人教版道德和法治(五四學制)六年級全一冊 第四單元 生命的思考 測試卷

1、人教版六年級(五四學制)道德與法治第四單元測試卷(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(每題4分，共60分)1.“你要喜歡自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”歌德的這句名言說明()A每個人都必須喜歡自己的價值B.人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻中C一個人的價值不看他對社會奉獻了多少，而看他從社會中索取了多少D只有干大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值(2.在我們的人生旅途中難免會遇到這樣或那樣的挫折。下列語句中屬于正確看待挫折的是)挫折是把“雙刃劍”不經(jīng)風雨何以見彩虹勝敗乃兵家常事命運不濟，老天不公ABCD3.有兩個學生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中，甲幾天后就振奮精神，重新開始復習功課，以飽滿

2、(的精神重整旗鼓，準備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。這個事例說明了)A當困難和挫折出現(xiàn)時，不同的人會采取不同的態(tài)度B產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C甲沒有感受到挫折，乙感受到了挫折的打擊D對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果不同“4.小強所在的學校定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？”下列說法中，最能說服小強的是()A人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B(yǎng)人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值5.我們之所以要敬畏生命，是因為()生命是脆弱的、艱難的，同時又是堅強的、

3、有力量的自己的生命與其他人的生命是共同存在的只有敬畏生命，才會謹慎對待生命關系，處理生命問題，才會有人與人之間的倫理道德我們要堅守自己的道德底線，盡可能追求生命的美好ABCD6.小建在課余時間收集了許多有關“珍愛生命”的名句箴言，你不贊同的是()A生命的價值在于不斷滿足自我B珍愛生命要尊重自己、善待他人C你不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度D天并不永遠是藍的，云也并不永遠是白的，但生命的花朵卻永遠都是鮮艷的7.一輛旅游大巴在湖南境內(nèi)公路上側(cè)翻，恰巧路過的海軍戰(zhàn)士梅雄奮力搶救出8名乘客后，不幸被對面車道的失控車輛撞成重傷，不治身亡，年僅35歲。其家人在悲痛之際，將梅雄身上功能完好的器官無償捐

4、獻給他人。梅雄的事跡啟示我們()漠視生命，視生命為身外之物在奉獻中提升自己生命的價值要如同珍愛自己生命一樣，關愛、尊重他人的生命生命的價值在于拯救他人，犧牲自己ABCD8.“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈?！边@說明()A保持樂觀心態(tài)，才能遠航B堅持正確的人生方向，需要堅強的意志C人生難免有挫折，挫折是人生的一部分D只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷”9.孔子說過“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。中國古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心之中自覺地約束著自己的行為。下列觀點對此理解正確的是()我們對生命要有一種敬畏

5、的情懷，意識到自己與其他人的生命休戚與共我們有對生命的敬畏，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，走向道德的生活中國古人比現(xiàn)在的中國人道德素質(zhì)高如果我們沒有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀ABCD10.日本連續(xù)發(fā)生地震后，許多中國網(wǎng)友都對日本此次地震發(fā)表評論，其中不少網(wǎng)友呼吁“日本加油”“祝愿日本國民平安”“為犧牲者祈?！薄百I日貨支持日本吧”，表達對日本的擔心并為日本加油。對此認識錯誤的是()A.這些網(wǎng)友忘記歷史，應受批判B這是對生命的敬畏C關心受災民眾的生命健康，可以理解D我們?yōu)樽约夯钪?，也為他人活?1.在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔當?shù)氖姑?)為中華民族偉大復興努力學習為建設和諧社

6、會與人為善、熱心公益為維護世界和平與其他國家和民族的人民友好往來為保護地球環(huán)境低碳出行、綠色選購ABCD12.4歲時就失去雙臂的楊莉從深淵中爬起，迎風搏擊。4個月前，楊莉開始嘗試網(wǎng)絡直播，目前粉絲已達到90萬。大家都叫她“勵志姐”。楊莉的事跡告訴我們()A挫折會使人們前進的步伐受到阻礙B挫折是人們成就事業(yè)必不可少的條件C終身學習是將挫折轉(zhuǎn)化為成功的關鍵D要勇于面對挫折、戰(zhàn)勝挫折13.作家羅曼羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”這形象地說明()一個人的生命是不可重復的生命一旦失去就不會再來正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好生命屬于我們只有一次ABCD14.他被老師批評后負

7、氣沖出學校后已經(jīng)13天消失無蹤；她因看課外書被老師批評，留下遺書校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評后，竟從l0米多高的4樓跳下，搶救無效身亡為避免悲劇再次發(fā)生，在思想品德課上，老師給了學生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你認同的有()無論如何不能放棄生命珍愛生命和自我負責增強承受挫折的能力積極塑造健康的人格ABCD15.“感動中國人物”吳錦泉是一個平凡得不能再平凡的人，他年過八旬，家境貧寒，僅僅依靠磨刀維持家庭生計。2008年吳錦泉得知汶川發(fā)生地震，將磨刀掙來的硬幣湊上1002元捐贈。青海玉樹、甘肅舟曲、四川雅安發(fā)生重大災難時，吳錦泉都會將愛心送出，至此已累計捐贈37000余元。下列選項中，他的行為認識正確的是

8、()主要是為了出名值得敬佩生命的價值在于奉獻傳承弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德ABCD二、非選擇題(16題12分，17題13分，17題15分，共40分)16.李帥未滿月就被確診為”脆骨癥”(先天性成骨不全)，患這種病的人極易骨折，俗稱“玻璃人”。雖然身患重病，但李帥的人生一點都不比別人遜色，高一時就寫出一本27萬字的網(wǎng)絡小說，20歲考上大學，學會了彈吉他、彈鋼琴，還組建過樂隊。李帥用勵志的言行傳遞著正能量，在我是演說家的舞臺上，李帥講演著：“我把每一天都當成最后一天來過，因為我知道自己的壽命不會太長，要好好珍惜每一天。”“也許我一生都無法戰(zhàn)勝病魔，但是我到目前為止也從未被它打倒!”(1)從珍愛生命的

9、角度說說李帥的故事告訴我們哪些道理。_(2)提升生命的價值，追求生命的美好，請寫一條你的生命箴言。_17.閱讀漫畫看誰敢撞我，回答問題。(1)請對漫畫中人物的言行發(fā)表你的看法。_(2)結(jié)合漫畫說一說：在日常生活中我們應怎樣珍愛生命？_18.材料一：泰戈爾：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！敝Z貝爾：“生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！蔽淞滞鈧髋_詞：“假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必然的分手?！辈牧隙罕贝髿v史系博士生婁滔于2016年1月查出患有運動神經(jīng)元病(漸凍癥)，疾病讓她喪失自主活動的能力。她在自己病危前口述一份遺囑：“一個人活著的意義，不能以生命長短作為標準，而應該以生命的質(zhì)量和

10、厚度來衡量。得了這個病，活著對我是一種折磨和痛苦。但我要有尊嚴地離開，爸爸和媽媽，你們要堅強地、微笑著地生活，不要為我難過?！薄拔易咧?，頭部可留給醫(yī)學做研究。希望醫(yī)學能早日攻克這個難題，讓那些因為漸凍癥而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。捐獻人體器官，凡是能救命的部分盡管用?！彼倪z愿在網(wǎng)上公開，讓眾多網(wǎng)友動容。結(jié)合材料，運用所學知識回答下列問題：材料一中的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？_(2)結(jié)合材料二，談談為什么婁滔的遺愿會讓眾多網(wǎng)友動容。_(3)結(jié)合上述材料，談談我們中學生應該如何守護生命。_參考答案一、選擇題1-5BAAAB6-10ABCBA11-15DDBCC二、非選擇題16.(1)

11、生命至高無上：每個人的生命都是寶貴的，都比金錢、權(quán)勢等更重要，在這些外在的東西面前，生(命價值高于一切；每個人的生命都來之不易、都是不可重復的、只有一次；我們應該珍愛生命。或者：)我們應該關愛生命、應該善待生命。當他人的生命安全受到威脅時，要求我們能夠伸出援助之手。(2)開放性題，言之有理即可。17.(1)他們的言行都是錯誤的。騎車人不珍愛自己的生命，開車人不關愛他人的生命。他們都應該自覺遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命，尊重他人的生命。(2)我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。無論面對什么挫折，不輕言放棄生命，不做過激的行為，甚至傷害自己的身體。我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。18.(1)生命來之不易，是獨特的、不可逆的、短暫的；死亡是人生不可避免的歸宿，讓我們感激生命的獲得，擁有一份好好活的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。(2)生命有時盡。我們每個人無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。面對死亡，婁滔更加感激生命的獲得，更加熱愛生命、善待生命。生命有接續(xù)。生命的接續(xù)使得每個人的生命不僅僅是我的生命，還是“我們”的生命?！胺彩悄芫让牟糠直M管用”，婁滔用行動完成了自己的使命和實現(xiàn)生命的接續(xù)。生命不僅是身體