三位數(shù)減三位數(shù)(隔位退位)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三位數(shù)減三位數(shù)筆算（連續(xù)退位）教材分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)減兩、三位數(shù)的減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，是前面知識的拓展和延續(xù)。教材以兒童畫為素材來引入三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位減法）筆算的教學(xué)。教學(xué)時，借助計數(shù)器幫助學(xué)生理解連續(xù)退位減法的算理。引導(dǎo)學(xué)生在探究、操作過程中，掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)會三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，本課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，教學(xué)中借助計數(shù)器幫助學(xué)生明白算理，并將以前學(xué)過的退位減法遷移到三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法中。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)知識，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地筆算三位數(shù)減三位

2、數(shù)連續(xù)退位減法。2.借助計數(shù)器理解算理，掌握筆算算法。3.在用數(shù)學(xué)解決實際問題過程中，體會其中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：重點：理解和掌握用豎式計算三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法。難點：理解筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1豎式計算。393-176600-160設(shè)計意圖：通過對三位數(shù)減三位數(shù)知識的復(fù)習(xí)，對遷移到本節(jié)課知識點連續(xù)退位減法有積極的正向作用。2.這是我們學(xué)過的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，今天這節(jié)課我們和大家一起學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算。(板書課題)二探究新知1.出示教材情境圖。（二年級同學(xué)畫了204幅兒童畫，一年級同學(xué)比二年級同學(xué)少畫1

3、08幅，一年級同學(xué)畫了多少幅兒童畫？）師：題目中的問題是什么？（一年級同學(xué)畫了多少幅兒童畫？）師：我們根據(jù)一年級同學(xué)比二年級同學(xué)少畫108幅，怎么求一年級同學(xué)畫的兒童畫個數(shù)呢？（一年級同學(xué)畫的兒童畫個數(shù)=204-108）列出算式：204-108師：個位不夠減，要從十位退1，十位是0，如何計算這題呢，我們先用計數(shù)器撥一撥。2.新知探究(1)同桌之間先用計數(shù)器撥一撥，說一說。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載a回顧：同學(xué)們知道如何在計數(shù)器上表示減法嗎？（先撥出被減數(shù)，然后根據(jù)減數(shù)退珠子，剩下的數(shù)表示他們差。）b教師指導(dǎo)學(xué)生計數(shù)器上計算204-108：先撥出204，在204里拿出108，個位4減不了8到十位上借，十

4、位上沒有，再到百位上借，借一個百成十個十，再借一個十成十個一，所以在百位上去掉一個珠子，在十位上加上十個珠子，然后十位上去掉一個珠子，個位上加上十個珠子，現(xiàn)在就可以在計數(shù)器上進(jìn)行減法計算了。個位上現(xiàn)在是14個珠子，去掉8個，還剩6個。十位上9個珠子去掉0個，還是9個，百位上1個珠子去掉一個為0。個位上是6，十位上是9，百位上是0，所以結(jié)果是96。設(shè)計意圖：根據(jù)二年級學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)計了用計數(shù)器撥一撥的探究活動，使學(xué)生在頭腦中建立起直觀的表象，理解連續(xù)退位的算理，學(xué)生就會很容易理解連續(xù)退位減法的豎式計算方法。(2)列豎式計算204-108。a學(xué)生嘗試列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)。b討論交流，說一說計算過程。先列算式，相同數(shù)位對齊，從個位減起，4減8不夠減，從十位退1，十位是0，也不夠減，從百位上退1給十位，然后從百位上退1給個位，此時，個位：從十位退1，10+4-8=6十位：從百位退1又退1個給個位，10+0-1=9百位：退1給了十位，2-1-1=0板書計算過程：百十個.204-10896三鞏固練習(xí)1.“想想做做”第2題。(1)觀察豎式，找出錯在哪里。(2)將錯誤的地方改過來。2.用豎式計算：403-158設(shè)計意圖：通過找錯，計算練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得的知識得到及時鞏固，提高學(xué)生計算技