解決問題的策略一一列舉的策略教學設計

1、Word - 4 -解決問題的策略一一列舉的策略教學設計教學目標：1使同學經受用列舉的策略解決容易問題的過程，能運用舉例的策略找到符合全部符合條件的答案。2.使同學在對自己解決實際問題過程的不斷反思，不斷完美的過程中，感觸舉例的特點和價值，進一步進展思維的條理性和嚴密性。3.使同學進一步堆積解決問題的閱歷，增加解決問題的意識，獲得解決問題的勝利體悟，提升學號數(shù)學的信念。教學重點：把握解決問題一一列舉的策略，體味解決問題的普通邏輯。教學難點：把握有序列舉的辦法。教學預備：網絡教室，iPad，全景教學平臺，課件。教學過程：一、初步感知，啟發(fā)需求今日我們一起來學習解決問題的策略?？吹竭@個題目，你有什

2、么想說的？你覺得在解決問題的過程中，我們需要？（認真讀題、仔細審題）二、探索解題，熟悉策略1探究新知王爺爺用22根1米長的柵欄，要圍一個長方形羊圈，怎樣圍面積最大？從題目中，你知道了哪些信息？你決定怎么解決這個問題？活動要求：1、你可以畫一畫、拼一拼、圈一圈、填一填，小組內研究可以挑選哪些辦法解決這個問題。2、挑選一種你自己喜愛的方式舉行討論，并將你的討論結果上傳至共享圈。3、給你喜愛的共享點贊。為什么你們都不約而同的挑選了列表？你是怎樣做到不重復、不遺漏的？這位小伴侶獲得的點贊最多，你是怎么列表的？為什么從寬是1米開頭填？你的意思是說，從寬是1米開頭可以做到不重復、不遺漏地有序列舉。那你現(xiàn)在

3、知道王爺爺怎樣圍面積最大了么？2.自主填表現(xiàn)在王爺爺有30根1米的柵欄，要圍一個長方形羊圈，怎樣圍面積最大？你能自己有序列表，并找到面積最大的長方形羊圈么？你是怎樣填表的？你是怎樣做到不重復、不遺漏的？（有序思量）對照上一次圍柵欄，你覺得面積的最大的長方形，他的長和寬有怎樣的邏輯？（什么時候面積最大？什么時候面積最??？）小結：剛才我們利用一個一個的把全部答案都寫下來的辦法解決了圍羊圈的問題。像這樣，把解決問題的全部答案所有都寫下來的辦法，我們就叫做一一列舉。學生們，回憶一下，我們在以前的學習中，還有哪里用過一一列舉的策略呢？不太記得。是么，教師這里有幾題，你還會做么？動手做一做。寫好的學生可以

4、自己看一看答案解析，看看你做的對不對。三、豐盛體悟，加深認知學生們學的都不錯。王爺爺這里還有幾個問題需要解決，你們情愿幫幫他嘛？1.王爺爺?shù)难蛉π枰扛粢欢蜗嗟鹊臅r光就加一次水，已知上午9:00、9:40、10:20、11:00加了水，下面哪些時光也需要加水？（請你把需要加水的時光圈出來）你是怎樣確定的？真棒，你利用把全部時光的一一列舉的辦法圈出了正確答案。2.王爺爺有肉類飼料3種，蔬菜類飼料4種，天天選1種肉類飼料和1種蔬菜飼料，一共有多少種不同的搭配？（先填表，再回答）寫的快的小伴侶，可以和同桌溝通一下，除了列表，你還有什么辦法可以算出有多少種不同的搭配。你是怎樣想的？3. 王爺爺把剛剛我們圍出的最大面積的羊圈，分成了這樣的一個個的小正方形，你能幫王爺爺數(shù)一數(shù)，這里一共有多少個小正方形么