八年級(jí)《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

1、教師之家: 搜集整理教師之家: 搜集整理短文兩篇導(dǎo)學(xué)案姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言實(shí)詞2.了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。3.學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法4學(xué)習(xí)陋室銘，感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。5學(xué)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842）字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人，因是漢代中山靖王劉勝后，又稱劉中山，晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”。他22歲中進(jìn)士，23歲登宏辭科，24歲登吏部取士科，享譽(yù)京華。他在從政之余筆耕不輟，有中唐“詩(shī)豪”之稱，是中唐杰出的政治家,哲學(xué)家，詩(shī)人和散文家。

2、文學(xué)上，前期劉柳（宗元）相知，詩(shī)文互遞，詩(shī)稱“劉柳”；后與白居易詩(shī)文唱和，時(shí)稱“劉白”，堪稱“四海齊名白與劉”。宋代理學(xué)宗祖周敦頤周敦頤（1017-1073），字茂叔，道州營(yíng)道（今湖南省道縣）人，曾任州縣地方官，后退居山蓮花峰下，世稱濂溪先生。他是宋代有名的哲學(xué)家，理學(xué)中濂洛學(xué)派的，程頤是他的學(xué)生。有周子全書(shū)。文體說(shuō)明銘，是古代文體名。用于述功紀(jì)行或警戒勸勉。文辭精練、有韻，讀來(lái)鏗鏘有力；體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似?？煞謨深?，一類麥于地下記述死者生平事跡，叫墓志銘；一類是沿著器物之銘發(fā)展下來(lái)的述功紀(jì)行的文字，又是用于警戒勸勉。說(shuō)，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象

3、抒發(fā)作者的感想。寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑、波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。積累古代詠蓮花的名句1，江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。江南2.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 王昌齡采蓮曲3.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方4.紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭 李清照一剪梅 第一課時(shí)字詞解讀1.生字注音陋（）室 德馨（） 苔（）痕

4、 鴻儒（ ）案牘（） 隱逸（） 西蜀（） 2詞語(yǔ)解釋有仙則名 有龍則靈斯是陋室 草色入簾青苔痕上階綠 可以調(diào)素琴無(wú)絲竹之亂耳 素琴案牘 馨3.句子翻譯斯是陋室，唯吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形深入品味課文1.作者從那幾個(gè)方面描繪了陋室的？2從作者的描繪中我們可以感受到作者的眼里是陋還是不陋，不陋的原因是什么？那么在達(dá)官貴人的眼里是陋還是不陋？3作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不是其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見(jiàn)作者是一個(gè)怎樣的人？4課文開(kāi)頭的兩句話是什么意思？運(yùn)用了什么修辭？它們與陋室有什么關(guān)系？5“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”又是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？

5、作者這么寫(xiě)有什么作用？6“孔子云：何陋之有？”引用孔子的話有什么作用？7在物質(zhì)生活豐富的今天如何看待作者的道德情操？第二課時(shí)注音甚蕃（）淤（）泥 濯（） 清漣（） 枝蔓（）褻（）玩 頤（）詞語(yǔ)解釋可愛(ài)著甚蕃無(wú)案牘之勞形 獨(dú)愛(ài)菊中通外直 香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 予謂菊句子翻譯予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。研讀課文1作者把蓮花比作什么？哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了蓮？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？2課文中作者列出了哪幾種花？這幾種花分別有哪些人喜歡？這幾種花的象征意義分別是什么？3找出課文中的原句，體會(huì)作者對(duì)三種花各持什么態(tài)度。4陶淵明為什么獨(dú)愛(ài)菊？文中為什么要寫(xiě)牡丹？5寫(xiě)蓮為什么要寫(xiě)菊和牡丹？理解本文托物言志的手法托物言志的文章描寫(xiě)事物并非根本目的，而是要通過(guò)對(duì)所托之物的描寫(xiě)來(lái)歌頌人。同樣，愛(ài)蓮說(shuō)疑問(wèn)作者寫(xiě)蓮不是根本目的，而是要借蓮頌人。1.就表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，第一段側(cè)重于記敘、描寫(xiě)，那么第二段呢？哪個(gè)字能集中體現(xiàn)出來(lái)？2.作者以物喻人，抒情言志。把菊花、牡丹、蓮各比作什么？作者對(duì)陶淵明這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎3.從作者對(duì)蓮花的描寫(xiě)和歌頌中，可以看出他什么樣的思想感情？作業(yè)模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正?/p>