農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、Word - 5 -農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 調(diào)查地點：XXX學校 。 調(diào)查方式：到各村學校四周居民家里與家長和同學溝通，并到學校里親自觀看教室內(nèi)外設(shè)備和樓棟。本次調(diào)查我對自己所在村萬秀橋村進行了較為具體的調(diào)查，而對其他幾個村的調(diào)查相對萬秀橋村較為簡潔一些;其他幾個村的調(diào)查主要是通過親戚伴侶以及個別家進步行了解。調(diào)查內(nèi)容: 分別對每個學校的基本設(shè)施設(shè)備(學校全部的文體器材、教學設(shè)備)和老師上課的方式及同學學習學法進行了調(diào)查并統(tǒng)計。教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不行動搖的地位，國家非常重視;而學校階段是培育同學良好的習慣和思維力量的最佳時期，因此，打好學校教育的基礎(chǔ)對今后學

2、校、高中的學習將起到很大的作用。農(nóng)村的學校教育條件、教學水平總體上都低于城鎮(zhèn)學校，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是農(nóng)村的學校教育顯得很重要。從幾年來的狀況看，政府對義務(wù)教育較為重視，投入也越來越多，農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀將比以前有所改善，農(nóng)村學校整風光貌也發(fā)生了巨大變化。xx年我縣農(nóng)村學校無論是在硬件方面還是在軟件方面都在向城鎮(zhèn)學?？繑n。但是，目前階段農(nóng)村學校仍舊存在很多問題，教育經(jīng)費投入的短缺，農(nóng)村學校師資水平不高，村級學校削減造成同學升學不變，同學自身素養(yǎng)低以及生源不斷流失等一系列狀況。一、依據(jù)調(diào)查幾個村學校發(fā)覺主要存在以下幾方面的問題：1、教育經(jīng)費短缺、基礎(chǔ)設(shè)施老舊我縣農(nóng)村學校的教育經(jīng)費投入不足，學校基礎(chǔ)

3、設(shè)施落后陳舊，詳細體現(xiàn)在：(1)、學校缺少平安、完整的教學樓，很多村學校校仍是平房、磚瓦房且屬于應(yīng)拆除的危房;雖然中心學校也有部分空置的教學樓，但仍舊屬于危樓，需要修理加固才能使用。(2)、學校缺乏體育設(shè)施，最基本的單、雙杠都沒有，籃球架就是用鋼管加木板構(gòu)成的，還有部分體育設(shè)施存在著平安隱患。(3)、試驗設(shè)施較少，只有一個試驗器材室，無音樂室及美術(shù)室，且音美教學設(shè)施不足。(4)、學校沒有多媒體設(shè)備，老師也無法滿意，據(jù)了解3班級以下的同學許多沒有見過電腦，這和城鎮(zhèn)里學校相比相差甚遠。(5)、大部分學校是沒有圖書館、閱覽室，而且一個班級只有一個老師，沒專業(yè)的體育老師，每個班僅僅只有一間固定的教室。

4、2、老師的自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平不高(1)、師資水平低都說一個好學校不能沒有好老師，目前農(nóng)村學校的老師隊伍中，缺少所謂的教學能手，學科帶頭人等優(yōu)秀老師，近幾年來基本無新安排的年輕老師。農(nóng)村學?；径家恍┐n老師，而且老師年齡逐步老化，在這種狀況下，部分老師顯得力不從心，導(dǎo)致教學質(zhì)量變差。(2)、老師教育理念落后在農(nóng)村學校中，多數(shù)老師依舊是用一支粉筆+一張嘴+一本書的傳統(tǒng)方法來完成教學，而同學的學法仍是聽、寫、讀、背、考。這種原始落后的教學方式，不但不能適應(yīng)當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。(3)、老師培訓(xùn)落后農(nóng)村學校老師仍是以閱歷型、辛苦型

5、為主，缺乏討論型、制造型的老師。新課程強調(diào)學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，老師傳統(tǒng)的專業(yè)學問儲備已經(jīng)不能滿意實施新課程教學的需要，老師必需加強培訓(xùn)、自學自研，不斷豐富和完善自己的學問結(jié)構(gòu)。由于學校學習資源的限制，老師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和準時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，消失培訓(xùn)成果的流失。老師自學自研的落后嚴峻影響了老師專業(yè)的進展和素養(yǎng)的提高。3、村級學校削減造成同學上學不變我所調(diào)查的學校都由于學校條件差，教學設(shè)備落后等緣由越來越多的家長外出打工，隨之就把孩子送到好的學校就讀，因此村級學校生源漸漸較少，就將幾所較近學校合并成一所學校，這樣雖然可以節(jié)約一些教

6、育資源和一些教育開支，但是給路途較為遙遠的同學造成了很大不便，甚至帶來平安隱患。有的同學離學校單程就有5、6公里，學校沒有住宿，同學每天來回跑不僅沒有平安保障還將大量學習時間鋪張在路上。4、同學自身素養(yǎng)低，生源不斷流失隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子學校畢業(yè)就外出打工，農(nóng)村學校的生源嚴峻流失，這給學校的教學帶來很大影響。二、轉(zhuǎn)變農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀的策略面對農(nóng)村學校目前的教育逆境，為了盡早使農(nóng)村學校教育達到城鎮(zhèn)學校的標準，就此，我提出以下的解決建議：1、保證教育經(jīng)費，改善辦學條件每年國家

7、在教育事業(yè)上的投入資金用于農(nóng)村學校較少，所以為轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，各級教育部門應(yīng)樂觀向上一級爭取教育資金，同時多渠道籌措教育經(jīng)費。地方政府應(yīng)加大教育的投入，保證基礎(chǔ)教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、牢靠性。學校依據(jù)力量購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使農(nóng)村學校辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的.教育事業(yè)才會有資金的保障，才會漸漸進展起來!2、培育老師的現(xiàn)代化教育理念(1)確立正確的同學觀。要明確同學不是灌裝學問的容器。同學是自主學習、自主進展的活生生的人。(2)確立正確的教學觀。合理利用表揚與批判，課堂應(yīng)當成為同學學習生活的重要時空，讓同學學會了學習就接受了學問，培育了力量，形成了自己的學習品質(zhì)。(3)確立正確的學習觀。傳統(tǒng)的觀點認為上課就是學習，學校就是教育，而現(xiàn)在學習的時空發(fā)生了巨大的變化。課內(nèi)外、校內(nèi)外及人的終身全部的時空都應(yīng)成為學習化的時空。(4)確立正確的質(zhì)量觀。老師應(yīng)以創(chuàng)新精神的強弱、實踐力量的凹凸來評價同學;老師更應(yīng)以動態(tài)進展的觀點來看同學，讓同學體驗到進