人教版道德與法治七年級上冊 第四單元 生命的思考 測試試題

1、人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題第四單元生命的思考測試題一、選擇題(每小題只有一個正確答案)1.你收到過親朋好友的賀卡嗎？上面諸如“萬事如意，心想事成”的祝愿能使你（）A一輩子時時幸運，事事順利B讓你所有的困難和挫折不見蹤影C時時刻刻都處在歡樂和愉快的情緒中D有一個良好的心態(tài)去面對生活中的困難和挫折2.人活著要完成一種承上啟下的責(zé)任物種的壯大與發(fā)展，在這一過程中最好有值得為后來人所紀(jì)念的價值和意義。對這句話理解正確的是（）一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)在人類生命的接續(xù)中，我們要找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命個體的生命是短暫的生命是傳承的，每個人的生命不僅是“我”的，也

2、是“我們”的ABCD3.七年級學(xué)生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時間，不去飯?zhí)门抨犢I飯吃，而是去學(xué)校超市買面包來充饑。對此，我們的正確認(rèn)識是（）A麗麗這樣做是為了不浪費學(xué)習(xí)時間，值得我們學(xué)習(xí)B麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時光C麗麗這樣做不是一種健康的生活方式D麗麗這樣做表明我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持4.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守著你生活的崗位這告訴我們（）個人價值是在社會中實現(xiàn)的在不斷索取的過程中實現(xiàn)生命價值在自我享樂中走向成功在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值A(chǔ)BCD5.在

3、我國，“志愿者”已越來越被公眾熟知和認(rèn)可。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)實施的一項社會調(diào)查顯示：97.6%的青年表示“有空的時候，愿意去做公益活動的志愿者?！敝驹刚叩男袨椋ǎ〢是公民必須要完成的任務(wù)B是只強(qiáng)調(diào)國家、社會責(zé)任的行為C營造關(guān)愛、互助的社會氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀1/7人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題D是青年人成才的關(guān)鍵6.某校八年級學(xué)生大海在放學(xué)回家的路上，看見王某等人手持兇器攔截本校學(xué)生要錢，遂上前制止，卻遭到王某等人的圍攻。大海見他們?nèi)硕鄤荼?，便假裝膽怯躲開，然后迅速到附近撥打110電話報警。大海的行為是（）A制止違法犯罪的唯一手段B敢于和善于同違法犯罪作斗爭的表現(xiàn)C缺

4、乏見義勇為精神的表現(xiàn)D合法權(quán)益受到侵害時實施的正當(dāng)防衛(wèi)7.青春雖然有很多苦惱，但更多的是夢想、激情和幸福。一個人要實現(xiàn)自己的人生價值，提升個人生命的意義，就必須（）發(fā)展獨立思維培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，親自嘗試，探索實踐ABCD8.中學(xué)生張斌在放學(xué)路上，被兩名持刀歹徒劫持。此時與張斌一起回家的四名同學(xué)最好的做法應(yīng)該是（）A事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng)趕快想辦法脫身，以免自己受到傷害C同歹徒拼命，救出張斌D記住歹徒的相貌，及時撥打“110”報警9.下列能夠體現(xiàn)珍愛生命、善待生命行為的有（）鍛煉身體，保持健康勸阻他人踐踏草坪救護(hù)受傷的小鳥敢于同疾病作斗爭面對兇惡歹徒，即使?fàn)奚?/p>

5、也不在乎向動物園的猴子亂扔食物ABCD10.在生活中，天災(zāi)會導(dǎo)致挫折，人為因素會導(dǎo)致挫折，個人的道德品質(zhì)、智力等因素也會導(dǎo)致挫折。這告訴我們（）A挫折會阻礙人們前進(jìn)B導(dǎo)致挫折的因素都是無法預(yù)測的C挫折能磨煉人的意志D造成挫折的因素是多樣而復(fù)雜的11.廣西都安高中學(xué)生口中的“校長爸爸”莫振高被評為“感動中國2015年度人物”，他任教43年來，不僅用自己微薄的工資資助學(xué)生，而且四處奔走向社會籌集了3000多萬元善款，讓18萬名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢。材料表明了莫振高校長（）用大愛譜寫了人間的生命奏章履行了公民的法定義務(wù)提升了個人的自我價值是踐行公民基本道德規(guī)范的楷模ABCD2/7人教版道德與法治七年級

6、上冊第四單元生命的思考測試試題12.下列關(guān)于生命的探問，錯誤的是（）A每個人的生命都來之不易B在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置C只要努力，死亡并不是人生不可避免的歸宿D(zhuǎn)在時間的長河中，個人的生命很短暫13.指紋鎖是一種集光學(xué)成像、電子計算機(jī)、精密機(jī)械等多項技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，它的“鑰匙”是特定的人的指紋。這種鎖利用的原理是（）A每個人的指紋都是獨一無二的B人的指紋最不容易丟失C每個人的性格都是獨特的D人類是最有智慧的生命形式14.你認(rèn)為下列行為中哪些做法是與“關(guān)愛生命”相違背的（）周末到森林中打獵到餐館吃野生動物放生從農(nóng)民手中買來的蛇保護(hù)珍惜動植物ABCD15.一名伐木

7、工人在叢林中被樹根壓住了腿，為求生，他狠心鋸下了自己的腿，從而保住了性命。你認(rèn)為（）A這種做法不對，應(yīng)該在原地，希望人去救他B他這樣成了殘廢，還不是給家人添麻煩C這樣做很正確，人不能放棄生的希望D沒必要，沒得救的話就白受斷腿之苦了16.“挫折孕育著成功”，這是因為（）挫折能夠增長人的聰明才智挫折可以激發(fā)人的進(jìn)取精神挫折可以磨煉人的意志挫折會給人們帶來煩惱與痛苦ABCD17.龍燈蘊含著中華民族團(tuán)結(jié)合力、奮發(fā)向上的民族精神。銅梁龍燈起源于唐宋，盛于明清。1923年銅梁民間藝人創(chuàng)作了蠕龍，玩舞時猶如蛇行，慢時輕盈秀雅，快時跳躍飛騰。改革開放后，重慶市大力支持銅梁龍燈藝術(shù)創(chuàng)作，民間藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)新，推出

8、“掛腰式、全龍絞柱”等表演形式，這使銅梁龍燈表演更加富有生命力。下列理解有誤的是（）A重慶市尊重、珍惜和保護(hù)銅梁的龍燈文化B銅梁龍燈藝術(shù)傳承千年，說明中華文化源遠(yuǎn)流長C龍燈藝術(shù)決定著中華民族的價值觀念和生活方式D龍燈藝術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了對待傳統(tǒng)文化要不斷推陳出新18.巴爾扎克說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳3/7人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題石對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話告訴我們（）A挫折對人有害無益B挫折具有雙重性C挫折都造就強(qiáng)者D挫折是不可避免的19.守護(hù)生命要求我們（）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方

9、式不做過激行為掌握一些基本的自救自護(hù)方法關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神ABCD20.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛。”91歲的高齡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值B在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任C將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上D要使自己的生命有意義，就必須放棄個人的全部利益21.下列關(guān)于精神的說法錯誤的是（）A精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神B我們的精神發(fā)育，完全依賴物質(zhì)的支持C每個國家和民族都有著自己的精神史詩D精神和肉體共

10、同構(gòu)成了人的生命22.“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。這類活動的開展（）有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個人的精神世界有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣有助于提高我國的國民素質(zhì)表明我國已成為文化強(qiáng)國ABCD23.生命的貧乏或充盈取決于個人的行動。你希望自己的生命是充盈的，就要（）把自己封閉起來，不去感受生活中的美好熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴(kuò)展生活閱歷逃避生活的困境和難題，無所事事敞開胸懷，豐富生命中的道德體驗ABCD24.中學(xué)生李剛上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)一老人被車撞倒，躺在路邊，而肇事司機(jī)已逃之夭夭。下列選

11、擇中4/7人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題既保護(hù)自己、又維護(hù)正義的選項是（）A立即撥打110電話報警或120電話求救B立即上前救助C請同學(xué)、老師幫忙救助D請路人幫忙救助25.對待挫折的正確態(tài)度是（）A自認(rèn)倒霉，不再努力B在與其搏擊中爭取成功C把它看作是一種災(zāi)難，聽任其擺布D挫折是人生常事，忍過這一關(guān)就好了26.生命中有哪些事物值得珍惜，值得追求？我們的一生應(yīng)該怎樣度過？如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是（）A用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩B順其自然，隨遇而安C一直想辦法留在溫室里生活D努力尋找一個最好的生活環(huán)境二、簡答題27

12、.人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上，那就是你這一生的意義。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義生命無窮，生命的意義也就無窮了。結(jié)合所學(xué)知識，請你簡要談?wù)勗鯓拥囊簧怯幸饬x的，是值得過的。28.（1）法國大作家雨果曾說：“動物生存，而人則生活”。同其他生物相比，人的生命的獨特性主要有什么體現(xiàn)？（2）世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人都有自己的獨特性。請說說你的獨特之處。29.楊文利是湖南省冷水江市某校的數(shù)學(xué)老師。一個星期六的下午，他和朋友前往郊外踏青時，發(fā)現(xiàn)一名小男孩不慎掉入一塊菜地里近兩

13、米深的糞池中，楊老師來不及多想，一個箭步飛奔過去，縱身跳進(jìn)糞池中，將小男孩救出。因救助及時，掉入糞池的小男孩并未受傷，只是受到了驚嚇。而從糞池中爬出的楊老師卻全身已被糞水打濕，渾身上下都散發(fā)著惡臭。小男孩的家人及當(dāng)?shù)卮迕衤動嵹s來后，紛紛向楊老師表達(dá)謝意，楊老師則擺著手說：“當(dāng)時情況緊急，這是我應(yīng)該做的?！备鶕?jù)生命的思考的相關(guān)知識，回答下列問題：楊文利老師的行為給我們什么啟示？請從敬畏生命的角度，分析楊文利老師的行為。30.雨過天晴之后，許多市民來到郊外踏青游玩。市民段曉霞也帶著自己3歲的孩子來到河邊采筍。正當(dāng)她專心采筍時，孩子卻不小心掉進(jìn)了路旁囤積肥料的糞池。瞬間，孩子就要沉入池底，情況萬分緊

14、急。5/7人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題這一幕恰好被不遠(yuǎn)處的楊文利看到。來不及多想，他一個箭步猛沖過去，縱身跳進(jìn)糞池，一邊將孩子高高舉起，一邊大聲呼喊：“快來救人!”因救援及時，小家伙安然無恙?！斑@是一件很平常的事情，我只是盡了一個普通人的本分?！碑?dāng)記者采訪時，楊文利老師這樣說。閱讀材料，回答問題：（1）請談?wù)勀銓Ξ嬀€部分的理解。（2）請你從生命的角度，談?wù)劜牧现袟钗睦蠋煹男袨榻o你帶來的啟示。6/7人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考測試試題答案解析1.D2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.D9.B10.D11.B12.C13.A14.D15.C16.A17

15、.C18.B19.D20.D21.B22.A23.C24.A25.B26.A27.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。28.（1）人的生命和其他動物，植物，微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動，能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要，能夠不斷推動科技，文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。（2）正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，每個人的生命都是獨一無二的，每個人生命的獨特性，不僅體現(xiàn)在外貌，性格，興趣，意志，技能等方面，而且在人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。正因為每個人是獨一無二的，所以更應(yīng)該珍愛自己的生命，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。29.（1）生命至上，我們必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。當(dāng)