乘法分配律教案1

1、乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)休寧縣海陽(yáng)二小 呂加美教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第36頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,初步了解乘法分配律的應(yīng)用，并會(huì)用字母表示乘法分配律。2、初步學(xué)習(xí)體會(huì)提出猜想的方法及類比，說(shuō)理，舉例論證的方式，發(fā)展學(xué)生的思維力，創(chuàng)造力。 3、 會(huì)運(yùn)用乘法分配律的探索方法進(jìn)一步研究與乘法分配律相關(guān)拓展了的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法分配律計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。預(yù)設(shè)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。（一）師：同學(xué)們，剛剛我們隨著音樂(lè)一起欣賞了美麗的世博園?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)習(xí)的伙伴，他將陪著我們一起去探討問(wèn)題。

2、1、 呈現(xiàn)題一： 精品護(hù)照每個(gè)60元，普通護(hù)照每個(gè)30元，各買(mǎi)3個(gè)要多少元？生成： 603+303 （60+30）3交互呈現(xiàn)算式 =180+90 =903 =270（元） =270（元） 2師：海寶也是大家喜歡的吉祥物，你看： 呈現(xiàn)題二：某旅游團(tuán)買(mǎi)兩種海寶各5個(gè) 品名 單價(jià)（元） 數(shù)量 精品55元 各5個(gè) 普通45元 請(qǐng)你算算，一共花了多少錢(qián)？ 你們又是怎樣做的呢？有其他的方法嗎？你們喜歡哪種方法？第二種方法如果按順序算，該怎樣算呢？生成： （55+45）5 555+455 =1005 =275+225 =500（元） =500（元） 3、小結(jié)。 二、 根據(jù)情境，展開(kāi)探究在我們剛剛解決問(wèn)題的過(guò)

3、程中，我們得到了兩個(gè)等式： （60+30）3 = 603+303（55+45）5 = 555+4551、仔細(xì)觀察這兩個(gè)等式，左邊的算式有什么相同的地方？2、小組討論：通過(guò)觀察這幾道等式，從左邊到右邊，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 3、深究、驗(yàn)證。（1）師生共同驗(yàn)證。（2）同桌合作，互相驗(yàn)證。（3）交流匯報(bào)。4、總結(jié)規(guī)律。（1）師：像這樣的等式還有嗎？我們能寫(xiě)的完嗎？那我們總不能用一組一組不同的等式來(lái)表示吧？那你們能不能用你喜歡的方式把這樣的規(guī)律表達(dá)出來(lái)呢？（學(xué)生試寫(xiě)，同桌交流）（2）匯報(bào)交流。（3）結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)：（ab）c=acbc 你能用自己的語(yǔ)言敘述一下這個(gè)等式表示的意義嗎？5、現(xiàn)在介紹一種記憶方法：a代表爸爸，b代表媽媽，c代表海寶，代表愛(ài)。即：（a b ） c a c b c 爸爸和媽媽愛(ài)海寶 爸爸愛(ài)海寶 媽媽也愛(ài)海寶或 c （ a b） c a c b 海寶愛(ài)爸爸和媽媽 海寶愛(ài)爸爸 海寶也愛(ài)媽媽6、及時(shí)練習(xí)。該旅游團(tuán)又買(mǎi)了8個(gè)美國(guó)館模型和8個(gè)中國(guó)館模型 品名 單價(jià)（元） 數(shù)量（個(gè)） 美國(guó)館1108 中國(guó)館1258 一共花了多