上多次曝光的照片,如圖所示.如果轎車車身總長為4.5m,那么這輛轎車的加速度大小約為()A.1m/s2B.2m/s2C.3m/s2D.4m/s23.2020吉林蛟河檢測蹦床是運動員在一張繃緊

2、的彈性網上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目.一個運動員從高處自由落下,以v1=8m/s的豎直速度著網,與網作用后,沿著豎直方向以v2=10m/s的速度彈回.已知運動員與網接觸的時間為t=1.2s.那么運動員在與網接觸的這段時間內平均加速度的大小和方向分別為()A.15m/s2,向上B.15m/s2,向下C.1.67m/s2,向上D.1.67m/s2,向下4.2020浙江東陽模擬共享單車已風靡全國各大城市.單車的車鎖內集成了嵌入式芯片、GPS模塊和SIM卡等,便于監(jiān)控單車的具體位置.用戶僅需用手機上的客戶端軟件(APP)掃描車上的二維碼,即可自動開鎖,騎行時手機上的APP能實時了解單車的位置

3、,騎行結束關鎖后APP就顯示計時、計價、里程等信息,根據以上信息,下列說法錯誤的是()A.監(jiān)控單車在路上的具體位置時,可以把單車看作質點B.單車某個時刻的準確位置信息是借助通信衛(wèi)星定位確定的C.單車騎行結束關鎖后,APP顯示的里程是路程D.由手機上APP顯示的信息,可求出騎行的平均速度5.2020江西贛州檢測雷達是一種利用電磁波來測定物體位置和速度的設備,某防空雷達發(fā)現(xiàn)一架飛機正水平朝雷達正上方勻速飛來,已知電磁波的速度為3108m/s,某時刻在雷達監(jiān)視屏上顯示的波形如圖甲所示,經過t=173s后雷達向正上方發(fā)射和接收到的波形如圖乙所示,已知雷達屏上相鄰刻度線間表示的時間間隔為110-4s,則

4、該飛機的飛行速度大小約為()A.12000m/sC.500m/sB.900m/sD.300m/s6.2020廣東惠州第一次調研一物體的v-t圖象如圖所示,虛線為v-t圖線的延長線,由此可知()A.物體的初速度大小為1m/sB.物體的加速度大小為1m/s2C.物體在1s末的速度大小是2m/sD.物體在第1s內通過的位移是0.75m7.2019浙江杭州檢測第19屆亞洲運動會將于2022年9月10日9月25日在中國杭州舉行.杭州是中國第三個取得夏季亞運會主辦權的城市,圖中的“蓮花碗”是田徑比賽的主賽場,下列關于亞運會田徑項目的敘述正確的是()A.研究短跑運動員終點撞線時可將運動員看成質點B.在田徑比

5、賽中跑步運動員的比賽成績是一個時間間隔C.短跑運動員跑100m和200m,其中100m和200m都是指位移D.高水平運動員400m比賽的平均速度有可能大于其他運動員200m比賽的平均速度8.2019湖南永州模擬,10分為了測定氣墊導軌上滑塊的加速度,滑塊上安裝了寬度L=3.0cm的遮光板,如圖所示,滑塊在牽引力作用下勻加速先后通過兩個光電門,配套的數字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間t1=0.30s,通過第二個光電門的時間t2=0.10s,遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間t=3.0s.試估算:(1)滑塊的加速度大小;(2)兩個光電門之間的距離.考點2勻變速直線運

6、動的規(guī)律及應用1.2020湖南四校聯(lián)考幾個水球可以擋住子彈?國家地理頻道實驗證實:四個水球就足夠!如圖所示,四個完全相同的水球緊挨在一起水平排列,子彈(可視為質點)在水球中沿水平方向做勻變速直線運動,恰好能穿出第四個水球.不計子彈重力,則()A.子彈在每個水球中運動的時間相同B.可以確定子彈穿過每個水球的時間C.子彈在每個水球中速度變化量相同D.子彈穿出第三個水球的瞬時速度與全程的平均速度相等2.2020貴州貴陽摸底考試一幢高層商住樓的層高均為2.5m,該樓房所裝升降電梯運行速度的最大值為3m/s,加速度大小不超過1m/s2.若電梯中途不停,則住在31樓的某居民從一樓(地面)乘電梯到其所住樓層

7、的最短時間為()A.13sB.16sC.21sD.28s3.2020河南洛陽尖子生第一次聯(lián)考某質點做勻變速直線運動,運動的時間為t,位移為x,該質點的-t圖象如圖,下列說法不正確的是A.質點的加速度大小為2B.t=0時,質點的初速度大小為cC.t=0到t=b這段時間質點的平均速度為零D.t=0到t=b這段時間質點的路程為44.2020安徽示范高中名校聯(lián)考a、b、c三個物體在同一條直線上運動,它們的位移時間圖象如圖()所示,其中a是一條頂點坐標為(0,10m)的拋物線,下列說法正確的是()A.b、c兩物體都做勻速直線運動,兩個物體的速度相同B.在05s內,a、b兩個物體間的距離逐漸變大C.物體c

8、的速度越來越大D.物體a的加速度為0.4m/s25.2019吉林長春檢測一質點做勻加速直線運動,位移為x1時,速度的變化量為v;緊接著位移為x2時,速度的變化量仍為v.則質點的加速度為()C.()D.()A.(v)2(1-1)1222-1B.(v)2(1+1)1222+16.2019四川成都測試一物體以初速度v0做勻減速直線運動,第1s內通過的位移x1=3m,第2s內通過的位移x2=2m,又經過位移x3物體的速度減小為0,則下列說法不正確的是()A.物體初速度v0的大小為2.5m/sB.物體加速度a的大小為1m/s2C.位移x3的大小為1.125mD.物體在位移x3內的平均速度大小為0.75m

9、/s7.新情境,多選如圖所示,交通法規(guī)定“斑馬線禮讓行人”,否則駕駛員將受到罰款200元并扣除3分的處罰.若以12m/s的速度勻速行駛的汽車即將通過路口,有行人正在過斑馬線,此時汽車的前端距停車線12m,該車制動時的加速度大小為7.5m/s2,下列說法正確的是()A.在距停車線8m處才開始剎車制動,汽車前端恰能止于停車線處B.駕駛員立即剎車制動,至少需1.6s汽車才能停止C.若經0.2s后才開始剎車制動,汽車前端恰能止于停車線處D.若經0.4s后才開始剎車制動,汽車前端恰能止于停車線處8.2020湖北武漢高三質量檢測,10分自動駕駛汽車是一種通過電腦系統(tǒng)實現(xiàn)無人駕駛的智能汽車,它依靠人工智能、

10、視覺計算、雷達、監(jiān)控裝置和全球定位系統(tǒng)協(xié)同合作,讓電腦可以在沒有人類主動干預下,自動安全地操作機動車輛.在一次自動駕駛車輛道路測試中,兩輛汽車在平直路面上同向行駛,甲車在前以v1=6m/s的速度勻速運動,乙車在后以v2=8m/s的速度勻速運動,當兩車相距x=7m時,甲車以a1=1m/s2的加速度勻減速運動直至停止.為了不與甲車相撞,乙車在甲車剎車1s后也立即剎車,求乙車剎車時的最小加速度大小a2.考點3實驗:研究勻變速直線運動1.2019河南洛陽檢測在“研究勻變速直線運動”的實驗中,算出小車經過各計數點的瞬時速度如表所示:計數點序號計數點對應的時刻(s)小車通過各計數點時的速度(cm/s)12

11、34560.100.200.300.400.500.6044.062.081.0100.0110.0168.0為了計算加速度,合理的方法是()A.根據任意兩計數點的速度利用公式a=算出加速度B.根據實驗數據畫出v-t圖象,測量出其與t軸的夾角,由a=tanm/s2求出加速度C.根據實驗數據畫出v-t圖象,由圖象上相距較遠的兩點所對應的速度、時間,利用公式a=算出加速度D.依次算出小車通過連續(xù)兩計數點間的加速度,算出平均值作為小車的加速度2.2020四川成都入學檢測,6分小華同學在做“研究小車勻變速直線運動”實驗的過程中,所使用的交流電源頻率為50Hz,取下做勻加速直線運動的小車帶動的一段紙帶進

12、行研究,如圖所示.O點為計數點的起點,相鄰兩計數點間還有四個計時點(圖中未畫出),請回答下面的問題.(1)他因粗心而忘記測量計數點1與起始點O間的距離,請根據所學知識推出s1的長度,s1=cm.(2)當打計數點3時小車的瞬時速度v3=m/s,小車運動的加速度a=m/s2.(計算結果保留2位有效數字)3.2020廣東六校聯(lián)考,8分在“研究勻變速直線運動”的實驗中,某同學選出了一條清晰的紙帶,并取其中的A、B、C、D、E、F、G七個點進行研究,這七個點和刻度尺標度的對照情況如圖所示.(打點計時器所接電源的頻率為50Hz)(1)由圖可知,A、B兩點的時間間隔是s,A點到D點的距離是cm,D點到G點的

13、距離是cm.(2)通過測量不難發(fā)現(xiàn),(xBC-xAB)與(xCD-xBC)、(xDE-xCD)、基本相等.這表明,在實驗誤差允許的范圍之內,拖動紙帶的小車做的是運動.(3)經過合理的數據處理后,可以求得加速度大小a=m/s2.(保留3位有效數字)(4)還可以求出,打B點時小車的瞬時速度大小vB=m/s.(保留3位有效數字)4.2020河南鶴壁高級中學檢測,6分學生課外實驗小組使用如圖所示的實驗裝置測量重力加速度大小.實驗時,他們先測量分液漏斗下端到水桶底部的距離s;然后使漏斗中的水一滴一滴地下落,調整閥門使水滴落到桶底發(fā)出聲音的同時,下一滴水剛好從漏斗的下端滴落;用秒表測量第1個水滴從漏斗的下

14、端滴落至第n個水滴落到桶底所用的時間t.(1)重力加速度大小可表示為g=(用s、n、t表示);(2)如果某次實驗中,s=0.90m,n=30,t=13.0s,則測得的重力加速度大小g=m/s2;(保留2位有效數字)(3)寫出一條能提高測量結果準確程度的建議:.5.2019安徽合肥高三調研檢測,8分某實驗小組利用圖甲所示的裝置測定重力加速度.小鋼球從固定擋板A位置開始自由下落,測出小鋼球通過光電門B的時間為t,A、B間的距離為h(h遠大于小鋼球的直徑d).(1)先用游標卡尺測量鋼球的直徑d,讀數如圖乙所示,鋼球直徑d=cm.(2)小鋼球通過光電門B時的速度vB=;測定重力加速度的表達式為g=.(

15、用實驗中測得的物理量符號表示)(3)為了減小實驗的系統(tǒng)誤差,可以(寫出減小實驗系統(tǒng)誤差的一種方法).6.創(chuàng)新題,5分某同學用如圖甲所示裝置測量小物塊做勻減速運動時的加速度,將曲面固定在水平桌面上,把光電門固定在桌面上的O點,當光電門有物體通過時,與之連接的數字計時器(圖中未畫出)能夠顯示擋光時間.(1)用螺旋測微器測量A板的寬度如圖乙所示,其讀數為mm;用20分度的游標卡尺測量B板的寬度如圖丙所示,其讀數為mm,若實驗中沒有現(xiàn)成的遮光條,應選用(選填“A”或“B”)板為遮光條更好.(2)將帶有遮光條的小物塊由曲面的頂端無初速度釋放,經過一段時間小物塊停在桌面上的P點.為了完成本實驗,除了測量遮

16、光條的寬度d,還需要測量光電門到P點的距離s,讀出遮光條通過光電門的時間t,得小物塊從O到P做勻減速運動的加速度大小的表達式a=.(用測量的物理量d、t、s表示)一、單項選擇題(共6小題,18分)1.新圖象一物體放在水平面上受到力F的作用而運動,其運動的速度隨位移變化的圖象如圖所示,則下列說法正確的是()A.物體一定做勻加速直線運動B.物體的加速度增大C.物體的加速度減小D.物體的加速度先增大后減小2.物體由靜止開始做勻加速直線運動,在第n個1s內的平均速度大小為,由此可知,運動物體的加速度和第ns初的速度大小分別是()A.2(-1),22+12+1B.2,2(-1)2+12+12-12-1D

17、.,2(-1)C.22(-1)22(-1)2-13.2020陜西百校聯(lián)考如圖所示,在地面上一盤子C的正上方A處有一金屬小球a距C為20m,在B處有另一個金屬小球b距C為15m,小球a比小球b提前1s由靜止釋放.g取10m/s2,則()A.b先落入C盤中,兩球不可能在下落過程中相遇B.a先落入C盤中,a、b下落過程中的相遇點在BC之間某位置C.a、b兩小球同時落入C盤D.a、b兩小球的相遇點恰好在B處4.2020河北六校聯(lián)考一橋連三地,天塹變通途.2018年10月24日,港珠澳大橋正式通車.若大橋上兩輛汽車行駛的速度均為72km/h,前車發(fā)現(xiàn)緊急情況立即剎車,后車發(fā)現(xiàn)前車開始剎車時,也立刻采取相

18、應措施,兩車剎車時的加速度大小均相同.通常情況下,人的反應時間和汽車系統(tǒng)的反應時間之和在1.402.00s之間.為確保兩車不追尾,兩車行駛的安全距離應為()A.18mB.28mC.40mD.100m5.2020黑龍江大慶檢測a、b兩物體在同一直線上運動,二者運動的v-t圖線均為直線,如圖所示,已知兩物體在4s末相遇.關于它們在04s內的運動,下列說法正確的是()A.a、b兩物體運動的方向相反B.a物體的加速度小于b物體的加速度C.t=2s時兩物體相距最遠D.t=0時刻,a物體在b物體前方3m遠處6.一質點靜止在光滑水平面上,先向右做初速度為零的勻加速直線運動,加速度大小為a1,經過時間t后加速

19、度變?yōu)榱?又運動時間B.質點向右運動的最大位移為8a2t2C.質點回到出發(fā)點時的速度大小為4a2tt后,質點加速度方向變?yōu)橄蜃?且大小為a2,再經過時間t后質點回到出發(fā)點.以出發(fā)時刻為計時零點,則在這一過程中A.a2=3a155D.最后一個時間t內,質點的位移大小和路程之比為35二、多項選擇題(共4小題,16分)7.2020江西宜春模考為檢測某新能源動力車的剎車性能,現(xiàn)在平直公路上做剎車實驗,如圖所示是動力車整個剎車過程中位移與速度平方之間的關系圖象,下列說法正確的是()A.動力車的初速度為20m/sB.剎車過程動力車的加速度大小為5m/s2C.剎車過程持續(xù)的時間為10sD.從開始剎車時計時,

20、經過6s,動力車的位移為30m()8.2020遼寧實驗中學檢測酒后駕駛有許多安全隱患,這是因為駕駛員的反應時間變長,反應時間是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動的時間.下表中“思考距離”是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動的時間內汽車行駛的距離,“制動距離”是指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止行駛的距離(假設汽車制動時的加速度大小都相同).速度思考距離(m)制動距離(m)(ms-1152025正常7.510.012.5酒后15.020.025.0正常22.536.754.2酒后30.046.7x分析上表可知,下列說法正確的是A.駕駛員酒后反應時間比正常情況下多0.5sB.若汽車以20m/s的速度行駛時,駕駛員發(fā)

21、現(xiàn)前方40m處有險情,則酒后駕駛不能安全停車C.汽車制動時,加速度大小為10m/s2D.表中x為66.79.2020山西太原?？计街惫飞闲旭偟募总嚭鸵臆?其位移時間圖象分別為圖中的直線A和曲線B,已()知乙車的加速度恒定且a=-2m/s2,t=3s時,直線A和曲線B剛好相切,下列說法正確的是()3()A.企鵝運動的加速度大小為02C.企鵝從A到D運動的時間為7t0A.甲車加速度的大小為2m/s2B.前3s內甲車位移小于乙車位移C.第1s末乙車速度方向發(fā)生改變D.t=3s時,甲、乙兩車的速度相等并且相遇10.新情境企鵝在滑冰過程中沿著一條直線做勻減速運動,途經A、B、C三點,到D點停下來.A、

22、B之間的距離為s0,B、C之間的距離為2s0,企鵝通過AB與BC兩段距離所用時間都為t0,下列說法正確的是30B.企鵝經過A點時的速度為30202D.企鵝經過CD段的平均速度為040三、非選擇題(共5小題,50分)11.2020四川宜賓高三開學測試,6分某同學用如圖甲所示的實驗裝置研究小車的勻變速直線運動,正確操作后得到如圖乙所示的一條紙帶.他用天平測得小車的質量為M,鉤碼質量為m,用毫米刻度尺測得紙帶上自O點到連續(xù)點1、2、3、4、5、6的距離分別為d1=1.07cm、d2=2.24cm、d3=3.48cm、d4=4.79cm、d5=6.20cm、d6=7.68cm.已知實驗所用交流電的頻率

23、為f=50Hz.(1)打點2時小車的速度大小為m/s(結果保留2位有效數字).(2)小車運動過程中的平均加速度大小為m/s2(結果保留2位有效數字).(3)如果當時電網中交流電的頻率f50Hz,但做實驗的同學并不知道,那么測得的小車的加速度比真實的加速度(選填“偏大”或“偏小”).12.2020天津南開區(qū)檢測,6分如圖所示為用頻閃相機拍攝的羽毛與蘋果同時下落的局部頻閃照片,已知該頻閃相機每隔t時間閃光一次.(1)這個實驗表明:如果我們可以減小對物體下落運動的影響,直至其可以忽略,那么重量不同的物體下落快慢程度將會相同.(2)關于圖中的x1、x2、x3,下列關系一定正確的是(填選項前的字母).A

24、.x1x2x3=149B.x1x2x3=135C.2x2=x3+x1(3)利用圖片提供的信息可以求出當地的重力加速度g,可知g=(填選項字母).2121+2A.()2B.2(9()+3)3-223-C.2()1D.4()113.2020安徽名校聯(lián)考,9分體育老師帶領學生做了一個游戲,在直線跑道上距離出發(fā)點32m、100m處分別放有1枚硬幣,游戲規(guī)則是把這2枚硬幣全部撿起來(要求撿硬幣時,人的速度為0),看誰用的時間最短.已知某同學做勻加速運動和勻減速運動的加速度大小均為2m/s2,運動的最大速度不超過10m/s.求該同學撿起2枚硬幣所需要的最短時間.14.2020江西南昌高三摸底,12分一輛值

25、勤的警車停在平直公路邊,當警員發(fā)現(xiàn)從他旁邊以10m/s的速度勻速行駛的貨車嚴重超載時,決定前去追趕.經過5.5s后警車發(fā)動起來,并以2.5m/s2的加速度做勻加速運動,但警車的行駛速度必須控制在90km/h以內.求:(1)警車在追趕貨車的過程中,兩車間的最大距離;(2)警車發(fā)動后至少要多長時間才能追上貨車.15.新情境,17分我國ETC聯(lián)網已經啟動,ETC是電子不停車收費系統(tǒng)的簡稱.汽車分別通過ETC通道和人工收費通道的流程如圖所示.假設汽車以正常行駛速度v1=54km/h朝收費站沿直線行駛,如果過ETC通道,需要在距收費站中心線前d=10m處正好勻減速至v2=18km/h,勻速通過中心線后,

26、再勻加速至v1正常行駛;如果過人工收費通道,需要恰好在中心線處勻減速至零,經過t0=30s繳費成功后,再啟動汽車勻加速至v1正常行駛.設汽車在減速和加速過程中的加速度大小分別為a1=2.5m/s2、a2=1m/s2.求:(1)汽車通過人工收費通道時,從開始減速到恢復正常行駛過程中的位移大小;(2)汽車通過ETC通道時,從開始減速到恢復正常行駛過程中的位移大小;(3)汽車通過ETC通道比通過人工收費通道到達目的地節(jié)約的時間t.專題二相互作用考點1常見的幾種力1.2020甘肅武威第一中學檢測如圖所示,小車內有一固定光滑斜面,一個小球通過細繩與車頂相連,細繩始終保持豎直,關于小球的受力情況,下列說法

27、正確的是()A.若小車靜止,繩對小球的拉力可能為零B.若小車靜止,斜面對小球的支持力一定為零C.若小車向右運動,小球一定受兩個力的作用D.若小車向右運動,小球一定受三個力的作用2.2020湖南衡陽檢測,多選如圖所示,橫截面相似的兩個斜面體A、B在豎直向上的推力F作用下靜止靠在豎直粗糙墻壁上,下列說法正確的是()A.A一定受到四個力B.B可能受到四個力C.B與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D.A與B之間一定有摩擦力3.2020甘肅蘭州第一中學模擬如圖所示,質量為2kg的物體與水平地面間的動摩擦因數為0.2,水平地面足夠大.t=0時,物體以v0=2m/s的初速度向右運動,同時對物體施加一個水平向左的大

28、小恒為2N的拉力F,向右為正方向,g=10m/s2,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,則在t=0之后()A.物體所受摩擦力不會變化B.物體所受摩擦力會由-4N變?yōu)?2NC.物體所受摩擦力會由-4N變?yōu)?2ND.物體所受摩擦力會由+4N變?yōu)?2N4.2019湖南懷化高三聯(lián)考,多選如圖甲所示,放在固定斜面上的物體,受到一個沿斜面向上的力F作用,始終處于靜止狀態(tài),F的大小隨時間變化的規(guī)律如圖乙所示.則在0t0時間內物體所受的摩擦力Ff隨時間t的變化規(guī)律可能為下圖中的(取沿斜面向上為摩擦力Ff的正方向)()5.新情境,多選如圖甲所示,A,B兩個物體疊放在水平面上,B的上下表面均水平.A物體與一拉力傳感器相連

29、接,連接拉力傳感器和物體A的細繩保持水平,從t=0時刻起,用一水平向右的力F=kt(k為常量)作用在B物體上,拉力傳感器的示數隨時間變化的圖線如圖乙所示,已知k、t1、t2,且最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,據此可求()A.A、B之間的最大靜摩擦力B.水平面與B之間的滑動摩擦力C.A、B之間的動摩擦因數ABD.B與水平面間的動摩擦因數6.新情境裝修工人在搬運材料時施加一個水平拉力將其從水平臺面上拉出,如圖所示,則在勻加速拉出的過程中()A.材料與平臺之間的接觸面積逐漸減小,摩擦力逐漸減小B.材料與平臺之間的相對速度逐漸增大,摩擦力逐漸增大C.平臺對材料的支持力逐漸減小,摩擦力逐漸減小D.材料與平臺

30、之間的動摩擦因數不變,支持力也不變,因而工人的拉力也不變7.新角度,4分如圖所示,在探究摩擦力的實驗中,用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊,小木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的讀數如下表所示(每次實驗時,木塊與桌面的接觸面相同).實驗次數12345小木塊的運動狀態(tài)靜止靜止直線加速勻速直線直線減速彈簧測力計讀數/N0.40.60.70.50.3通過分析類比處理這五次的實驗數據,判斷:(1)木塊受到的摩擦力大小有次相同.(2)最大靜摩擦力(選填“可能”或“不可能”)為0.60N和0.65N.考點2力的合成和分解1.新情境如圖所示,一個“Y”形彈弓頂部跨度為L,兩根相同的橡皮條自由長度均為L,在兩

31、橡皮條的末端用一塊軟羊皮(長度不計)做成裹片.若橡皮條的彈力與形變量的關系滿足胡克定律,且勁度系數為k,發(fā)射彈丸時每根橡皮條的最大長度為2L(彈性限度內),則發(fā)射過程中裹片對彈丸的最大作用力為()A.kLB.2kLC.3kLD.15kL222.2020江蘇海安模擬,多選如圖所示為緩慢關門時(圖中箭頭方向)門鎖的示意圖,鎖舌尖角為37,此時彈簧彈力為24N,鎖舌表面較光滑,摩擦不計(sin37=0.6,cos37=0.8),下列說法正確的是A.此時鎖殼碰鎖舌的彈力為40NB.此時鎖殼碰鎖舌的彈力為30NC.關門時鎖殼碰鎖舌的彈力逐漸增大D.關門時鎖殼碰鎖舌的彈力保持不變()3.2020吉林德惠九

32、校聯(lián)考如圖所示,光滑的四分之一圓弧軌道AB固定在豎直平面內,A端與水平面相切.穿在軌道上的小球在拉力F作用下,緩慢地由A向B運動,F始終沿軌道的切線方向,軌道對球的彈力為N.在運動過程中()A.F增大,N減小B.F減小,N減小C.F增大,N增大D.F減小,N增大4.2020山西晉中模擬如圖所示,一質量均勻的實心圓球被直徑AB所在的平面一分為二,先后以AB沿水平和豎直兩種不同方向放置在光滑支架上,處于靜止狀態(tài).兩半球間的作用力分別為F和F,已知支架間的距離為AB長度的一半,則等于()3D.3A.3B.32C.2335.2020四川成都檢測實際生活中常常利用如圖所示的裝置將重物吊到高處.現(xiàn)有一質量

33、為M的同學欲將一質量也為M的重物吊起,已知繩子在水平天花板上的懸點與定滑輪固定點之間的距離為L,不計滑輪的大小、滑輪與繩的重力及滑輪受到的摩擦力.當該同學把重物緩慢拉升到最高點時,動滑輪與天花板間的距離為()A.3L6B.3L3C.3L2D.1L2條不可伸長的輕質細繩一端固定于a點,另一端跨過光滑釘子b懸掛一質量為m1的重物.在繩上距a端6.2020陜西西安二模智能手機的普及使“低頭族”應運而生,低頭時,頸椎受到的壓力會增大(當人體直立時,頸椎所承受的壓力等于頭部的重力),現(xiàn)將人體頭頸部簡化為如圖所示的模型:重心在頭頸部的P點,頭在可繞O轉動的頸椎OP(可視為輕桿)的支持力和沿PQ方向肌肉拉力

34、的作用下處于靜止狀態(tài),當低頭時,若頸椎與豎直方向的夾角為45,PQ與豎直方向的夾角為53,此時頸椎受到的壓力與直立時頸椎受到的壓力的比值為(sin53=0.8,cos53=0.6)()A.4B.5C.42D.527.2019廣東深圳檢測有一直角“V”形槽固定在水平面上,其截面如圖所示,BC面與水平面間夾角為60,有一質量為m的正方體均勻木塊放在槽內,木塊與BC面間的動摩擦因數為,與AB面間無摩擦,現(xiàn)用垂直于紙面向里的力推木塊使之沿槽運動,重力加速度為g,則木塊受到的摩擦力為()A.1mgB.3mgC.2mgD.mg2228.活結模型如圖所示,墻上有兩個釘子a和b,它們的連線與水平方向的夾角為4

35、5,兩者的高度差為l.一2的c點有一固定繩圈.若繩圈上懸掛質量為m2的鉤碼,平衡后繩的ac段正好水平,則重物和鉤碼的質量的比值1為(2)C.5A.5B.2D.229.2019江西南昌重點中學高三檢測如圖所示,A、B兩物體用兩根輕質細線分別懸掛在天花板上,兩細線與水平方向的夾角分別為60和45,A、B間拴接的輕質彈簧恰好處于水平狀態(tài),則下列判斷正確的是()A.A、B的質量之比為13B.A、B所受彈簧彈力大小之比為32C.快速剪斷兩根細線的瞬間,A、B的瞬時加速度大小之比為23D.懸掛A、B的兩根細線上的拉力大小之比為1210.2019重慶南開中學3月月考,多選如圖所示,斜面體B放置于水平地面上,

36、其兩側放有物體A、C,物體C通過輕繩連接于天花板上,輕繩平行于斜面且處于拉直狀態(tài),A、B、C均靜止,下列說法正確的是()A.A、B間的接觸面一定是粗糙的B.地面對B一定有摩擦力C.B、C間的接觸面可能是光滑的D.B一共受到6個力的作用考點3共點力的平衡1.2020河南洛陽尖子生聯(lián)考如圖所示,細線一端固定,另一端拴一小球,小球處于靜止狀態(tài).現(xiàn)用一始終與細線垂直的力F緩慢拉著小球沿圓弧運動,直到細線水平.在小球運動的整個過程中,F和細線拉力的變化情況為()A.F先增大后減小B.F不斷增大C.細線的拉力先增大后減小D.細線的拉力不斷增大2.2020貴州貴陽高三摸底如圖所示,三段不可伸長的輕質細繩OA

37、、OB、OC能承受的最大拉力相同,它們共同懸掛一重物,其中OB水平,A、B端固定.若逐漸增加C端所掛物體的質量,則最先斷的繩()A.一定是OAB.一定是OBC.一定是OCD.可能是OB,也可能是OC3.2020安徽合肥高三調研,多選如圖所示,一根水平橫桿上套有A、B兩個輕環(huán),拴住水杯的兩根等長細繩系在兩環(huán)上,整個裝置處于靜止狀態(tài),現(xiàn)緩慢增大兩環(huán)距離,則下列說法正確的是()A.桿對A環(huán)的支持力逐漸增大B.桿對A環(huán)的摩擦力保持不變C.桿對B環(huán)的支持力保持不變D.細繩對B環(huán)的拉力逐漸增大4.2020江西七校聯(lián)考,多選如圖所示,水平桌面上有三個相同的物體a、b、c疊放在一起,a的左端通過一根輕繩與質量

38、為m=3kg的小球相連,半圓形器皿中的輕繩與水平方向的夾角為60,小球靜止在光滑的半圓形器皿中,水平向右的拉力F=10N作用在b,上,三個物體保持靜止狀態(tài).g取10m/s2下列說法正確的是A.輕繩對物體a的拉力大小為103NB.物體c受到向右的靜摩擦力C.桌面對物體a的靜摩擦力方向水平向右D.物體b受到兩個摩擦力5.2020安徽名校聯(lián)考,多選如圖所示,兩根輕桿OA、OB與小球及一小滑塊通過鉸鏈連接,桿OA的A端與固定在豎直光滑桿上的鉸鏈相連.小球與小滑塊的質量均為m,輕桿OA、OB長均為l,原長為l的輕質彈簧與滑塊都套在該豎直桿上,彈簧連接在A點與小滑塊之間.裝置靜止時,彈簧長為1.6l,鉸鏈

39、間摩擦力不計,重力加速度為g,sin53=0.8,cos53=0.6,以下說法正確的是()A.輕桿OA對小球的作用力方向與豎直方向的夾角為53()B.輕桿OB對小滑塊的作用力方向沿OB桿向下,大小為58C.輕桿OA與OB對小球的作用力大小之比是58D.彈簧的勁度系數k=526.2019河北唐山質量檢測如圖所示,質量為m的均質圓形秤盤,用三根等長的細線分別系在秤盤邊緣的三等分點上,三條細線上端與秤桿下的細繩系于同一點,秤桿處于平衡狀態(tài).已知秤盤的半徑為R,每條細線的長度為2R,重力加速度為g,每根細線對秤盤的作用力大小為()A.mgB.32C.233D.2397.2019青海西寧第一次模擬,多選

40、如圖所示,將一勁度系數為k的輕彈簧一端固定在內壁光滑的半球形容器底部O處(O為球心),彈簧另一端與質量為m的小球相連,小球靜止于P點.已知容器半徑為R、與水平地面之間的動摩擦因數為,OP與水平方向的夾角為=30.下列說法正確的是()A.輕彈簧對小球的作用力大小為3mg2B.容器相對于水平地面有向左的運動趨勢C.容器和彈簧對小球的作用力的合力豎直向上D.彈簧原長為R+8.2019遼寧大連模擬如圖所示,A、B、C、D四個人表演雜技,B站在A的肩上,雙手拉著C和D,A撐開雙手近似水平地支持著C和D.若四個人的質量均為m,他們的臂長相等,重力加速度為g,不計A手掌與C、D身體間的摩擦.下列說法錯誤的是

41、A.A受到地面的支持力為4mgB.B受到A的支持力為3mgC.B受到C的拉力約為23mg3D.C受到A的推力約為23mg39.2019湖北武漢高三聯(lián)考如圖所示,兩個質量均為m的A、B小球用輕桿連接,A球與固定在斜面上的光滑豎直擋板接觸,B球放在傾角為的斜面上,A、B均靜止,B球沒有滑動趨勢,則A球對擋板的壓力大小為(重力加速度為g)()()A.mgtanB.2tan考點4實驗:探究彈力和彈簧伸長的關系C.D.2mgtantan1.2020湖北武漢質量檢測,4分如圖(a)所示,深度h=15cm的套筒豎直倒置,輕質彈簧的上端固定在套筒內,彈簧處于原長時,其下端位于筒內.用測力計鉤住彈簧的下端豎直向

42、下拉,記錄測力計的示數F和露出筒外的彈簧的長度l.為測量彈簧的勁度系數和原長,現(xiàn)作出F-l圖象,如圖(b)所示.則彈簧的勁度系數k=N/m,彈簧的原長l0=cm.圖(a)圖(b)2.2020福建龍巖六校聯(lián)考,6分某同學做“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗.(1)圖甲是不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,其示數為7.73cm;圖乙是在彈簧下端懸掛鉤碼后指針所指的標尺刻度,此時彈簧的伸長量l為cm;(2)本實驗通過在彈簧下端懸掛鉤碼的方法來改變彈簧的彈力,關于此操作,下列選項中規(guī)范的做法是;(填選項前的字母)A.逐一增掛鉤碼,記下每增加一只鉤碼后指針所指的標尺刻度和對應的鉤碼總重B.隨意增減鉤

43、碼,記下增減鉤碼后指針所指的標尺刻度和對應的鉤碼總重(3)圖丙是該同學描繪的彈簧的伸長量l與彈力F的關系圖線,圖線的AB段明顯偏離直線OA,造成這種現(xiàn)象的主要原因是.3.新情境,4分在探究彈力和彈簧伸長的關系時,某同學先按圖1對彈簧甲進行探究,然后把彈簧甲和彈簧乙并聯(lián)起來按圖2進行探究.在彈簧彈性限度內,將質量為m=50g的鉤碼逐個掛在彈簧下端,分別測得圖1、圖2中彈簧的長度L1、L2,如表所示.鉤碼個數彈簧長度1234L1/cm30.0031.0432.0533.02L2/cm29.3329.6529.9730.30(1)已知重力加速度g=9.8m/s2,要求盡可能多地利用測量數據,計算彈簧

44、甲的勁度系數k=N/m(結果保留2位有效數字).(2)由表中數據(選填“能”或“不能”)計算出彈簧乙的勁度系數.4.2020湖南永州模擬,6分某同學嘗試用電壓表量度彈簧的拉力.他設計了如圖1所示的實驗裝置,其中MN是一條長20cm、電阻為20的均勻電阻絲.電阻不計的金屬彈簧下端與滑動接觸頭P相連,上端連有接線柱.將電阻絲固定在豎直位置,當彈簧被拉長時,P可沿MN自由滑動.直流電源的電動勢為4.5V,內阻可忽略.將電阻箱的阻值設定為40,當拉力為零時,P剛好觸及電阻絲的端點M,此時讓接入的電壓表讀數為零.(1)為達到實驗目的,請你幫他完成實物連線圖;(2)當P觸及端點N時,電壓表的讀數為V;(3

45、)已知該彈簧的伸長量x與拉力F的關系圖線如圖2所示,則彈簧拉力F與電壓表讀數U的數學關系式為.5.新角度,5分某實驗小組設計了如圖甲所示的實驗來探究人們用繩索跨越山谷過程中繩索拉力的變化規(guī)律,將不可伸長的輕繩通過測力計(不計質量及長度)固定在相距為D=1.6m的兩立柱上,固定點分別為P和Q,P低于Q,繩長為L=2m,他們首先在繩上距離P點10cm處(標記為C)系上質量為m的重物(不滑動),由測力計測出繩PC、QC的拉力大小TP和TQ.隨后,改變重物懸掛點C的位置,每次將P到C點的距離增大10cm,并讀出測力計的示數,最后得到TP和TQ與繩長PC的關系曲線,如圖乙所示,重力加速度為g=10m/s

46、2.(1)曲線為(選填“TP”或“TQ”)的曲線;(2)從曲線上分析可知當C點兩側繩與豎直方向夾角相等時,繩子PC上的拉力為TP=,利用圖象信息可求得重物質量為m=.(結果保留1位小數)考點5實驗:驗證力的平行四邊形定則1.2020江西南昌高三摸底,6分在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.(1)某同學在做該實驗時認為:A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好B.拉橡皮條時,彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平

47、面平行C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些D.拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的是(填入相應的字母).(2)若兩個彈簧測力計的讀數均為4N,且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直,則(填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧測力計測量出它們的合力,理由是.2.2020吉林蛟河模擬,6分某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.(1)如果沒有操作失誤,圖乙中的F與F兩力中,方向一定沿AO方向的是.(2)本實驗采用的科學方法是.A.理想實驗法C.控制變量法B.等效

48、替代法D.建立物理模型法(3)實驗時,主要的步驟:A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O,記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數;D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;E.只用一個彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數F,記下細繩的方向,按同一標度作出F的圖示;F.比較F和F的大小和方向,看它

49、們是否相同,得出結論.上述步驟中:有遺漏重要的步驟的序號是和;遺漏的內容分別是和.3.組合實驗,7分在“探究求合力的方法”實驗中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮條、細繩、繩套和一只彈簧測力計.(1)為完成實驗,某同學另找來一根彈簧,先測量其勁度系數,得到的實驗數據如下表:彈力F/N伸長量x/10-2m0.501.001.502.002.503.003.500.741.802.803.724.605.586.42請在圖1中畫出F-x圖象,并求得該彈簧的勁度系數k=N/m.(2)某次實驗中,彈簧測力計的指針位置如圖2所示,其讀數為N;同時利用(1)中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50N,請在虛線框內畫出

50、這兩個共點力的合力F合的圖示.(3)由畫出的圖示得到F合=N.4.新角度,5分某興趣小組想測量一卷彈性可忽略的尼龍線可承受的最大拉力,他們選擇使用拉力傳感器和鋼卷尺來完成實驗.他們首先從整卷線上剪下一段(重力不計),穿上一個質量很小且光滑度很高的小環(huán),然后將線兩端分別固定在兩根豎直桿上的適當位置A、B,如圖所示,用拉力傳感器豎直向下拉小環(huán),并逐漸增大拉力F,直到將線拉斷.(1)第一次實驗時,發(fā)現(xiàn)傳感器的示數已經很大了但仍沒有拉斷尼龍線,他們分析發(fā)現(xiàn)剪下的尼龍線的長度不合適,應當將尼龍線長度(填“加長”或“縮短”).(2)正確調整后進行第二次實驗,豎直向下拉光滑小環(huán),逐漸增大拉力,記錄線被拉斷時

51、傳感器示數.(3)該興趣小組要想得到尼龍線可承受的最大拉力,還需要測量的物理量是(并寫出相應的符號).寫出計算尼龍線可承受的最大拉力的表達式,Tm=.一、單項選擇題(共6小題,18分)1.2020廣東惠州第一次調研小俊同學要在學校走廊懸掛一幅圖,以下四種懸掛方式中每根繩子所受拉力最小的是()ABCD2.新情境如圖所示,一個小朋友雙腳懸空坐在上表面水平的行李箱上,在一根繩子的作用下(小朋友手不接觸繩子),沿著水平面以較小的加速度加速滑行,人和行李箱保持相對靜止.下列說法正確的是()A.小朋友受到重力、支持力和靜摩擦力,處于平衡狀態(tài)B.行李箱受到5個作用力C.行李箱對小朋友的作用力沿斜前方D.行李

52、箱能加速滑行是由于繩子拉行李箱的作用力大于行李箱拉繩子的作用力3.2020遼寧撫順高三檢測如圖所示,帶孔的小球A套在粗糙的傾斜直桿上,與正下方的小球B通過輕繩AB連接,處于靜止狀態(tài),另有一長度相同的輕繩BC,一端與小球B相連,C端與A等高.而后C保持與A等高,從圖示位置開始緩慢向右移動,直到小球A剛要滑動.在此過程中()A.輕繩BC上的拉力比輕繩AB上的大B.桿對小球A的支持力不變C.輕繩AB、BC對小球B的拉力均先變大后變小D.桿對小球A的摩擦力先變小后變大4.2020安徽宿州檢測如圖所示,兩根輕彈簧a、b的上端固定在豎直墻壁上,下端連接在小球上.當小球靜止時,彈簧a、b與豎直方向的夾角分別

53、為53和37.已知a、b的勁度系數分別為k1、k2,sin53=0.8,則a、b兩彈簧的伸長量的比值為()41C.3142D.41A.4231B.32325.2020湖南長沙師大附中摸底考試如圖所示,B、C兩個小球用細線懸掛于豎直墻面上的A、D兩點,兩球均保持靜止,已知B球的重力為2G,C球的重力為3G,細線AB與豎直墻面之間的夾角為37,細線CD與豎直墻面之間的夾角為53,sin37=0.6,cos37=0.8,則A.細線AB中的拉力大小為5GB.細線CD中的拉力大小為3GC.細線BC中的拉力大小為2G()D.細線BC與豎直方向的夾角為536.2020遼寧沈陽檢測如圖所示,質量為m的小球P(

54、可視為質點)與輕繩OP和OP拴接,兩輕繩的另一端分別固定于豎直墻上相距0.4m的O、O兩點,輕繩OP長0.5m,輕繩OP長0.3m,在小球上施加一個與水平方向成=37角的拉力F,將小球緩慢拉起,當輕繩OP剛好拉直時,輕繩OP的拉力為T1,當輕繩OP剛好松弛時,輕繩OP的拉力為T2,則T1:T2為(sin37=0.6,cos37=0.8)()A.35B.43C.34D.45二、多項選擇題(共3小題,12分)7.如圖所示,A、B都是重物,A被繞過小滑輪的細線aa所懸掛,B放在粗糙的水平桌面上;小滑輪P被一根斜短線系于天花板上的O點;O是三根細線的結點,bO水平拉著B物體,cO沿豎直方向拉著彈簧;彈

55、簧、細線、小滑輪的重力和細線與滑輪間的摩擦力均可忽略,整個裝置處于靜止狀態(tài),g=10m/s2.若懸掛小滑輪的斜線OP的張力是203N,則下列說法中正確的是()A.彈簧的彈力為10NB.重物A的質量為2kgC.桌面對B物體的摩擦力為103ND.OP與豎直方向的夾角為608.2020福建福州高三?？既鐖D所示,輕繩AB和BC連接著一質量為m的物體P,其中繩子的A端固定,C端通過小定滑輪連接著一質量也為m的另一個物體Q,開始時,用手抓住物體Q,使物體P、Q均靜止,此時AB和BC兩繩中拉力大小分別為T1、T2.把手放開瞬間,AB和BC兩繩中拉力大小分別為T1、T2.已知A、B、C處于同一豎直平面內,繩子

56、與水平方向的夾角如圖所示,不計滑輪與繩間的摩擦力,則()22C.2=223D.1=3A.1=11B.1=129.2020四川等四省八校聯(lián)考如圖所示為內壁光滑的半球形凹槽M的豎直截面,O為球心,AOB=60,OA水平,在豎直面內,小物塊受到與水平方向成45角斜向上的推力F作用而靜止在B點.現(xiàn)將推力F沿逆時針緩慢轉到水平方向,在該過程中M與小物塊始終靜止,則()A.M槽對小物塊的支持力逐漸減小B.M槽對小物塊的支持力逐漸增大C.推力F先減小后增大D.推力F逐漸增大三、非選擇題(共4小題,36分)10.創(chuàng)新題,6分某同學利用身邊現(xiàn)有器材做“驗證力的平行四邊形定則”實驗,沒有找到橡皮筋,只找到一個重物

57、和一個彈簧測力計,細繩若干.(1)用彈簧測力計(已校零)提起重物,重物靜止時,讀數如圖甲所示,則該重物的重力為N;(2)把重物按圖乙所示方式懸掛,繩a保持水平狀態(tài),繩b與豎直方向的夾角為45,把繩a換成彈簧測力計時,彈簧測力計的示數為2.50N,把繩b換成彈簧測力計時,彈簧測力計的示數為3.60N,在圖丙所示的坐標紙上已給出兩個分力的方向,每個小方格的邊長代表0.1N,請在圖丙中作出力的圖示,并用刻度尺測得兩分力的合力為.(3)下列關于該實驗的一些說法,正確的是.A.從實驗原理看,避免了多次使用橡皮筋,使得實驗的系統(tǒng)誤差變小B.從實驗過程看,將彈簧測力計換成繩子,很可能因兩繩夾角的變化引起偶然

58、誤差C.保持繩a水平,改變繩b,使減小,則繩a上的拉力增大丙同學:可能是k3=1+2.由F=計算彈簧的彈力,由x=L1-L0計算彈簧的伸長量,由k=計算彈簧的勁度系數;D.移動繩b,當兩繩夾角為90時也能驗證平行四邊形定則11.2020湖南衡陽第二次檢測,6分將兩根自然長度相同、勁度系數不同、粗細也不同的彈簧套在一起,看成一根新彈簧,設原粗彈簧(記為A)勁度系數為k1,原細彈簧(記為B)勁度系數為k2,套成的新彈簧(記為C)勁度系數為k3.關于k1、k2、k3的大小關系,同學們有如下猜想.甲同學:和電阻并聯(lián)相似,可能是1=1+1;312乙同學:和電阻串聯(lián)相似,可能是k3=k1+k2;2為了驗證

59、猜想,同學們設計了相應的實驗(裝置見圖甲,每個鉤碼的質量為m,當地的重力加速度大小為g).(1)簡要實驗步驟如下,請完成相應填空.將彈簧A懸掛在鐵架臺上,用刻度尺測量彈簧A的自然長度L0;在彈簧A的下端掛上鉤碼,記下鉤碼的個數n,并用刻度尺測量彈簧的長度L1;改變,重復實驗步驟、,并求出彈簧A的勁度系數的平均值k1;僅將彈簧分別換為B、C,重復上述操作步驟,求出彈簧B、C的勁度系數的平均值k2、k3.比較k1、k2、k3并得出結論.(2)圖乙是實驗得到的圖線,由此可以判斷同學的猜想正確.12.新情境,10分筷子是我國常用的飲食工具,也是中華飲食文化的標志之一.如圖所示,用筷子夾質量為m的小球.

60、筷子均在豎直平面內,且筷子和豎直方向的夾角均為,為使小球靜止,求每根筷子對小球的壓力N的取值范圍.已知小球與筷子之間的動摩擦因數為(M,則x1=x2C.若sin,則x1x2B.若mM,則x1=x2D.若sin,則x1x26.2019寧夏銀川一中高三第二次檢測若貨物隨升降機運動的v-t圖象如圖所示(豎直向上為正),則貨物受到升降機的支持力F與時間t的關系圖象可能是()7.2019遼寧五校聯(lián)考如圖所示,在靜止的小車內,用細繩a和b系住一個小球,繩a與豎直方向成角,拉力為Fa,繩b為水平狀態(tài),拉力為Fb.現(xiàn)讓小車從靜止開始向右做勻加速直線運動,此時小球在車內的位置保持不變(角不變),則兩根細繩的拉力