用含有字母的式子表示數(shù)量簡案

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊用含有字母的式子表示數(shù)量簡案新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)姜莊街小學(xué) 楊 蕊 用含有字母的式子表示數(shù)量姜莊街小學(xué) 楊蕊教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第47-48頁例4。教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解用含有字母的式子表示數(shù)量的意義，學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)代入求值。2、經(jīng)歷把簡單的實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象活動(dòng)。3、在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的簡潔性和概括性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會用一個(gè)含有字母的式子表示簡單的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會

2、字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡。教學(xué)過程： 一、情境引入，揭示課題1、以猜老師的年齡引課，從而引起學(xué)生認(rèn)知沖突。2、組織學(xué)生討論交流：怎樣才能用一個(gè)式子簡明地表示出任何一年老師的年齡呢？ 3、學(xué)生獨(dú)立思考，四人小組匯報(bào)交流：學(xué)生匯報(bào)、教師板書：學(xué)生的年齡+23=老師的年齡 a+23或b+234、揭示課題。二、合作交流，探究新知1、感受用含有字母的式子表示數(shù)量的優(yōu)點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考： 13和a有什么不同？ 13+23和a+23有什么不同？（2）教師提問：從a+23這個(gè)式子里，你還能看出什么？（3）拓展：如果用n表示老師的年齡，那么，你們的年齡如何表示？2、理解字母的取值范圍。（1）

3、想一想：a可以是哪些數(shù)呢？a能是200嗎？（2）課件出示：小資料“世界上最長壽的人”。（3）根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為n可以是哪些數(shù)呢？3、教學(xué)字母的代入求值。（1）教學(xué)當(dāng)a=6時(shí)， a+23=？ （2）教師強(qiáng)調(diào)字母代入求值的方法和書寫格式。（3）學(xué)生練習(xí)：當(dāng)a=18時(shí)，a+23=？4、反饋練習(xí)五一班男生的人數(shù)比女生多8人。如果男生的人數(shù)用b表示，女生的人數(shù)是（ ）；如果女生的人數(shù)用m表示，男生的人數(shù)是（ ）；三、創(chuàng)設(shè)情境，引入自學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境 ：由“神州九號”引出月球上的失重現(xiàn)象。2、課件出示：“你知道？”3、說一說：你對“在月球上人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍?！钡睦斫?。4、學(xué)生在題卡上獨(dú)立完成“寫一寫、想一想”5、算一算四、分層練習(xí)，轉(zhuǎn)化能力1、知識天地（練習(xí)十第4題） 2、智慧樂園（練習(xí)十第5題） 3、思維空間（練習(xí)十第8題）五、總結(jié)提升、體驗(yàn)收獲這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們都有了一定的收獲，是呀，用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，這樣簡單明了，概括性強(qiáng)。六、板書設(shè)計(jì)：用含有字母的式子表示數(shù)量例4（1）（2）在月球上人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍學(xué)生的年齡+23=老師的年齡學(xué)生的年齡/歲 老師的年齡/歲 1010+23=33 11 11+23=346x 12