衡陽耒陽招聘教師資格證《教育心理學》編制考試小學教師模擬測試題

1、第 頁 衡陽耒陽招聘教師資格證教育心理學編制考試小學教師模擬測試題一、單選題1教師的根本任務是（ ），全面實現(xiàn)教育目的。A.教書育人 B.關心學生健康C.班主任工作 D.教學 答案：A解析：教師的根本任務就是教書育人。 2某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為（ ）。 A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度 答案：A解析：信度是指一個測驗在經(jīng)過多次施測之后，所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致，指測量的一致性。 3五年級二班一共有48位學生，小紅排名全班第15名，這種評價屬于（ ） A.常模參照評價B.標準參照評價C.形成性評價D.總結性評價 答案：A解析：常模參照評價是指評價是以學生所在團

2、體中的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩此^的常模），根據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。小紅的成績在全班進行排名，屬于這種評價方式。（本解析由張恩凱提供） 4我國實施義務教育的法律保證是（）。A.憲法 B.教育法C.義務教育法 D.職業(yè)教育法 答案：C解析：義務教育法是確立我國義務教育制度的重要法律，對義務教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。 5教師（ ）的流暢性與他的教學效果有顯著的相關。A.記憶 B.思維 C.想像 D.觀察 答案：B解析：教師思維越流暢，教學效果越好。 6具有半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段是( )。A.幼兒期 B.童年期C.少年期 D.青年期 答案：C解析：少年期

3、又稱學齡中期，是從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。 7智力的核心是( )。A.觀察力 B.記憶力 C.想象力 D.思維力 答案：D81632年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是( )。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特 答案：A解析：英國學者培根于1623 年發(fā)表了論科學的價值與發(fā)展一文，在對科學的分類中，首次把教育學列為-門獨立學科。 9學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形的概念這種學習是( )。A.連鎖學習B.概念學習C.辨別學習D.規(guī)則學習 答案：B解析：加涅的學習層次分類中，概念學習是指學會認識一類事物的共同屬

4、性，并對同類事物的抽象特征做出反應。 10盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于（ ）。A.社會本位論 B.個人本位論C.宗教本位論 D.文化本位論 答案：B解析：盧梭是法國偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，主要著作有論人類不平等的起源和基礎、社會契約論和愛彌兒等。在教育上，他主張教育目 的在于培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位； 主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展,是教育的個 人本位論代表人物。 二、判斷題11研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關系。（ ） 答案：錯解析：學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)

5、方式有密切關系。 12生活會是班級活動的主要形式。（） 答案：錯解析：主題班會是班級活動的主要形式。 13自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。 （ ） 答案：錯解析：問題解決是通過內在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。 14要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不但要通過教學，也要通過課外活動等。 答案：對解析：要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不但要通過教學，也要通過課外活動 等。 15埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。( ) 答案：錯三、填空題16建國后，我國對小學教育采取了兩個基本方針：一是堅持“兩

6、條腿走路”的辦學方針，二是實行_。 答案：多種類型辦學形式|17認同實質上就是對榜樣的_，其發(fā)出點就是試圖與榜樣一致。 答案：模仿|18教學工作的基木環(huán)節(jié)包括_ 、_、_、_和_五個方而。答案：解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績評價 19遺傳素質的_ 制約著身心發(fā)展的水平及階段。 答案：成熟,20（ ）是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。 答案：學生,21根據(jù)技能的分類，默讀”主要屬于( )技能。 答案：解析：心智 22通過教學過程中的非正式 （ ），教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。 答案：觀察,23促進功能是指教師在課堂里創(chuàng)設對教學起作用的，組織良好 的

7、（ ），滿足課堂內個人和集體的（ ），激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習。 答案：學習環(huán)境,合理需 要,24小學生的思維正處于_向_過渡階段。 答案：解析：具體形象思維、抽象邏輯思維 25我國義務教育分為初等教育 和 _教育兩個階段。 答案：中等,四、問答題26教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索_的科學。 解析：教育規(guī)律 27如何根據(jù)學生認知差異的特點因材施教? 解析：（1）應該創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式。（2）采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。（3）運用適應認知差異的教學手段。 五、解答題28課堂紀律的類型有哪幾種？ 解析：(1)教師促成的紀律。需要教師

8、給較多的監(jiān)督和指奪，例如小學生入學時的紀律。(2)集體促成的紀律。同輩人的集體在學生社會化方面起著越來越大的作用。(3)任務促成的紀律。某一項任務會引起學生的高度注意，而對其他誘人的活動置之不理。(4)自我促成的紀律。當外部的紀律控制被個體內化以后，成為個體自覺的形成準則時，自律便出現(xiàn)了。 29簡述制約課程的主要因素。 解析：課程是隨社會的發(fā)展而演變的，課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。 30簡述課外活動的特點。 解析：課外活動的特點：（1）學生參加課外活動的自愿選擇性；（2）課外活動內容和形式的靈活多樣性；（3）學生在課外活動組織上的自主性。 31廣義的小學教育目的 解析：廣義的小學教育目的：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結果。 32簡述美育