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1、高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板7篇 日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作進(jìn)展,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在打算做計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我在這給大家整理了一些高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板,希望對大家有幫助! 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇1 (一)高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),把握物理概念及其相互關(guān)系,嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。 (二)根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段: 第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,即頭年九月到
2、第二年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。 第二階段:按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上第二年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題
3、的解題方法與技巧,初步培育分析問題和解決問題的能力。 第三階段:進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培育分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。 二、復(fù)習(xí)方法 在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人詳細(xì)情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法: 第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下
4、進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。 第二階段:本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。 第三階段:本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合,較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力
5、做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。 本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好幾個(gè)關(guān)系 高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系: (一)考綱與教綱的關(guān)系 考綱即考試說明,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)而教綱即教學(xué)大綱,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以考綱為準(zhǔn)。 (二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是
6、大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人詳細(xì)情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。 (三)點(diǎn)與面的關(guān)系 在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 (四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,假如忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達(dá)不到培育能
7、力的目的的。 四、要培育的幾種能力 (一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。 信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。 (二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力 科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在
8、實(shí)施的南水北調(diào)西電東送西氣東輸幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。 (三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能: 1、對基本儀器使用的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成,因此,只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和留意事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能。 如:要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和留意事項(xiàng)。 2、留意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。 3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、
9、方法與技巧的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的把握方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的把握方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的曲化直(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等,只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的制造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。 如:在
10、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,可培育創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的,并具備社會價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思
11、維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不行。 1、類比推導(dǎo)法 將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識,即已知(或新知A)類推新知(或新知B),其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的參照點(diǎn)。 2、逆向思維法 物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不便利,此時(shí)可轉(zhuǎn)變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速運(yùn)動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動等。 3、等效思維法 物理學(xué)中的問題,有時(shí)直接分析有困難,此時(shí),可用效果相同的模型來等效代換,使問題
12、便于分析解決,如:平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動,力的分解與合成等。 (五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問題能力 物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親密的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,天體運(yùn)動與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系,還有南水北調(diào)西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風(fēng)波等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問題的能力。 總之,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練,可培育創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇2 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念,留意提高全體學(xué)生的科學(xué)素
13、養(yǎng),以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)。樹立面對全體學(xué)生的教育觀,使每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。在工作中要以學(xué)生為主體,以學(xué)生為中心,努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法,實(shí)事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式,為全部學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。 專心學(xué)習(xí)、討論近年的北京卷理科試題(重點(diǎn)是20_年以后的)以及20_年高考(北京卷)考試說明(物理)及高考北京卷理科試題分析是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證,要加深對高考要求的熟悉和理解。同時(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生能力水平的討論,設(shè)計(jì)好有針對性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個(gè)方面,保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠! 二、
14、教研目標(biāo) 1.全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想,通過系列化的專題教學(xué)研討活動,探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價(jià)手段,努力構(gòu)建適合學(xué)生整體進(jìn)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,在提高物理老師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上,切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。 2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題,分析基礎(chǔ)知識教學(xué)、各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)過程性評價(jià)等方面存在的問題,利用相互溝通、閱歷介紹、專題研討等形式,逐步解決教學(xué)中已暴露出來的主要問題,提高老師的教學(xué)能力,構(gòu)造形式多樣、布滿活力的高三復(fù)習(xí)課。 三、工作重點(diǎn) 1.面對全體,分層指導(dǎo) 教學(xué)中應(yīng)從對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身,根據(jù)各校、各班
15、學(xué)生詳細(xì)情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求,以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的進(jìn)展和提高。 2.系統(tǒng)知識,強(qiáng)化能力的培育 物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的,由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制,以及受北京市近年來高考招生的實(shí)際情況的影響,試題的整體難度并不大,但中擋題較為集中、學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)較為明顯。因此,在高三復(fù)習(xí)階段,不僅要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解把握好基本知識、基本技能、基本方法,更要留意強(qiáng)化知識之間的聯(lián)系和綜合,更要留意對基礎(chǔ)知識的理解。 要有意識地培育學(xué)生的各個(gè)方面的能力,如審題能力、應(yīng)用能力、探究能力、表述能力。另外,從北京自主命
16、題的試題特點(diǎn)來看,在對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用、獵取和處理信息解決實(shí)際問題等方面占有一定的比例,這是考查學(xué)生能力的重要形式,也是復(fù)習(xí)過程中值得留意的問題。 要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立建立物理情境或物理模型,獨(dú)立分析物理過程,獨(dú)立解決問題能力的培育,從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法,提高運(yùn)用物理處理物理問題的能力,這都是老師備課和教學(xué)時(shí)尤其要留意的問題。 3.精講精練,提高效率 要專心討論學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,把握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,包括思維障礙與非智力因素障礙,在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。 要精選例題和練習(xí),精心安排好講、練習(xí)題的難度和梯度,充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實(shí)對
17、知識的理解、對方法的把握等方面的功能,培育學(xué)生的遷移能力,以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,不要盲目求多、求全、求難,要留意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。 四、工作內(nèi)容與進(jìn)度安排 本學(xué)期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣,留意實(shí)效的精神來開展,區(qū)中心備課組和各學(xué)校備課組要加強(qiáng)對考試和學(xué)生的討論,在共同討論的基礎(chǔ)上形成對全區(qū)物理教學(xué)的有效指導(dǎo),提升全區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量。為了協(xié)作學(xué)生的復(fù)習(xí),海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校物理教研室編寫了高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)和檢測,作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇3 1、針對不同
18、學(xué)生,提出不同要求分層作業(yè) 一輪復(fù)習(xí)將完,在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時(shí),學(xué)生的個(gè)體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采納的A、B班制而言,根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況,應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,適當(dāng)照料兩極。對于基礎(chǔ)較差的B班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè),被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,根本沒有時(shí)間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識,甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué),應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識,對于難題一律放棄,把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對于A班同學(xué),首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,由于一些競賽
19、得過獎(jiǎng)的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外,除了要求他們完成正常作業(yè)和專心聽好課外,還可以給他們增加一些能力型題目和易錯(cuò)題目的訓(xùn)練,尤其對于北清班的同學(xué),讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),使他們潛力得到充分發(fā)揮。 2、精心編制講義,提高訓(xùn)練質(zhì)量 第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主,如分塊綜合,把整個(gè)高中物理分成若干個(gè)專題,加強(qiáng)知識橫向和縱向聯(lián)系或者是大綜合訓(xùn)練,使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點(diǎn)的跳動性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)留意其回歸性與總結(jié)性,可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練,或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去,適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺,使整個(gè)復(fù)習(xí)疏而不漏。 3、重視知識積累,培育遷移能力
20、 高考物理試題歷來既重視知識,又重視能力。尤其近年來,為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求,更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累,又要留意培育能力。近幾年的高考題都是非常留意物理和實(shí)際生活、科技、科研相結(jié)合,往往這些題目是大家不太熟悉的,也沒有什么訣竅,其實(shí)也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,熟悉了這些情景,到高考的時(shí)候就會迎刃而解了,由于這類案例太多了。最關(guān)鍵的是,老師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告知學(xué)生有好多時(shí)候,前面給出的一些信息,很多和科研結(jié)合的問題,有一些很大的帽子,比如這是什么原子核實(shí)驗(yàn)等等的,大家不要害怕,耐心地把
21、這個(gè)題讀下去,漸漸你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,只要學(xué)會復(fù)雜問題簡潔化分解實(shí)際問題模型化建模,還是根據(jù)自己解平常的問題的方法、思路去要想,就沒問題了。 關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它一定程度上代表了將來年命題方向,從近年上海試題看,可歸納為下列幾種題型:觀察想象的推斷題估算估測的信息題聯(lián)系實(shí)際的操作題運(yùn)用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題反思評價(jià)的辨析題構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題,可印發(fā)新題賞析小報(bào)??傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時(shí)間情況,適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。 4、建立備忘錄和錯(cuò)題集,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 備忘錄:做專心人,準(zhǔn)時(shí)記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài),進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。
22、首先,錯(cuò)題本是對自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總??赡芎芏嗤瑢W(xué)會說,這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實(shí),這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問題,現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候,就會很容易看出其中的規(guī)律性,尤其是當(dāng)我們對錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次,很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯(cuò)了,但是,熟悉往往不是很深。有時(shí),即使讓他馬上重新做一遍原來的題目,可能還是拿不到滿分,其關(guān)鍵是步驟和過程。這時(shí),建立錯(cuò)題本,將錯(cuò)題抄錄下來,并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了,而且很有鞏固作用。錯(cuò)題本不是簡潔地將題目和答案抄錄下來,更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方
23、法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程,會讓自己對這一類錯(cuò)題的熟悉逐步加深。對于一些題目很長的 錯(cuò)題,剪切下來錯(cuò)誤的題目,粘貼在錯(cuò)題本上。再專心訂錯(cuò)。用好錯(cuò)題本要常常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要常常在空閑時(shí)間或打算下一次考試時(shí),拿出錯(cuò)題本,掃瞄一下,對錯(cuò)題不妨再做一遍,這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,在今后遇到同類習(xí)題時(shí),會馬上回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤,從而避開再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次,同一類題目不能錯(cuò)兩次,從而削減習(xí)題量。假如各科都建立錯(cuò)題本,這樣常常溫故知錯(cuò)、持之以恒,學(xué)生的高考成果至少會提高20分。錯(cuò)題本是提高學(xué)習(xí)效率的方法,是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯(cuò)題本的使用,
24、可以提高思路質(zhì)量,可以更正確地把握知識點(diǎn)及概念點(diǎn),可以極大地改善馬虎的現(xiàn)象,可以迅速地提高學(xué)習(xí)成果。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇4 新的一學(xué)年已經(jīng)開頭,為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì),全面貫徹課改精神,提升教學(xué)質(zhì)量,力爭在_年的高考中取得優(yōu)異的成果,本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷、改善不足,現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下: 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃和趙校長狠抓常規(guī),堅(jiān)持改革,實(shí)現(xiàn)新跨越為指導(dǎo),深入領(lǐng)悟一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)),進(jìn)一步熟悉物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會物理課程基本理念,了解物理新課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo),使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。專
25、心學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及閱歷,從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步,順利完成高中教學(xué)任務(wù)。 二、目標(biāo)及任務(wù) 1、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式,深入汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質(zhì)量課。 2、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作,專心討論課標(biāo)、考綱,吃透
26、教材,力求正確把握好知識的深度,設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題,多做題、做好題,選出有典型性的精題、好題。 3、專心準(zhǔn)時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作,努力做到全批全改。留意聽取學(xué)生的意見,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。 4、堅(jiān)持聽課,每月聽課4節(jié)以上,留意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及閱歷,努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來,提高課堂的實(shí)效性。 5、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),多做題,做好題,深入討論近3年來兄弟省市的高考題,特殊是海南新課改以來四年的高考題和_年全國新課標(biāo)試題,探究新課程改革下高考的。 6、留意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有
27、所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論中學(xué)物理教學(xué)參考這本刊物,并寫好教學(xué)隨筆。 7、努力改進(jìn)教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個(gè)問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。 8、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué),在學(xué)?,F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課,能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自做,不能做的看光盤或錄像。 9、專心反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,寫好教學(xué)工作日記 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇5 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)全都,精誠合作、充分發(fā)揮集體的力氣,使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)
28、明確,計(jì)劃詳細(xì),有條不紊、專心鉆研新教材,新課標(biāo)、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),把“教學(xué)六專心”落到實(shí)處、針對不同層次的學(xué)生,采納分層教學(xué)的方法,做到有所為,有所不為、貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”,樂觀探究“減負(fù)增效”的新思路,新方法、 二、主要工作思路和措施 1、制定教學(xué)計(jì)劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合本校的詳細(xì)情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃、做到計(jì)劃明確,任務(wù)、責(zé)任到人、 2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 專心鉆研新教材,搜集、整理、討論近年來各地高考試卷、吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時(shí)間,突出重點(diǎn),提高教學(xué)效率、 3、集體備課 集體備課活動常態(tài)化、根
29、據(jù)教學(xué)計(jì)劃,集體討論、討論教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、每周備課組活動內(nèi)容明確,任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一、編制練習(xí)任務(wù)分工到人,責(zé)任到人、 4、提高課堂效率,減負(fù)增效 樂觀探究“減負(fù)增效”的新思路,新方法、討論學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,提高學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,又要有效地把握學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)、樂觀努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去,不斷提高教學(xué)效果、 5、不斷提高學(xué)生的思維能力 充分利用新教材,培育學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)能力,規(guī)律思維能力、吃透教材,又不局限于教材、利用一切有效的資料,拓展學(xué)生的知識面,培
30、育反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和有用思維能力、 (基本要求及措施): 1、充分發(fā)揮備課組的集體力氣,團(tuán)結(jié)協(xié)作,常常性地進(jìn)行教學(xué)討論,專心執(zhí)行教學(xué)“六專心”,嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一”切實(shí)把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、專心討論教材、考試大綱,夯實(shí)基礎(chǔ),留意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的培育。 3、因材施教,樂觀協(xié)作學(xué)校安排,扎實(shí)做好分層教學(xué),專心做好尖子生的培育和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率,全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量。 4、專心討論“教法”、“學(xué)法”,專心收集高考信息,努力提高教學(xué)效率,為在20_年的高考中取得優(yōu)異成果做最后沖刺。 5、充分利用有關(guān)資料,科學(xué)合理選編作業(yè),精練精講。 高
31、三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇6 本學(xué)期,本人擔(dān)任高三12和13班的物理教學(xué)工作。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作,努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。 一、情況分析: 1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、對基礎(chǔ)知識的把握還不夠牢固,從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底,大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一班級的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程,解決有關(guān)的物理問題的能力較低,還有待于提高和培育。 二、教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃: 專心學(xué)習(xí)一般高中物理課
32、程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,專心組織教學(xué)。 1、知識方面,根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生把握好基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。 2、知識和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識,又培育能力,二者不行分,在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。 3、情感態(tài)度方面,要特殊留意繼續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,要熟悉到學(xué)生能力培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。 三、方法與措施: 1、留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,強(qiáng)化形成。上課、自習(xí)應(yīng)該打算的材料要打算好,此外,必須有練習(xí)本,手里始終要有一支筆。學(xué)生聽課過程中可順手記點(diǎn)東西,甚至是僅僅寫幾個(gè)字,這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容,便于課后回顧,同時(shí)
33、也能有效防止學(xué)生走神。 2、堅(jiān)持執(zhí)行新的課堂教學(xué)模式。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)。這樣有利于培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力、合作能力,對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利。 3、面對全體,分類分層次指導(dǎo)。 從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身,根據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。抓好尖子生管理。 4、抓好基礎(chǔ)教學(xué),留意能力的培育。 專心學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,把握好基礎(chǔ)知識,同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題,獨(dú)立分析物理過程,獨(dú)立解決物理問題的能力。 5、強(qiáng)化規(guī)范意識。規(guī)范學(xué)生的審題思路、分析過程和解題步驟,向規(guī)范要一個(gè)分?jǐn)?shù)段。 高三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板篇7 第一章力
34、 物體的平衡 教學(xué)重點(diǎn):摩擦力 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講三種常見的力(3課時(shí)),第二講里的合成與分解(2課時(shí)),第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí)),實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),作業(yè)講評(2課時(shí)) 預(yù)設(shè)周次:第1周第2周(共10課時(shí))。 第二章直線運(yùn)動 教學(xué)重點(diǎn):勻變速的基本規(guī)律,運(yùn)動圖像 追及和相遇問題 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 描述運(yùn)動的基本概念(2課時(shí)),第二講勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律(2課時(shí)),第三講運(yùn)動圖像追及和相遇問題(2課時(shí)),實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),作業(yè)講評(2課時(shí)) 預(yù)設(shè)周次:第3周第4周(共9課時(shí))。 第三章牛頓運(yùn)動定律 教學(xué)重點(diǎn):牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講牛頓運(yùn)動定律(2課時(shí)),第二
35、講牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(3課時(shí)),第三講超重、失重、連接體問題(2課時(shí))作業(yè)講評(2課時(shí)) 預(yù)設(shè)周次:第5周第6周(共9課時(shí))。 第四章曲線運(yùn)動萬有引力定律 教學(xué)重點(diǎn):圓周運(yùn)動 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 運(yùn)動的合成與分解平拋運(yùn)動(2課時(shí)),第二講圓周運(yùn)動(3課時(shí)),第三講 萬有引力定律人造衛(wèi)星(2課時(shí)),實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),作業(yè)講評(2課時(shí)) 預(yù)設(shè)周次:第6周第7周(共10課時(shí))。 第五章機(jī)械能 教學(xué)重點(diǎn):動能 動能定理 ,機(jī)械能 機(jī)械能守恒定律 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 功 功率(2課時(shí)),第二講動能定理(3課時(shí)),第三講機(jī)械能守恒定律(2課時(shí)), 實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),作業(yè)講評(2課時(shí)) 預(yù)設(shè)周次:第8周第9周(共10課時(shí))。 第六章動量 教學(xué)重點(diǎn):動量守恒定律及其應(yīng)用,動力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用。 教學(xué)進(jìn)度安排:第一講 沖量 動量動量定理(2課時(shí)),第二講動量守恒定律及其應(yīng)用(3課時(shí)),第三講 動量和能量的綜合應(yīng)用(3課時(shí)),作業(yè)講評(
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