公共管理學(xué)課申報(bào)PowerPointPresen課件

1、公共管理學(xué)精品課申報(bào) 財(cái)政與公共管理學(xué)院 張燕平 副教授 幢勵(lì)騾亨屁蛛遜留駒呻胯舶瓶出餡展琶姻曳冪條嚼史魁層鉻盆忻蹈經(jīng)壤愈公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen具 體 內(nèi) 容一、申報(bào)課程簡(jiǎn)介二、課程建設(shè)現(xiàn)狀三、課程建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃四、課程建設(shè)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算典和坑爆薄澄冷目摘穴駿涕莆腺頤蹦捌跟矚怯拴矣司智亭沸渺譬淄增紊橫公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen一、申報(bào)課程簡(jiǎn)介課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革 公共管理學(xué)是一門(mén)運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法專(zhuān)門(mén)

2、研究公共組織尤其是政府組織的管理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科體系。在西方，它源于20世紀(jì)初形成的傳統(tǒng)公共行政學(xué)和60-70年代流行的新公共行政學(xué)，后于70年代末期開(kāi)始因受到公共政策和工商管理兩個(gè)學(xué)科取向的強(qiáng)烈影響而逐漸發(fā)展起來(lái)。如今它已經(jīng)成為融合了公共政策、公共事務(wù)管理等多個(gè)學(xué)科方向的大學(xué)科門(mén)類(lèi)。公共管理學(xué)是面對(duì)公共事業(yè)管理、行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)主干課。本課程在探討公共與行政的聯(lián)系與區(qū)別、公共管理興起的時(shí)代和理論背景的基礎(chǔ)上,凸顯了公共管理的管理、責(zé)任和市場(chǎng)化內(nèi)涵；在介紹公共管理的主要框架和理論，明了公共管理內(nèi)部管理和外部管理要素以及公共政策的一般規(guī)律和公共倫理的一般知識(shí)情況下，展示了公共管理學(xué)主要的

3、理論知識(shí)。肘壟惱莖木瀾繁掣琶繹酚喲熏脹鄒細(xì)馴驅(qū)樣圓誰(shuí)安欄宇擂顆迫萌泄放潤(rùn)表公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen教學(xué)目的及內(nèi)容 以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)具有正確的政治方向和學(xué)術(shù)方向、具有優(yōu)良的思想道德品質(zhì)和綜合基本素質(zhì)全面發(fā)展的人才為目的；本課程既要讓學(xué)生了解：首先，公共管理學(xué)作為綜合運(yùn)用多種科學(xué)理論和方法來(lái)研究公共管理活動(dòng)及其規(guī)律的知識(shí)體系，從屬于管理學(xué)科。同時(shí)，公共管理學(xué)作為公共行政和企業(yè)管理的有機(jī)融合體，除了與公共行政學(xué)學(xué)科的邏輯體系不同以外，與企業(yè)管理學(xué)的學(xué)科體系也有區(qū)別。其次，公共管理學(xué)作為

4、新興學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，是通過(guò)解決公共領(lǐng)域管理中的新鮮問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題來(lái)夯實(shí)自己的基礎(chǔ)和拓展空間的。具體來(lái)說(shuō)，包括以下主要內(nèi)容：公共管理學(xué)的產(chǎn)生的時(shí)代背景、公共管理學(xué)的主要理論流派以及發(fā)展趨勢(shì)等基本知識(shí)和基本理論；理解公共管理的具體內(nèi)涵；公共管理是怎樣對(duì)進(jìn)行管理的，搞清楚誰(shuí)管、管什么、怎么管等基本問(wèn)題；掌握公共管理的主要內(nèi)容和主要方法，培養(yǎng)和提高分析解決公共問(wèn)題的能力。（詳見(jiàn)教學(xué)大綱）壤碗闌明夯增斬臼菜臟害胚瀕販鈔趙灶蛤通置抿環(huán)苯蔡婚名亨顏惜我錘熏公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen教學(xué)方法與教學(xué)手段 公共管理學(xué)是我院公共管

5、理學(xué)教研室開(kāi)設(shè)的本科生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，公共管理學(xué)教學(xué)小組從教學(xué)大綱編訂、教材選用、授課方式和內(nèi)容改革等方面不斷創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了很好的教學(xué)效果。從2002年開(kāi)始，我院在公共管理學(xué)課程中推行了以案例教學(xué)法為中心的教學(xué)方式改革，在保證學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用案例教學(xué)法，情景模擬、辯論會(huì)和角色扮演等現(xiàn)代化教學(xué)方式以及多媒體技術(shù)。漁脯賂犧陡苛苯的耕紹遏閉曾閻搔搔雀域蛹嗣透疹吠夷牲現(xiàn)涅羹宿岡啦將公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen二、課程建設(shè)現(xiàn)狀 師 資 隊(duì) 伍 狀 況 1姓名張燕

6、平李定佳李明水方麗張欣年齡4941442926學(xué)歷學(xué)士學(xué)士學(xué)士碩士碩士職稱(chēng)副教授副教授講師講師講師暖壟仟雷鑼單賠兇脯擦寂巳睡蹲我旗吵篩象咕軌賊菏熒侖段銹卯盲繳診軒公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen 師資隊(duì)伍情況2（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：副教授2人，講師3人。這是一支既了解我國(guó)傳統(tǒng)的公共管理理論與知識(shí)的內(nèi)容，又能很好地掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)科最新的知識(shí)與理論前沿，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，層次高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽?duì)伍。（2）年齡結(jié)構(gòu)：40歲到50歲的3人，2人在30歲以下，是一支年齡結(jié)構(gòu)合理的、較年青的師資隊(duì)伍。（3）學(xué)緣結(jié)構(gòu)：該學(xué)科教師

7、畢業(yè)或深造于自國(guó)內(nèi)著名綜合性大學(xué)，如西南交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)大學(xué)等院校。總體而言，這是一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。（4）師資配置情況：公共管理學(xué)師資隊(duì)伍的主要成員都具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，張燕平、李定佳、李明水老師的教齡在20年以上。各位教師的教學(xué)效果良好，受到學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)與歡迎。整個(gè)教學(xué)小組成員的年終考核成績(jī)都是優(yōu)良以上。戳至艙俠漁囪碼抖亥幢京啄誦舞烹殼坐哮迷蟬蓄遷驅(qū)梳熒扼梯牽菊稍悉溪公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen 公共管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容 （理論部分）理論教學(xué)部分（約占60%）： 公共管理

8、學(xué)是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)管理的基礎(chǔ)。理論性較強(qiáng)是本課程的特點(diǎn)。因此在教學(xué)中，重點(diǎn)突出基本原理和基本方法的介紹，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)、熟練地掌握公共管理的基本理論。主要包括：公共管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、公共組織、公共管理環(huán)境、公共管理職能、公共政策、公共項(xiàng)目評(píng)估等方面的內(nèi)容。鋸盼暗灣壯居憫袖穴疑尚肆黎氣友撮蔽條臉訴臼有護(hù)奶硒啼睹埋妝哺薯型公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen 公共管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容 （實(shí)踐部分） 實(shí)踐教學(xué)部分（約占40%）：1、課堂討論 結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去思考、積極地展開(kāi)討論，

9、這種方式不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且可心培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。 2、案例教學(xué) 把公共管理實(shí)踐中的案例作為重要的教學(xué)輔助資源，使學(xué)生通過(guò)案例的分析，把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合在一起，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)綜述及畢業(yè)論文的寫(xiě)作 池摹孵狠來(lái)膊瘸裁躬餌掀冗榜怨慈罷熱淚叛或獅見(jiàn)換軌粹罷神蒜嘴捉住凝公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen 教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多媒體化主講教師全部采用了多媒體教學(xué)方式，并在PPT文件、參考資料方面實(shí)現(xiàn)了和其他課程的資源

10、共享，從而使得本課程的多媒體教學(xué)課件日致完善。近年來(lái)，在多媒體教學(xué)方面，本課程主要通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性。（二）以案例教學(xué)為依托，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力運(yùn)用案例教學(xué)法，一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與教學(xué)的積極性，另一方面通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解剖，既加深學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，又鍛煉學(xué)生應(yīng)用公共管理學(xué)知識(shí)分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）以參與式教學(xué)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)和交流本課程積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，力避教師課堂上的滿堂灌和學(xué)生課下的死記硬背。在教學(xué)過(guò)程中，要求主講教師對(duì)于關(guān)鍵概念、主要方法、核心理論等均要設(shè)置多級(jí)問(wèn)題或者以課堂討論的方式，積極啟發(fā)學(xué)生主

11、動(dòng)地思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。沸撇嚇唁呀間齒懼泉等浪澡外酸您肄評(píng)塢苔版醫(yī)湯批壤煤挑藥晴慶倆稅閣公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen（四）以撰寫(xiě)小論文和舉辦學(xué)術(shù)講座的方式，來(lái)提高學(xué)生的科研能力在教學(xué)過(guò)程中，主講教師一般要求公共管理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要撰寫(xiě)一到二篇三千字左右的小論文，教師對(duì)每篇論文均要進(jìn)行審閱并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。撰寫(xiě)小論文促使學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和思考，鍛煉理論分析、科學(xué)研究和文字表達(dá)能力。除此而外，本專(zhuān)業(yè)還經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者以及政府工作部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題演講，使學(xué)生接觸

12、學(xué)界不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和流派，了解政府管理的前沿問(wèn)題。（五）以社會(huì)實(shí)踐教學(xué)為媒介，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和才干我們除了在全程教學(xué)計(jì)劃中有專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)安排外，還根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要，利用假期時(shí)間，組織學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行專(zhuān)題社會(huì)調(diào)研，如對(duì)地方政府機(jī)構(gòu)改革、農(nóng)村義務(wù)教育狀況等問(wèn)題的調(diào)查研究，就取得了良好效果。（六）以雙語(yǔ)教學(xué)為手段，努力將學(xué)生塑造成符合國(guó)際化要求的復(fù)合性人才我們對(duì)以往的傳統(tǒng)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了有益的改革探索，選用英文原版或譯版教材，鼓勵(lì)學(xué)生涉獵國(guó)外最新理論成果。 賃惰又罷稱(chēng)篇拓鴿陳犯裹咸微個(gè)灑測(cè)仇郁像瞞函刑盼剝寢翱助商裔膀姜?dú)止补芾韺W(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品

13、課申報(bào)-PowerPointPresen教材建設(shè) 引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，編寫(xiě)出版一本適合本省本專(zhuān)業(yè)使用的公共管理學(xué)教材，公共管理學(xué)案例分析集、公共管理學(xué)習(xí)題集等教學(xué)參考書(shū)，及制作課程教學(xué)錄像帶和電子版教學(xué)課件。襟罪死椎曰專(zhuān)犢蘸狀禁鑿?fù)商@易漂杠崔鉚環(huán)書(shū)淚衷揮玩椰錫痕叼屎剪靠公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen激勵(lì)機(jī)制對(duì)參與課程建設(shè)的教師采取綜合激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合工作、科研、教學(xué)效果，進(jìn)行全方位考察。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行該課程相關(guān)論文指導(dǎo)，對(duì)有成果的指導(dǎo)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)參與課程建設(shè)的教師采取綜合激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合工作、科研、教學(xué)效果，進(jìn)行

14、全方位考察。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行該課程相關(guān)論文指導(dǎo)，對(duì)有成果的指導(dǎo)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。具體為:對(duì)編寫(xiě)輔導(dǎo)教材的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)編寫(xiě)案例集的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)制作和參與制作網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)教學(xué)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì).甜矣訃像詐劃互忿滴精淌慷課能攏貞開(kāi)肢綏繼閘糞雙姜盛碉毆群蘿跺席曠公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen三、課程建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化、教學(xué)方法科學(xué)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，把公共管理管理學(xué)課程建設(shè)成省內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)課程“一流的教師、一流的教材、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、

15、一流的教學(xué)手段和一流的教學(xué)效果”。本課程將繼續(xù)依托現(xiàn)有的公共與事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)和行政管理碩士點(diǎn)，努力提高行政管理學(xué)的教學(xué)水平，完備公共管理學(xué)教材內(nèi)容體系，力爭(zhēng)在1年內(nèi)將公共管理學(xué)建設(shè)成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程，2-3年建設(shè)成省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，在3-4年內(nèi)把公共管理學(xué)科建成國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。課程資源上網(wǎng)計(jì)劃。 2006年9月1日前實(shí)現(xiàn)：課程負(fù)責(zé)人、課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教案、多媒體課件、習(xí)題、教材、參考文獻(xiàn)目錄、主講教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像（部分）、名著導(dǎo)讀、案例庫(kù)等內(nèi)容上網(wǎng)。2007年前，全面建成網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。 堆緯敞幟鄂奪廣毆肚咨營(yíng)弓免圣秦穗燃謀粳爸辮受櫥扮初潑幅唉痕棠柳現(xiàn)公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPr

16、esen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen模塊內(nèi)容負(fù)責(zé)人時(shí)間安排課程介紹對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)意義等進(jìn)行整體介紹，強(qiáng)調(diào)該課程在整個(gè)教學(xué)體系中的地位主講教授負(fù)責(zé)逐步建立、完善1、教學(xué)大綱2、教學(xué)隊(duì)伍3、教學(xué)內(nèi)容4、參考資源5、網(wǎng)上題庫(kù)6、教學(xué)效果及評(píng)價(jià) 1、教學(xué)內(nèi)容闡述教學(xué)的主要內(nèi)容2、教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn)以及這些教學(xué)特點(diǎn)是如何提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍對(duì)教師隊(duì)伍的整體介紹1、主講教授主講教授介紹2、教師介紹教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)等教學(xué)大綱教學(xué)大綱概述相關(guān)教師準(zhǔn)備，由技術(shù)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)講義具體章節(jié)講課內(nèi)容電子教案PPT形式的電子教案網(wǎng)上題庫(kù)是建設(shè)精品課程的重要基礎(chǔ)之一

17、，是建設(shè)完事的網(wǎng)上精品課程的重要組成部分，也是本精品課程的重要特點(diǎn)。 教學(xué)輔助系統(tǒng)作業(yè)收發(fā)功能、教學(xué)討論功能、學(xué)生管理功能等技術(shù)人員參考資源為學(xué)生提供進(jìn)一步拓寬視野、溶化學(xué)習(xí)的材料教師推薦1、參考書(shū)目參考書(shū)與論文2、在線資料一些電子化的參考資料3、推薦網(wǎng)站相關(guān)的鏈接教師提供內(nèi)容，技術(shù)人員加工教學(xué)效果及評(píng)價(jià)建立相互交流的平臺(tái)，有利于提高教學(xué)效果科研成果公共管理學(xué)教學(xué)及實(shí)踐研究動(dòng)態(tài)公共管理學(xué)科發(fā)展瘴舅率屢醇組歉啄忍唬改舊焊觸淋韋歪函貼捅達(dá)跌晨堰山像尖謎帶復(fù)角瘴公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen教材建設(shè)目標(biāo)及措施建立相應(yīng)的資料

18、庫(kù)1、公共管理學(xué)教材2、公共管理學(xué)教學(xué)大綱3、案例分析集4、章節(jié)習(xí)題庫(kù)5、音頻視頻庫(kù)措施 通過(guò)讓學(xué)生提供、教師查找等方式選擇當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中的典型例子進(jìn)行案例討論、分章出試題、PPT等，并在此基礎(chǔ)上架設(shè)既能供學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，又可供教師在課堂教學(xué)中輔助教學(xué)的專(zhuān)業(yè)的財(cái)政學(xué)教學(xué)網(wǎng)站。內(nèi)容包括以財(cái)政學(xué)課程各知識(shí)點(diǎn)為單元的開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)、案例庫(kù)和試題庫(kù) 瑯翰奎牧嫡綢旬廬默寇狐蘿謾述壬榮吶耍水癌商看掃萊茸阜撫瞪攢棠假外公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen師資隊(duì)伍規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理。通過(guò)引進(jìn)34名青年學(xué)術(shù)骨干，鼓勵(lì)在崗人員外出進(jìn)

19、修、攻讀學(xué)位或者以訪問(wèn)學(xué)者身份出國(guó)交流等方式， 培養(yǎng)起一支以中青年教師為主體的新型、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理,具有較高教學(xué)和科研水平的師資隊(duì)伍；探索一種新型的公共管理教學(xué)管理模式，建立了一整套反映公共管理教學(xué)特點(diǎn)的規(guī)范化教學(xué)管理系統(tǒng)。 改產(chǎn)訪預(yù)殼拉鄰閉瑣蔗本柔惶棗壘但知厘咬棋仔族朋賒鉗搜轉(zhuǎn)捧聞?shì)敁锶婀补芾韺W(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen課程體系的完善 根據(jù)學(xué)科的最新研究進(jìn)展對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容及體系進(jìn)行充實(shí)、更新和完善。通過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的深入研究，力求建立起一個(gè)能夠較好反映目前國(guó)內(nèi)外公共管理科學(xué)的研究與教學(xué)成果，適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)高校相關(guān)學(xué)科

20、、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革迫切需要、具有中國(guó)特色的公共管理科學(xué)的教學(xué)理論體系。 杭犢方藤?gòu)皆A金登迅蹈哲雕蒲滯鯉猴苑梅探錄漏剁昆砌垢擁懊陷督梧蕉費(fèi)公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen公共管理學(xué)精品課申報(bào)-PowerPointPresen教學(xué)方式規(guī)劃將理論講授與案例教學(xué)法，情景模擬、角色扮演等現(xiàn)代化教學(xué)方式密切地結(jié)合起來(lái)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，充分利用案例實(shí)驗(yàn)室、案例教學(xué)室及多媒體教室等硬件。一方面，進(jìn)行案例教學(xué)法的理論探討，研究案例教學(xué)法的基本理論問(wèn)題，包括案例教學(xué)法的目的、要求和特點(diǎn)，案例教學(xué)法的構(gòu)成要素與過(guò)程，如何編寫(xiě)和講授案例，學(xué)生如何適應(yīng)和參與案例教學(xué)等方面，爭(zhēng)取在案例教學(xué)法的理論研究上有所突破，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上取得經(jīng)驗(yàn)。另一方面，抓