【10篇】部編人教版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題及答案

1、10篇】部編人教版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題及答案1課內(nèi)閱讀，回答問題。有一個小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個人走在街上，每次閃電時，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑。看了許久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。媽媽問女兒說：“你在做什么??？”女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑??！”（1）給多音字組詞。露lou相xian

2、gluxiang（2）給短文加個小標(biāo)題。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。每次閃電時，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。小女孩在每次閃電時，都要抬頭望望天空，并露出微笑。小女孩對著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。（2）考查擬

3、定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）露面、相信、露水、相片。（2）單純的喜悅。閃電像一把銳利的劍刺破天空。擔(dān)心女兒被打雷嚇著

4、，甚至擔(dān)心她被雷打到。CD?！军c評】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(3)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。2課內(nèi)閱讀。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的，有不一樣的；不一樣，有不一樣的。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的；當(dāng)狂風(fēng)

5、吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的_。把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。選文介紹的是大自然的聲音。(3)選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)吹起，合奏出雄壯的樂曲。(4)選文的中心句是：?！敬鸢浮?1)樹葉；聲音；季節(jié)；音樂；溫柔；威力(2)風(fēng)(3)微風(fēng)；狂風(fēng)(4)風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。、(3)考查對課文內(nèi)容

6、的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首。故答案為：(1)樹葉；聲音；季節(jié)；音樂；溫柔；威力；(2)風(fēng)；(3)微風(fēng)、狂風(fēng)；(4)風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！军c評】(1)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)

7、信息的能力。(4)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。3課外閱讀。困境即是機(jī)遇一天，獅子來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！碧焐衤犃?，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！”獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我啊！我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天天亮的時候，我總是會被雞叫聲給吵醒。神啊！祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了！”天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復(fù)的?！豹{子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。獅子問大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？”大象拼命搖

8、晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進(jìn)我的耳朵里，我都快癢死了?！豹{子離開了大象，心里暗自想著：“原來體型這么巨大的大象，還會怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢”畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了。獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而神并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞叫時，就當(dāng)作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處?！庇谑?，獅子向大象走了過去。給劃線字選擇正確的答案。的確(didi)盡管(jYnjjn)根據(jù)文章內(nèi)容填空。獅

9、子的煩惱是,大象的煩惱是,那么你的煩惱是獅子對自己的煩惱是這樣想的：，你對你自己的煩惱應(yīng)該這樣想：。獅子回頭會對大象說什么呢？你身邊的人是否有煩惱？他們是怎樣解決的呢？舉一例子?！敬鸢浮?1)dn每天天亮的時候，總是會被雞叫聲給吵醒；蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象；作業(yè)多；畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了。；寫作業(yè)可以讓我更好地鞏固知識(3)略(意思對即可)(4)舉例子恰當(dāng)，能準(zhǔn)確表達(dá)意思即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)

10、詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：(1)di、jYn；(2)每天天亮的時候，總是會被雞叫聲給吵醒；蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象；作業(yè)多；畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了；寫作業(yè)可以讓我更

11、好地鞏固知識(3)略(意思對即可)；(4)舉例子恰當(dāng)，能準(zhǔn)確表達(dá)意思即可?！军c評】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(3)此題主要考查對人物語言的揣摩能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。4讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。(三)櫻桃不僅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。紅紅的櫻桃讓人看了就忍不住流口水，摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略帶點酸，讓人回味無窮。請把

12、文中描寫櫻桃的味道的句子畫上橫線。(2)讀了這段習(xí)作，我知道觀察水果時還可以嘗一嘗。【答案】(1)它的味道也是香甜可口的。摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里讓人回味無窮。(2)味道【解析】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：(1)它的味道也是香甜可口的。摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里讓人回味無窮。(2)味道【點評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5課外閱讀。有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡

13、的牽?；?。樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，所以風(fēng)吹雨打她也不會掉下來。丁I、/-PH-H我愛牽?；?。（1）寫出文中的一個比喻句。這句話把比作。（2）分別寫出第2、3自然段的中心句。（3）作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǖ木瘢惆l(fā)自己的感情。（4）給短文取個題目，寫在文前的橫線上。（5）

14、你喜歡什么花？你能給大家簡單介紹一下這種花嗎？試著寫一寫吧！【答案】（1）那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶?；ㄋ?；彩帶（2）樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧颗；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。（3）堅忍不拔；愛牽?；ǎ?）我愛牽?；ǎ?）略【解析】【分析】（1）本題是對比喻修辭手法的考查。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體（被比喻的事物）、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。在對比喻句有了了解之后就要仔細(xì)閱讀短文。（2）本題是對段落中心句的考查，中心句在段落中處于中心地位，它在段落中起

15、主導(dǎo)作用。一般在段落中的句首或句末，起總結(jié)引領(lǐng)作用。第2、3自然段的中心句都是其每段的第一句話。（3）本題考查的是對短文的理解和對思想感情的體會，再熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握文章結(jié)構(gòu)，感受文章內(nèi)容。短文在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，表達(dá)了作者對牽?；ǖ南矏壑?，內(nèi)容著重寫了牽?；▓皂g不拔往上爬的精神。（4）本題是給短文擬寫題目，首先要對短文中心內(nèi)容有一定了解，然后進(jìn)行概括凝練。（5）本題結(jié)合自己的日常生活觀察，介紹自己喜歡的花，敘述要有條理，且要表達(dá)自己的喜愛之情。故答案為：（1）那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶?；ㄋ?、彩帶（2）樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧?。牽牛

16、花是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。（3）堅忍不拔、愛牽牛花（4）我愛牽?；ǎ?）略【點評】（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）考查學(xué)生掌握中心句的方法并運用。（3）本題是對短文內(nèi)容的理解和掌握。仔細(xì)讀短文，認(rèn)真領(lǐng)會作者的感情，就不難填出答案。（4）本題考查對學(xué)生對短文題目的擬寫，學(xué)會用凝練的語言概括中心內(nèi)容。（5）本題答案不一，但要結(jié)合生活實際，在平時的生活中要細(xì)心留意周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。6閱讀下文，回答問題。秋天的樹林秋風(fēng)，送來了涼爽；秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實；秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉

17、！秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果園，果實熟了；她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中曼舞，吸引著我和一群伙伴的到來。我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友。我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情地吶喊，忘掉了一切。我們隨著風(fēng)與樹葉盡情地舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉，與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來！林中有各種各樣的樹葉，如楓葉、柳葉，還有很多果樹葉。我?guī)еP記本在林中找到了許多樹葉，做出了一本樹葉集。沒事的時候，就翻開筆記本，看著那一片片樹葉就仿佛又回到了樹林，秋天又來了秋天使人心曠神怡，秋的到來使農(nóng)民收獲果實，我愛秋天，更愛秋天的

18、樹林?。?）勝”在字典中的解釋有：A.打敗（對方）；B.盡；C.能擔(dān)任，能承受。“美不勝收”中，“勝”的意思應(yīng)該選擇（填序號），該詞在文中是指。（2）用橫線畫出描寫“我們”在樹林中的表現(xiàn)的語句，這些句子表現(xiàn)了“我們”的心情。（3）秋姑娘來到了稻田、等地方，這些地方發(fā)生的變化分別是、。（4）仔細(xì)讀讀本文的第1自然段和最后一個自然段，請找出互相呼應(yīng)的語句，寫在下面，并說說這樣寫有什么好處。開頭處：結(jié)尾處：好處：【答案】（1）B；秋天的樹林很美（2）我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情地吶喊，忘掉了一切。我們隨著風(fēng)與樹葉盡情地舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉，與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來！這些句

19、子表現(xiàn)了“我們”歡快的心情。（3）果園；樹林；稻子熟了；果實熟了；樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中曼4ttT舞（4）秋風(fēng)，送來了涼爽；秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實；秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收令人陶醉！；秋天使人心曠神怡，秋的到來使農(nóng)民收獲果實，我愛秋天，更愛秋天的樹林?。贿@樣寫首尾呼應(yīng)，更表現(xiàn)出作者對秋天的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述

20、合理即可。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。故答案為：（1）B、秋天的樹林很美（2）我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情地吶喊，忘掉了一切。我們隨著風(fēng)與樹葉盡情地舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉，與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來！這些句子表現(xiàn)了“我們”歡快的心情。（3）果園；樹林；稻子熟了；果實熟了；樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中曼舞（4）秋風(fēng)，送

21、來了涼爽；秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實；秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收令人陶醉！秋天使人心曠神怡，秋的到來使農(nóng)民收獲果實，我愛秋天，更愛秋天的樹林！這樣寫首尾呼應(yīng)，更表現(xiàn)出作者對秋天的喜愛之情?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號入座。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。7閱讀短文，完成練習(xí)。什么是愛一位小學(xué)生問老師：“

22、什么是愛？”老師覺得有必要給這個問題一個言簡意賅二gaihai）且生動形象的回答。由于快到放學(xué)時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的東西到學(xué)校來。第二天，老師說：“請同學(xué)們展示你們帶來的東西?！钡谝晃粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？”第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏（cangzang）起來?！钡谌粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！”在學(xué)生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭（kngkn）地坐在

23、座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：你為什么沒有帶東西來呢？”小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓?，我不愿意打攪（ji啟ojue）它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我抬起頭看到鳥媽媽注視著我的神情，我決定將小鳥放回鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個小女孩意識到：愛不是

24、占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。言簡意賅（gaihai）收藏（cangzng）一聲不吭（kengkn）打攪（jiaojue）（2）老師為什么只給小女孩打了個滿分？（）因為老師最喜歡小女孩的答案。因為小女孩說得比其他孩子多。因為只有小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（3）讀了短文，我知道“爭先恐后”的意思是。我也會用“爭先恐后”寫一句話：。（4）用波浪線畫出小女孩帶來的東西。小女孩這樣做的原因是她找不到表示愛的東西。她忘記老師布置的任務(wù)了。她知道愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（5）想一想：你會帶來什么表達(dá)自己愛的東西呢？我會帶來。【答

25、案】（1）gai；cang；keng；jiao（2）C（3）爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場（4）我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。；C（5）一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義?？疾檫\用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語

26、造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）談自己的想法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）gai、cang、keng、jiao（2）C（3）爭著向前，唯恐落后；下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場（4）我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激；C（5）一幅畫。畫上是我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

27、的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8課外閱讀。愛在心中一位小學(xué)生問老師：“什么是愛？”老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。由于快到放學(xué)時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來。第二天，老師說：“請同學(xué)們展示你們帶來的東西。

28、”第一位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？”第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來?！钡谌粚W(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！”在學(xué)生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢？”小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛

29、來飛去，看上去非?？鞓?，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。一聲不吭呵護(hù)（2）用括號里提示的方法理解下列加下劃線詞語的意思。有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解釋詞語）一聲不吭：老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。（

30、查字典或詞典）言簡意賅：（3）為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來了、和。（4）小女孩不想摘下花朵，是想；沒有帶來蝴蝶，是因為；沒有帶來小鳥，是因為。（5）老師為什么給小女孩記下了一個滿分？找出相關(guān)的語句畫上橫線。（6）你覺得這是一個什么樣的小女孩呢？【答案】（1）kng；he（2）一點兒聲音也不發(fā)出來。；言語簡明而意思完備。（3）花；蝴蝶；小鳥（4）讓它開放得更長久；不想剝奪蝴蝶的快樂；不想讓鳥媽媽傷心（5）因為在這么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（6）這是一個善良、有愛心的小女孩，她懂得什么是真正的愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義

31、字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）先查出“吭”的意思，再解釋詞語。查字典或詞典。（3）、（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）keng、he（2）一點兒聲音也不發(fā)出來。言語簡明而意思完備。（3）花、蝴蝶、小鳥（4）讓它開放得更長久、不想剝奪

32、蝴蝶的快樂、不想讓鳥媽媽傷心（5）因為在這么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（6）這是一個善良、有愛心的小女孩，她懂得什么是真正的愛?！军c評】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）多種方法理解詞語的意思。閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。通過聯(lián)系上下文可以明白。（3）、（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）本題考查評價分析人物品質(zhì)。9課外閱讀?；ㄧ娤?/p>

33、天，天亮得早，我起得也早。我聽見蟲兒在草叢里高聲（鳴嗚）叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸觯ú什桑┥男±取Ｄ切┳仙?、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡，大約六點鐘。我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。我（提題）醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學(xué)。我知道，當(dāng)牽牛花開放的時候，我得去鍛（煉練）；當(dāng)蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都（按安）時開放著。在花的學(xué)校里，花是（尊遵）守時間的孩

34、子，它們和我們一樣。（1）劃去括號中搭配不恰當(dāng)?shù)淖?。?）題目“花鐘”的意思是什么？（3）讀句子，做練習(xí)?！澳切┳仙摹⑺{(lán)色的、粉紅色的牽?；刻烨宄砍鴸|方開放?！蔽闹挟嬀€部分與這句話相比，那個比較好？好在哪里？（4）為什么“我從來沒有遲到過？”【答案】（1）嗚；采；題；練；安；尊（2）每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。（3）原文好，原文用了比喻的修辭手法，將牽?；ū茸鲂±?，形象生動，并且用電線一樣的綠蔓兒將昆蟲鳴叫和喇叭狀的牽?；?lián)系起來，想象奇特。（4）因為“我”和花兒一樣，在學(xué)校里是遵守時間的孩子，準(zhǔn)時做該做的事，所以從不遲到?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)

35、生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（2）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（3）此題考查學(xué)生對句子的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。從內(nèi)容方面分析，把二者做一對比就清楚了。（4）考查對句子的理解，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）嗚；采；題；練；安；尊（2）每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。（3）原文好，原文用了比喻的修辭手法，將牽牛花比做小喇叭，形象生動，并且用電線一樣的綠蔓兒將昆蟲鳴叫和喇叭狀的牽?；?lián)系起來，想象奇特。（4）因為“我”和花兒一樣，在學(xué)校里是遵守時間的孩子，準(zhǔn)時做該做的事，所以從不遲到?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）此題主要考查對文題的理解能力。（3）此題考查學(xué)生對句子的辨析能力。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。10閱讀下文，回答問題。翠鳥搬家翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鳥孵