2019-2020年八年級語文下學(xué)期第一次月考試題無答案新人教版

1、2019-2020年八年級語文下學(xué)期第一次月考試題無答案新人教版一、積累運(yùn)用(28分)1.對這副書法作品欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)A.字體錯(cuò)落有致，收放有度，線條奔放，筆力雄健。B.大氣磅礴，汪洋恣肆，酣暢淋漓。C.起筆為行書，收筆為狂草，反應(yīng)作者情緒的變化過程。D.篆體書寫，瀟灑飄逸，堪稱書法精品。2、詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.孕育（yn） 農(nóng)諺（yn） 萌發(fā)（mng） 銷聲匿跡（l）B.侵害（qn） 緯度（wi） 區(qū)域（y） 草長鶯飛（yng）C.連翹（qio） 懸殊（sh） 刺懷（hui） 衰草連天（shui）D.次第（c） 靈敏（lng） 翩然（

2、pin） 風(fēng)雪載途（zi）3、列加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A今年的元旦節(jié)就要到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛。B建軍90周年大閱兵，弘揚(yáng)了國威、軍威，一切挑釁中國主權(quán)的行為都必須戛然而止。C通過爺爺?shù)呐u教育，我終于大徹大悟，對以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識。D他似乎意識到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語言向我解釋。4、列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是 () (3分)A. 我國音樂的發(fā)展有悠久歷史，古樂曲是五聲音階，這“五音”就是宮、商、角、徵、羽。B. 我國古代立法把每月月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”，全年十二個(gè)月共二十四節(jié)氣。C. 我國古代以右為尊，所以

3、古代官員被貶稱為“左遷”，升職稱為“右遷”。D. 古人一般稱山南、水北為陰，山北、水南為陽。 5、名句默寫。(每空1分，共8分)(1)_，胡不歸？微君之故， ？(2)_，悠悠我心?？v我不往，_？(3)送杜少府之任蜀州中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感的詩句是：_，_。(4)望洞庭湖贈張丞相中描寫洞庭湖涵容天宇，水天相連的詩句是：_，_。6、名著閱讀（每空1分，共8分）1.這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。 樓適夷樓適夷所說的這部作品是（ ），作者是（ ），他是一位杰出的翻譯家，其中最具代表性的有巴爾扎克的（ ）、

4、羅曼.羅蘭的約翰.克利斯朵夫、丹納的藝術(shù)哲學(xué)等。他還是一位特殊的教育家，他的這部作品就收錄了其及其夫人寫給兩個(gè)兒子，特別是長子（ ）的家信，他在教育孩子這一問題上有著自己獨(dú)特的見解，他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，（ ）是第一位的。2.“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，出自雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家（ ）在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品 ，這段話是本

5、部書的主人公（ ）對生命的詮釋。二、閱讀（32分）（一) 畫眉鳥（6分）【宋】歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。7.本詩的體裁是 （1分）本詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？試簡要分析。（2分）8.作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分）商於子，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害

6、??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。【注】商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國君。豕(sh)：豬。淖（no）：爛泥。服田：駕牲口耕田。牧：統(tǒng)治、管理。9解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（3分）（1）子過矣（ ） （2）爾輩以此究物理 （ ） （3）比至國（ ）10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。

7、11本文中主要表現(xiàn)了商君的什么品質(zhì)？（2分）（三)智能機(jī)器會超越人類嗎？（5分）智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對人工智能的關(guān)注。的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問“阿爾法”一個(gè)簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題?，F(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能

8、。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個(gè)。也就是說，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。

9、無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級計(jì)算機(jī)，才能完成對仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。(選文有改動(dòng))12閱讀全文，說說智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。(3分)_13文章第段畫

10、線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(2分)_（四)想起那年讀書時(shí)（12分）真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同

11、學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓

12、人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購的買賣

13、。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一

14、直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽梗艿搅藡寢尩南拗?。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首

15、，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）14作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請簡要概括。（4分） 15下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。（3分）抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。16作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）17結(jié)合全文，寫出你

16、對文末畫線句子的理解。（2分）這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？三、應(yīng)用（10分）18.根據(jù)要求答題（5分） 借條本人因?qū)W習(xí)需要，向?qū)W校圖書管借了三本名著紅樓夢、三國演義、西游記。同意并閱讀了圖書管借閱規(guī)定，定于2018年5月31日前歸還，并保證書刊完好無損。望批準(zhǔn)。此致敬禮 借書人 八年級（5）張良 （1）文中有一處錯(cuò)別字，找出并改正。（2）文中有三處格式錯(cuò)誤，找出并說明修改方法。（3）文中有一處病句，找出并說明修改方法。19.綜合性學(xué)習(xí)（5分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的真正內(nèi)涵，鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中感受傳統(tǒng)節(jié)日意義，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次以“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”為主題的班級活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一：解讀徽標(biāo)（3分）學(xué)校收集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)，請你依照示例，簡要說說“端午”或“中秋”的主體圖案內(nèi)容和寓意。 活動(dòng)二：喜送祝福（2分）請選擇一個(gè)你最喜歡的傳