2019-2020年初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試語文試題

1、2019-2020年初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試語文試題說明：1全卷共6頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘。 2本卷設附加題，共10分。附加題得分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。 3答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。 4考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卷一并交回。一、基礎（24分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）學而不思則罔， EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )

2、EQ oac(, ) EQ oac(, )。（論語）（1分）（2）很早以前，古代人們就有關于人類美好社會的構想，如桃花源記中的桃花源村，那“ EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )，雞犬相聞”的安寧平靜，以及桃花源人“黃發(fā)垂髫， EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )”的精神風貌，讓多少人為之神往。（陶淵明桃花源記）（2分）（3）峰巒如聚，波濤如怒， EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(,

3、) EQ oac(, )。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古）（1分）（4）蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有表達了作者對人生美好祝愿的語句是 EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )， EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )。（2分）（5）把韓愈的左遷至藍關示侄孫湘補充完整。（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )， EQ o

4、ac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )。 EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )， EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, ) EQ oac(, )。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分） （1）情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭su xi便往往觸他之怒。 （2）理想

5、被dinw了，不必怨恨，那是妖魔在考驗你的堅貞。 （3）能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chng do f zh。 （4）小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下dun b cn yun，埋沒于蓬蒿荊棘之中。3下列各項中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分） A號稱千年不死的胡楊林??！在忍受了20余年的干渴后終于變成了干涸的“木乃伊”。 B. 物候觀測的數(shù)據(jù)反應氣溫、濕度等條件的綜合和氣候條件對于生物的影響。C到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了D起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的夜色中。4. 下列

6、對病句的修改不正確的一項是( )。（3分）A. 看了有關中學生、大學生心理承受能力脆弱的報道，暴露出了教育中存在的不足之處，發(fā)人深思。（刪除“看了”）B電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。（改“增加”為“增強”）C搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。 （“搜集”和“鑒定”調(diào)換位置）D“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（去掉“可以”）5. 仿照畫橫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。（4分）歷經(jīng)九年的語文學習，我逐漸喜歡上語文了。語文像滋味甘醇的美酒，

7、讓人回味無窮；，； ， 。語文豐富了我的生活，陶冶了我的情操，提高了我的思想。二、閱讀（46分）（一）孫權勸學（10分） 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。6下列各組中加點詞語意思相同的一組是（ ）（3分）A. 蒙辭以軍中多務 未嘗稍降辭色 B. 蒙乃始就學 指物作詩立就C. 自以為大有所益 益慕圣賢之道 D. 但當涉獵 但少閑

8、人如吾兩人耳7用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”8用自己的話說說文章中孫權是怎樣勸學的？(4分)（二）嚴母教讀（9分）記母教銓時，組繡紡績之具，畢置左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共朗之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣!” 張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾！”對曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉？”銓終學有所成，蜚聲文壇

9、。 【注釋】銓：蔣士銓，字心馀。清代江西鉛山人。句讀：這里泛指文章。夏（ji）楚：這里指責打的意思。乃爾：這樣。9解釋加點的詞語在句子中的意思。（3分）（1）畢置左右（ ） （2）旋復持兒而泣（ ） （3）雞鳴方臥焉（ ）10對文中畫線句翻譯正確的一項是（ ）。（3分）A. 你有多個孩子就好辦，我只有一個孩子還沒有成年，我死了，孩子要托付給誰？B. 你有多個孩子就好辦，我只有一個孩子又不孝順，我死了，孩子要托付給誰？C. 兒子多倒好辦了，我只有一個兒子又不孝順，我靠誰呢?D. 兒子多倒好辦了，我只有一個兒子，將來不成才，我靠誰呢?11. 文中母親的教子方式，你是否認同？談談你的看法。（3分）（

10、三）運動提高孩子智力（10分）普遍家長及教育者認為，鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的?；ㄒ欢〞r間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修馬哈爾讓243名學生每天在學?；顒?020分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發(fā)現(xiàn)，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%最不專心的學生注意力集中時間增加了20。盡管科學家還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能

11、刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力。但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。神經(jīng)科學家亨利埃特范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經(jīng)元軸突的延伸。

12、這些生物因子都是“建筑能手”，能建立或鞏固用來交換和處理信息的大腦網(wǎng)絡。 特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學院的神經(jīng)生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動，健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的血管內(nèi)皮生長因子、腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子等促進神經(jīng)生長的因子要多一些。但也有證據(jù)說明跑步過量有副作用：每天在轉輪里跑幾個小時的老鼠在一周后，海馬區(qū)內(nèi)神經(jīng)生長因子的濃度又會有所下降。因此，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不

13、上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名三年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低?？梢姡议L應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體鍛課。12下列對文章分析表述錯誤的一項是（）。（3分）A這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。B這篇文章引用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如段中都用有關老鼠作實驗的例子，重復多余，使文章不夠簡潔。C這篇文章中引用了一些科學術語，如第段中

14、的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學、更準確。D這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。13下列說法符合文意的一項是（）。（3分）A據(jù)文章可知，在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。B到目前為止，科學家還不清楚鍛煉會對大腦有什么好處。C體育鍛煉并非越強烈越好，應該進行強度適中的運動。D新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。14中考體育測試結束，學校停掉了初三的體育課，減少了體育活動課，爸爸媽媽也不主張你運動了。對此，你與同學們有不同看法。請結合這篇文章內(nèi)容，闡述幾條理由，為你的不同看法增強說服力。（4分） （四）

15、良 心（17分）父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字?！?“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？ “簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！” 我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，

16、在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。 我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。 就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年

17、，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。 “請你們幫著把病人抬上手術床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想

18、起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字” “為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！ “因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。”父親艱難地說完這些，汗水已幾乎

19、將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人為了良心。 我的身世讓我震驚。 我的狹隘讓我羞愧。 我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！ 我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。 而我，也學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。15. 在整個事件中“我”對父親的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？請將下表補充完整。（4分）冷漠（ ）（ ）感激16. 通讀全文，說說題目“良心”有哪些含義？（4分）17. 按照提示回答問題。（5分）（1）分析選文第段

20、劃線句中加點詞語的表達效果。（2分） 我只好跟著大哥來到父親的病房。 （2）怎樣理解第段劃線的句子？（3分）我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！18. 文章為了更好地塑造人物形象，多處運用了對比的寫法。請選擇其中一組對比進行分析。（4分）三、作文（50分）19題目：我為此而 要求：（1）先把題目補充完整再作文。橫線上可填“自豪”、“喝彩”、 “苦惱”、 “憤怒”、“深思”或其他詞語。（2）文體不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。附加題 名著閱讀（10分）閱讀下面名著選段，完成13題。（甲）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望

21、小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關西！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，甜的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶

22、！若只和俺硬到底，灑家便饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰居并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。（乙）我注意到，那兩個會游水的野人游得比那逃跑的野人慢多了；他們至少花了一倍的時間才游過了河。這時候，我腦子里突然產(chǎn)

23、生一個強烈的、不可抗拒的欲望：我要找個仆人，現(xiàn)在正是時候；說不定我還能找到一個侶伴，一個幫手哩。這明明是上天召喚我救救這個可憐蟲的命呢！我立即跑下梯子，拿起我的兩支槍前面我已提到，這兩支槍就放在梯子腳下。然后，又迅速爬上梯子，翻過山頂，向海邊跑去。我抄了一條近路，跑下山去，插身在追蹤者和先跑者之間。我向那逃跑的野人大聲呼喚。他回頭望了望，起初仿佛對我也很害怕，其程度不亞于害怕追趕他的野人。但我用手勢召喚他過來，同時慢慢向后面追上來的兩個野人迎上去。等他倆走近時，我一下子沖到前面的一個野人跟前，用槍桿子把他打倒在地。我不想開槍，怕槍聲讓其余的野人聽見。其實距離這么遠，槍聲是很難聽到的；即使隱隱約

24、約聽到了，他們也看不見硝煙，所以肯定會弄不清是怎么回事。第一個野人被我打倒之后，同他一起追來的那個野人就停住了腳步，仿佛嚇住了。于是我又急步向他迎上去。當我快走近他時，見他手里拿起弓箭，準備拉弓向我放箭。我不得不先向他開槍，一槍就把他打死了。那先跑的野人這時也停住了腳步。這可憐的家伙雖然親眼見到他的兩個敵人都已經(jīng)倒下，并且在他看來已必死無疑，但卻給我的槍聲和火光嚇壞了。他站在那里，呆若木雞，既不進也不退，看樣子他很想逃跑而不敢走近我。1兩個選段分別出自哪部名著？你認識其中的人物嗎？（3分）(1)（甲）文中的魯達，又稱魯提轄，后來又稱魯智深，綽號叫“ ”。(2)（乙）文中的“我”名字叫 ，他給救

25、下的人取名叫 “ ”。2. （甲）（乙）文段都是寫主人公救人的事，但是救人的動機不同，請從二位主人公救人的動機，談談他們各自的性格特點。（4分）3兩段選文敘事都非常重視運用描寫。請簡要比較它們在描寫方面的異同。（3分）2015年澄海區(qū)中考模擬考試語文科參考答案及評分說明說明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。 2主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。 3除有特別說明的題目外。答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。 4附加題給分應從嚴。一、基礎（24分）1（10分）（1）思而不學則殆

26、 （2）阡陌交通并怡然自樂 （3）山河表里潼關路 （4）但愿人長久，千里共嬋娟。（5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（以上每小題每空1分，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。)2（4分）（每詞1分，錯、別字每處扣0.5分，扣完該詞得分為止）（1）瑣屑 （2）玷污 （3）重蹈覆轍 （4）斷壁殘垣3. （3分）C4. （3分）C5. （4分）（每句2分；要求比喻恰當，句式相同，語意通順）示例1：語文像清涼可口的泉水，讓人清甜解渴。 示例2：語文像神秘美麗的花園，讓人流連忘返。示例3：語文像新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺； 示例4：語文像香氣撲鼻的綠茶，讓

27、人神清氣爽； 示例5：語文像神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩； 示例6：語文像浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。二、閱讀（46分）（一）（10分）6. （3分） D7. （3分）和有志氣的人分別幾天后，就應當用新的眼光看待，長兄怎么認清事物這么晚?。。P鍵詞：三日、更、刮目相待、何）8. （4分）孫權先向呂蒙指出學習的必要性；（1分）然后指出學習的方法和目的，（2分）最后用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。（1分）（二）（9分）9. （3分）（每答對一個得1分）（1） 都，全部。 （2）夾雜 （3）才 10（3分） D11（3分）（1）認同。母親教讀，嘔心瀝血，含辛茹苦，兒子不負母望，深夜苦讀，雞鳴才臥。后來

28、，學有所成，蜚聲文壇，這是與他從小得益于嚴格的母教分不開的。 （2)不認同。在快樂教育普及的今天，母親這種望子成龍深夜陪讀的精神固然令人感動，但體現(xiàn)了封建教育體制對兒童天性的扼殺，所以不贊同。（此題是開放性題目，只要言之有理即可。）參考譯文：回憶我母親教我的時候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上讀書。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾雜著吱吱啞啞的織布聲交錯在一起。我讀書不認真，她就拿戒尺打我?guī)紫?，打了我，又抱著我哭，說： “兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎么去見你爹！”到了半夜，天很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己的衣服，用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得疲倦了，就在母親懷里睡著了。過了一會，母親搖醒我，說：“可以醒了！”我張開眼，看見母親臉上淚流滿面，我也哭起來。歇了一會兒，她又叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。我的幾位姨媽曾經(jīng)對我母親說：“妹妹啊，你就這一個兒子，何苦要這樣！”她回答說：“兒子多倒好辦了，只有一個兒子，將來不成才，我靠誰呢?”蔣士銓終于學有所成，名揚文壇。（三）（10分）12（3分）C13（3分）B 14（4分）理由：第一、適量的運動可以使上課注意力更集中，集中時間更長；第二、適量的運動能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要（或提高認知能力）；第