班級(jí)日常管理小結(jié)：促進(jìn)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、Word - 3 -班級(jí)日常管理小結(jié)：促進(jìn)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成夏至未至，咱們停止了這個(gè)繁忙而又充分的學(xué)期?；叵脒@一學(xué)期，只感到光陰過短，促一學(xué)期已曩昔；又感到光陰充分，因?yàn)樵谶@短短四個(gè)多月內(nèi)，咱們依照學(xué)期初的籌劃，在貫徹指南精力的基礎(chǔ)上，針對(duì)分歧幼兒的須要調(diào)劑教導(dǎo)教學(xué)戰(zhàn)略，每天陪伴著孩子們生涯、進(jìn)展?？粗胫邪嘞聦W(xué)期的孩子們?cè)诟鞣矫娑既』剂吮旧斫鼇磉M(jìn)展區(qū)內(nèi)的提升，快活、拘束、獨(dú)自地渡過每一天的一日運(yùn)動(dòng)，咱們很欣喜。本學(xué)期，在年級(jí)治理中，咱們采納了一些步子促進(jìn)幼兒的行動(dòng)習(xí)氣造就。集紅花換禮物，增進(jìn)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，我們繼續(xù)結(jié)合年級(jí)公約墻，和幼兒共同研究，細(xì)化公約內(nèi)容，明確年級(jí)常規(guī)要求。

2、我們?yōu)槊课缓⒆又贫艘粋€(gè)紅花本，教師按照孩子的表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)紅花，每集滿10朵紅花，就可以換取一份小禮物，同時(shí)，對(duì)于向來違背規(guī)章而不改的孩子（比較嚴(yán)峻的行為），我們也實(shí)行了扣紅花的措施，以此來約束孩子的行為。利用這種集紅花換禮物的方式，大大激活了孩子的上進(jìn)心，現(xiàn)在上課時(shí)孩子們能夠仔細(xì)聆聽了，一些不愛發(fā)言的孩子也開頭鼓起士氣發(fā)言了，生活中互助親愛的現(xiàn)象增多了，孩子們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。管理員與值日生共同管理年級(jí)，強(qiáng)化仆人翁意識(shí)。隨著年級(jí)幼兒年齡的增大，班中一些雜事，比如分配學(xué)習(xí)物品、材料，管理自然角等，都可以交給孩子自己去完成。有的孩子很樂意做這些事，有的卻事不關(guān)己、高高掛起。針對(duì)這兩類幼兒，我們?cè)O(shè)

3、立了管理員、值日生這兩種角色。管理員交給那些很樂意做事的幼兒，讓他們起到榜樣示范作用。值日生舉行每周輪番制，給每個(gè)孩子值日的機(jī)會(huì)。我們?cè)趬γ嬖O(shè)置了值日生墻，以掛照片的方式展現(xiàn)本周值日的孩子，一目了然，本周值日完將照片翻過去，就是下一個(gè)值日生。有些孩子能力較弱，沒有自信，不肯意值日，我們就實(shí)行組內(nèi)伙伴幫扶值日，鼓舞他們樂觀參加為集體服務(wù)，增加自信，也讓他們感觸協(xié)助他人的開心，建立年級(jí)仆人翁意識(shí)。每周結(jié)束后，我們會(huì)引領(lǐng)幼兒舉行研究，評(píng)比樂觀主動(dòng)的管理員和值日生，鼓舞幼兒樂觀參加為年級(jí)服務(wù)。甜橙信箱啟動(dòng)，傳遞情感，心得友誼。在開展主題我對(duì)你說時(shí)，孩子們商討說想在角色區(qū)開一個(gè)郵局，可以給伴侶寫信。進(jìn)入中班下學(xué)期，孩子們之間產(chǎn)生了濃濃的友誼，而他們很樂意用畫畫的方式表現(xiàn)自己的主意，于是，在嬉戲區(qū)我們就創(chuàng)設(shè)了郵局的嬉戲，并啟動(dòng)了甜橙信箱，將這一內(nèi)容連續(xù)到幼兒的一日生活中，作為幼兒的日?；顒?dòng)，鼓舞幼兒用畫信的方式給伙伴、家人、教師寫信，表述自己的情感。天天固定的時(shí)光，請(qǐng)一名郵遞員開啟信箱，為伙伴送信。飯后、嬉戲時(shí)孩子們都會(huì)時(shí)常到郵局的地方給伴侶寫信，有時(shí)給自己的伴侶畫信，有時(shí)給教師畫信，有時(shí)還給家里的爸爸媽媽畫信，雖然他們只是用比較容易的圖案代表自己想說話，但是孩子們的情感得到了提高。我們還通過群和家進(jìn)步行交流，讓家