衡陽(yáng)耒陽(yáng)招聘教師資格證《教育心理學(xué)》編制考試小學(xué)教師模擬測(cè)試題

1、第 頁(yè) 衡陽(yáng)耒陽(yáng)招聘教師資格證教育心理學(xué)編制考試小學(xué)教師模擬測(cè)試題一、單選題1教師的根本任務(wù)是（ ），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.教書(shū)育人 B.關(guān)心學(xué)生健康C.班主任工作 D.教學(xué) 答案：A解析：教師的根本任務(wù)就是教書(shū)育人。 2某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱(chēng)為（ ）。 A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度 答案：A解析：信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)在經(jīng)過(guò)多次施測(cè)之后，所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持一致，指測(cè)量的一致性。 3五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第15名，這種評(píng)價(jià)屬于（ ） A.常模參照評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià) 答案：A解析：常模參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)是以學(xué)生所在團(tuán)

2、體中的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（即所謂的常模），根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。小紅的成績(jī)?cè)谌噙M(jìn)行排名，屬于這種評(píng)價(jià)方式。（本解析由張恩凱提供） 4我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.憲法 B.教育法C.義務(wù)教育法 D.職業(yè)教育法 答案：C解析：義務(wù)教育法是確立我國(guó)義務(wù)教育制度的重要法律，對(duì)義務(wù)教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。 5教師（ ）的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A.記憶 B.思維 C.想像 D.觀察 答案：B解析：教師思維越流暢，教學(xué)效果越好。 6具有半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段是( )。A.幼兒期 B.童年期C.少年期 D.青年期 答案：C解析：少年期

3、又稱(chēng)學(xué)齡中期，是從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。 7智力的核心是( )。A.觀察力 B.記憶力 C.想象力 D.思維力 答案：D81632年首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的英國(guó)哲學(xué)家是( )。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特 答案：A解析：英國(guó)學(xué)者培根于1623 年發(fā)表了論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展一文，在對(duì)科學(xué)的分類(lèi)中，首次把教育學(xué)列為-門(mén)獨(dú)立學(xué)科。 9學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形的概念這種學(xué)習(xí)是( )。A.連鎖學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí) 答案：B解析：加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)中，概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類(lèi)事物的共同屬

4、性，并對(duì)同類(lèi)事物的抽象特征做出反應(yīng)。 10盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。A.社會(huì)本位論 B.個(gè)人本位論C.宗教本位論 D.文化本位論 答案：B解析：盧梭是法國(guó)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，主要著作有論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)、社會(huì)契約論和愛(ài)彌兒等。在教育上，他主張教育目 的在于培養(yǎng)自然人；反對(duì)封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位； 主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展,是教育的個(gè) 人本位論代表人物。 二、判斷題11研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（ ） 答案：錯(cuò)解析：學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)

5、方式有密切關(guān)系。 12生活會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。（） 答案：錯(cuò)解析：主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。 13自動(dòng)化的操作如穿衣，也可稱(chēng)得上是問(wèn)題解決。 （ ） 答案：錯(cuò)解析：?jiǎn)栴}解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，因此，題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。 14要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不但要通過(guò)教學(xué)，也要通過(guò)課外活動(dòng)等。 答案：對(duì)解析：要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不但要通過(guò)教學(xué)，也要通過(guò)課外活動(dòng) 等。 15埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進(jìn)入下一階段。( ) 答案：錯(cuò)三、填空題16建國(guó)后，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“兩

6、條腿走路”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行_。 答案：多種類(lèi)型辦學(xué)形式|17認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的_，其發(fā)出點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。 答案：模仿|18教學(xué)工作的基木環(huán)節(jié)包括_ 、_、_、_和_五個(gè)方而。答案：解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 19遺傳素質(zhì)的_ 制約著身心發(fā)展的水平及階段。 答案：成熟,20（ ）是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)都必須通過(guò)它起作用。 答案：學(xué)生,21根據(jù)技能的分類(lèi)，默讀”主要屬于( )技能。 答案：解析：心智 22通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的非正式 （ ），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。 答案：觀察,23促進(jìn)功能是指教師在課堂里創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)起作用的，組織良好 的

7、（ ），滿(mǎn)足課堂內(nèi)個(gè)人和集體的（ ），激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 答案：學(xué)習(xí)環(huán)境,合理需 要,24小學(xué)生的思維正處于_向_過(guò)渡階段。 答案：解析：具體形象思維、抽象邏輯思維 25我國(guó)義務(wù)教育分為初等教育 和 _教育兩個(gè)階段。 答案：中等,四、問(wèn)答題26教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索_的科學(xué)。 解析：教育規(guī)律 27如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)因材施教? 解析：（1）應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。（2）采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。（3）運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。 五、解答題28課堂紀(jì)律的類(lèi)型有哪幾種？ 解析：(1)教師促成的紀(jì)律。需要教師

8、給較多的監(jiān)督和指奪，例如小學(xué)生入學(xué)時(shí)的紀(jì)律。(2)集體促成的紀(jì)律。同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化以后，成為個(gè)體自覺(jué)的形成準(zhǔn)則時(shí)，自律便出現(xiàn)了。 29簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。 解析：課程是隨社會(huì)的發(fā)展而演變的，課程反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說(shuō)，社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。 30簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。 解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；（2）課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性；（3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。 31廣義的小學(xué)教育目的 解析：廣義的小學(xué)教育目的：是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。 32簡(jiǎn)述美育