談興趣議論文

1、名言：有關(guān)興趣的問(wèn)題毋須爭(zhēng)論（古羅馬）哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶（歌德）在原則產(chǎn)問(wèn)題上，要堅(jiān)定如磐石；在興趣問(wèn)題上，則要順應(yīng)潮流（美國(guó)）穿衣戴帽，各有所好蘿卜白菜，各有所愛(ài)望經(jīng)拜道，各有一好各人心里愛(ài)，生蔥拌韭菜年青時(shí)，由于興趣廣泛，容易忘事；年老了，由于缺乏興趣而健忘（歌德）對(duì)自己抱有興趣的人使我們感興趣（西拉斯）學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益，（莎士比亞）任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光（張潔）愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步（葡萄牙）我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師-（愛(ài)因斯坦）愛(ài)為學(xué)問(wèn)之始（英國(guó)）嗜之越篤，技巧越工（日本）論據(jù)

2、：王亞南綁在柱子上讀書(shū)我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、資本論最早的中文翻譯者。1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿 著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧 ！ ”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)， 聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊！中國(guó)人，真了不起！ ”王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把 自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，

3、疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷 糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天 如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給 他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每 當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這 種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。施洋搓腳夜讀二？七大罷工著名的工人領(lǐng)袖幼年家道貧寒，買(mǎi)不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(zhǎng)明

4、燈，他就在古廟里讀書(shū)。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書(shū)一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書(shū)了。黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜1915 年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭， 邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他 什么。曹禺真讀書(shū)假洗澡抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏

5、天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡 盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促 下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳 出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹 禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。陸羽棄佛從文唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終 日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽 出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了 一位好心

6、的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。當(dāng)陸 羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的茶經(jīng)，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！屈原洞中苦讀屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀詩(shī)經(jīng)。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了詩(shī)經(jīng)305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。范文：興趣是一項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)端，只有始終對(duì)這項(xiàng)事業(yè)充滿興趣，才會(huì)取得成功。牛頓看到蘋(píng)果 落地，瓦特看到壺水沸騰，他們都對(duì)眼前這司空見(jiàn)慣的是產(chǎn)生了興趣，最終的結(jié)果是：他們 成功了。牛頓創(chuàng)立了 “萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)，開(kāi)拓了物理學(xué)的

7、新境界；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，推動(dòng) 了人類社會(huì)的進(jìn)步，帶動(dòng)了資本主義生產(chǎn)力的飛速發(fā)展。牛頓和瓦特的成就證明了興趣對(duì)于 成功的重要性。興趣是一支興奮劑，他促使人們永遠(yuǎn)充滿希望，對(duì)事業(yè)和生活充滿信心，并能激勵(lì)人們 拿出足夠的勇氣和力量面對(duì)事業(yè)上的難題。郁達(dá)夫曾說(shuō)：“現(xiàn)在我因?yàn)槌３?xiě)作而感到很累，但我的精神是不累的， 這都緣于我對(duì)文學(xué)的情緒， 促使我不斷努力，永保青春?！惫粝壬?年近80高齡時(shí)對(duì)身邊的人說(shuō)：“我還不老，戲劇文學(xué)的創(chuàng)作使我時(shí)時(shí)像小伙子一樣有勁，我 還能寫(xiě)出很多東西?！惫险菓{著他始終不渝的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持創(chuàng)作到86歲，整整70的春秋。我們青少年一代對(duì)于任何事物都充滿好奇心，只要我們留心

8、身邊小事，時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自 己的興趣愛(ài)好，并沿著選定的道路走下去，就一定會(huì)獲得成功。但愿每一個(gè)為興趣愛(ài)好而伸開(kāi)勤奮雙手的人，在收攏雙手時(shí)握住的都是成功的喜悅。篇 二：興趣議論文興趣興趣，是指對(duì)某個(gè)方面的知識(shí)與活動(dòng)的特別愛(ài)好。人們對(duì)天空有興趣，才會(huì)用望遠(yuǎn)鏡去瞭望天際，用宇宙飛船去星際遨游，用無(wú)線電信號(hào)進(jìn)行星球?qū)υ?，進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)宇宙的全部奧 秘。人們對(duì)足下的土地感興趣，才會(huì)建起無(wú)數(shù)宏偉壯觀的建筑，創(chuàng)造了金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城這 樣的偉績(jī)。人們對(duì)生活感興趣，才會(huì)發(fā)掘生活的美，去謳歌生活，留下眾多不朽的詩(shī)篇。興趣是成功者十分珍貴的情感，有了興趣，就能自覺(jué)、善注意、肯堅(jiān)持，因此，往往也就能成功。哥白尼從小就向往“

9、要星空跟人交朋友”；哥倫布自幼就渴求探索“世界秘密”；法布爾為了觀察螞蟻可以在地上從早趴到晚；達(dá)爾文竟然把甲蟲(chóng)放入口中咀嚼；珍妮古多 爾愿在林中與猩猩相伴十?dāng)?shù)年；徐霞客九死一生還勇往直前；居里夫人冒死提純鐳；席勒舍命嘗毒酸？?數(shù)不勝數(shù)的名人軼事在我們面前展現(xiàn)出興趣的巨大魅力。我國(guó)杰出的新聞?dòng)浾摺⒕庉?、政治家和出版家鄒韜奮小時(shí)候，他父親希望他成為一名工 程師，于是就把他送往南洋公學(xué)。但鄒韜奮對(duì)數(shù)理沒(méi)有興趣，而對(duì)文史卻情有獨(dú)鐘。中學(xué)畢 業(yè)后，他改學(xué)文史，后來(lái)果然學(xué)有所成。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀 察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤”。正是這樣，如果他一直學(xué)習(xí)他不喜歡的科目，或許

10、能成為一名工程師，但決計(jì)不會(huì)是杰出的，他改學(xué)了自己大感興趣的學(xué)科，便取得了一般人 所不能取得的成就。羅素有一句話“唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持人們精神上的健康”。除了自己的主要工作外，對(duì)某項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)也能使人愉悅健康。巴甫洛夫在業(yè)余時(shí)間且喜歡讀小說(shuō)、 集郵、繪畫(huà)、種花、劃船、游泳、打牌。他十分注意大腦有張有弛。他活了87歲。蕭伯納晚年特別“崇拜”太陽(yáng)，整個(gè)冬天都要進(jìn)行日光浴，他有一間可以旋轉(zhuǎn)的茅屋，使他每天可以 得到充足的陽(yáng)光，他活了 94歲。愛(ài)因斯坦到70歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持利用工余時(shí)間享受自己的 興趣一他有很多興趣，拉小提琴、彈鋼琴、唱歌，有時(shí)還去劃船、騎自行車、旅游。重要的 是，要興

11、趣盎然地做一切事情，這就能把生活點(diǎn)綴得更美好。缺乏興趣，就是缺乏對(duì)生活的熱情，樣樣不感興趣，生存著還有何意義呢？興趣只有得到自由的發(fā)展，才能變?yōu)榻K生不渝的志趣。這種志趣能夠激發(fā)人全部的力量 去斗爭(zhēng)、去創(chuàng)造，從而使生活變得更加瑰麗多彩！二年一班莫凡藝篇三：興趣作文指導(dǎo)例談興趣作文指導(dǎo)例談從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量。它促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi) 心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文教學(xué)中教師一旦激發(fā)培養(yǎng)起學(xué)生的寫(xiě)作興 趣，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地寫(xiě)，刻苦地練，從而使其寫(xiě)作能力主動(dòng)地得到發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高其寫(xiě)作水平，多年來(lái)筆者進(jìn)行了多方面的探索，把培養(yǎng) 學(xué)生的寫(xiě)作興

12、趣，作為提高學(xué)生寫(xiě)作能力的突破口，下面談?wù)勗谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興 趣的幾點(diǎn)做法：一活動(dòng)中求樂(lè)，樂(lè)中引發(fā)寫(xiě)作興趣教師積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛(ài)好興趣，促進(jìn)學(xué)生的各科 學(xué)習(xí)，使其和諧全面地發(fā)展。實(shí)踐證明，一個(gè)人的知識(shí)有80姚靠觀察獲得，要想使學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，豐富多彩的活動(dòng)就是培養(yǎng)學(xué)生 觀察力和鍛煉學(xué)生思維能力的根本途徑，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也正是在活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的，教學(xué) 中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)越豐富，寫(xiě)作的內(nèi)容就越具體生動(dòng)，因此在教學(xué)活動(dòng)中，廣泛地開(kāi)展組織 學(xué)生的活動(dòng)課，就會(huì)引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。.先玩后寫(xiě)學(xué)生的活動(dòng)形式是多種多樣的，教學(xué)中

13、要抓住學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)。例如，在 低年級(jí)可采用讓學(xué)生先玩后寫(xiě)的方法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引起學(xué)生的有意注意進(jìn)行觀察，教師要有 目的、有計(jì)劃地給學(xué)生安排玩的時(shí)間、地點(diǎn)。讓學(xué)生盡情地去玩耍，享受其樂(lè)趣。例如，踢鍵子、丟沙包等，活動(dòng)中教師要選擇時(shí)機(jī)停止活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)寫(xiě)作，讓學(xué)生回憶玩的 過(guò)程中最精彩的場(chǎng)面，最深刻的感受，作文自然水到渠成。.先演后寫(xiě)安排學(xué)生自編自演一個(gè)小故事、小品、一段課本劇，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，讓學(xué)生 仔細(xì)觀察，然后把主要情節(jié)寫(xiě)下來(lái)。.先寫(xiě)后演讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的小事，指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得具體生動(dòng)，然后選出最優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生把主要故事情節(jié)表演出來(lái)，表演中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

14、.先動(dòng)后寫(xiě)主題活動(dòng)引路，分散活動(dòng)激趣，這種活動(dòng)要與豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，例如組 織學(xué)生開(kāi)展“春天在哪里”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)前提出要求，第一，活動(dòng)形式由中隊(duì)安排， 自由分組，二人、三人、四人均可。第二，時(shí)間自定。第三，走出學(xué)校，從不同側(cè)面去尋找 春天。第四，活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，由各組長(zhǎng)進(jìn)行演講，然后再寫(xiě)下來(lái)，這樣放手讓 學(xué)生去開(kāi)展活動(dòng)，掌握寫(xiě)作第一手材料，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師通過(guò)以上幾種做法進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生很快就會(huì)寫(xiě)下一篇聲情并茂、內(nèi)容具體的文章來(lái)。 寫(xiě)完之后讓學(xué)生互相閱讀，共同欣賞，這樣學(xué)生的寫(xiě)作興趣在玩中得到培養(yǎng)。二巧用音像，強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作興趣興趣的源泉是什么？蘇霍姆林斯基說(shuō)

15、：“認(rèn)識(shí)本身就是一種令人驚訝、 詫異和感到神奇的過(guò)程，能激起高昂而持久的興趣?！鼻捎靡粝袷侵冈诮處熤笇?dǎo)下運(yùn)用電教媒體，通過(guò)聲、光、 形、色的有機(jī)結(jié)合，把形象的畫(huà)面，生動(dòng)的語(yǔ)言，和諧的音響，藝術(shù)化的信息，訴諸學(xué)習(xí)者 的視聽(tīng)感官，使學(xué)習(xí)者從中獲得知識(shí)的一種實(shí)驗(yàn)寫(xiě)作形式，這種寫(xiě)作形式直觀形象，新穎生 動(dòng)，感染力強(qiáng)，它不但容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，誘發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。而且能化虛為 實(shí)，化遠(yuǎn)為近，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，十分有利于 語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫(xiě)作能力。.巧用音像，化抽象為形象，激起寫(xiě)作興趣小學(xué)生的概括能力差，對(duì)直觀形象的事物感興趣，有意注意能力差，對(duì)已

16、經(jīng)歷的事情只 有模糊的印象，借助音像手段就會(huì)再現(xiàn)學(xué)生的記憶。會(huì)直接見(jiàn)其人，聞其聲，觀其事，臨其 境。對(duì)優(yōu)美的旋律，和諧的音韻，聲情并茂的解說(shuō)，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的視聽(tīng)效果，容易引起學(xué) 生的回憶。學(xué)生觀后，教師有針對(duì)性地提出要求。 學(xué)生就會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)形象的內(nèi)容具體的文章， 再也不會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。例如寫(xiě)可愛(ài)的家鄉(xiāng)，教師可以把反映家鄉(xiāng)變化的錄像片放給學(xué)生看，全面了解家鄉(xiāng)的情況，激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，然后指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)側(cè)面反映家 鄉(xiāng)的可愛(ài)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣盎然，比教師在課堂上講許多遍，效果更好。.巧用音像，創(chuàng)設(shè)情境化虛為實(shí)激發(fā)寫(xiě)作興趣，音像能借助特殊的聲像藝術(shù)手段，使枯燥的事物形象化、抽象事物具體化，借助

17、音像，會(huì)使學(xué)生感到新奇。例如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě) 可愛(ài)的秋天時(shí)可播放農(nóng)村豐收的果園，金燦燦的稻田的錄像或投影化虛為實(shí)給學(xué)生以形 象直觀的感覺(jué)，使其產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。.巧用音像，化靜為動(dòng)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的作文時(shí)，學(xué)生往往只會(huì)平鋪直敘，語(yǔ)言貧乏，或無(wú) 話可說(shuō)，或?qū)懗龅奈恼虑艘幻妫绻柚粝窬蜁?huì)使學(xué)生思維活躍，如身臨其境，寫(xiě)出的 文章就會(huì)動(dòng)靜結(jié)合， 有聲有色，變枯燥敘述為生動(dòng)描寫(xiě)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。興趣的培養(yǎng)有多種形式，無(wú)論何種方法，只要能符合學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)展，就能達(dá)到作文訓(xùn)練的 目的。作文的教學(xué)實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕篇四：寫(xiě)作興

18、趣和習(xí)慣培養(yǎng)論文淺談寫(xiě)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式， 是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)作水平的高低，作文成績(jī)的好壞，直接影響學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)，因此，作文教學(xué)成 為語(yǔ)文教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。作文教學(xué)的重要性眾所周知，很多語(yǔ)文教師在這塊土地上辛勤耕 耘，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，可是收效甚微，學(xué)生的作文水平難于提高，許多學(xué)生一提到 作文就頭痛，有的東抄西抄應(yīng)付，有的干脆拒絕寫(xiě)作。筆者認(rèn)為，作文教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué) 生濃厚的寫(xiě)作興趣和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。抓住了這個(gè)主要矛盾，認(rèn)真加以解決，作文教

19、學(xué)難的 問(wèn)題也就容易解決了。筆者下面從怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作習(xí)慣兩個(gè)方面談一談自己 的認(rèn)識(shí)。一、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣古人云：“知之者不如好之者， 好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用， 能變無(wú)效為有效，化低效為高效。那么，在寫(xiě)作教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？筆者 從十幾年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出，可以從以下六個(gè)方面努力。第一，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的重要性，使學(xué)生形成一種向往之情。就是說(shuō)，教師在作文教 學(xué)中要通過(guò)自己的教學(xué)行為，努力幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的重要性，從而使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生向往 之情?！吧w文章經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。 ”“文章千古事，得失寸心知?！薄袄疃盼恼略冢庋嫒f(wàn)丈長(zhǎng)?！?/p>

20、筆者經(jīng)常把這些觀念傳遞給學(xué)生，他們?cè)诟形颉⒗斫饬宋恼碌闹匾院?，?xiě)作熱情激發(fā)起來(lái)了，寫(xiě)好作文的愿望也油然而生。第二，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，形成親切感。學(xué)生明白作文的重要性后， 不能提出過(guò)高的要求， 否則會(huì)導(dǎo)致他們敬而遠(yuǎn)之。在作文教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系他們的生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平和情感態(tài)度等各個(gè)方面，作文教學(xué)的內(nèi)容和方式，只有從學(xué)生的這些實(shí)際情況出發(fā)， 符合他們的實(shí)際情況，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才會(huì)使學(xué)生感到作文并不高深，作文就在身邊，從而對(duì)作文產(chǎn)生親切感。一旦學(xué)生和作文“親密接觸，”寫(xiě)作興趣就被激發(fā)起來(lái)了。第三，由簡(jiǎn)單寫(xiě)起，克服害怕的心理。其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生是想寫(xiě)好作文的，偏偏對(duì)作文 有害怕的

21、心理，一提起作文來(lái)就頭痛。導(dǎo)致這種情況的原因有兩種：一種是教師不切實(shí)際地 提出了過(guò)高要求，另一種是學(xué)生對(duì)作文的期望值太高。筆者認(rèn)為，這兩種觀點(diǎn)都是不可取的，作文教學(xué)要從簡(jiǎn)單處寫(xiě)起，讓學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)得出來(lái)。當(dāng)他們通過(guò)簡(jiǎn)單易行的習(xí)作后，品 嘗到了成功的喜悅，害怕的心理自然就消失了。這時(shí)就會(huì)由害怕作文向喜愛(ài)作文轉(zhuǎn)化。第四，習(xí)作方式多種多樣，激發(fā)學(xué)生的新鮮感。學(xué)生有了一定的作文基礎(chǔ)后，進(jìn)行習(xí)作 教學(xué)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的靈活性。千篇一律只會(huì)讓人覺(jué)得厭煩，內(nèi)容豐富才會(huì)讓人感 到新鮮。只有新鮮的素材，才具有較強(qiáng)的吸引力。 作文培養(yǎng)方式靈活多樣， 可以是口頭作文， 也可以是書(shū)面作文；可以是命題作文，半命

22、題作文，也可以是話題作文，自由作文；可以是擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，也可以是改寫(xiě)、仿寫(xiě)；可以是當(dāng) 堂完成，也可以是課外完成；可以是教師修改，也可以是學(xué)生修改；可以是教師講評(píng)，也可 以是學(xué)生講評(píng)，如此等等?？傊?，作文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)以上六方面的切實(shí)努力，就會(huì)推動(dòng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣習(xí)慣是人的行為傾向，是穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的行為。俗語(yǔ)說(shuō)得好，好習(xí)慣使人終生受益。讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，為作文教學(xué)的成功奠定了基礎(chǔ)。那么，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些作文習(xí) 慣呢？筆者從多年的教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到，應(yīng)該培養(yǎng)六種寫(xiě)作習(xí)慣。第一，有準(zhǔn)備的習(xí)慣。指的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察，體驗(yàn)生活，注重讀書(shū)積累，從而形成的一種寫(xiě)

23、作期盼意識(shí)。由于有所準(zhǔn)備，胸有成竹，所以總是期盼著，盼望著寫(xiě)點(diǎn)什么?！皺C(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人”。一旦養(yǎng)成了這種有準(zhǔn)備的習(xí)慣，寫(xiě)起文章就會(huì)揮灑自如。第二，多思考的習(xí)慣。作文是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我并進(jìn)行表述的過(guò)程。要很好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我， 就要認(rèn)真思考分析，創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。可見(jiàn)，思考在作文中尤為重要?！跋肭宄拍軐?xiě)明白”， 說(shuō)的就是這個(gè)道理。這里說(shuō)的是多思考，強(qiáng)調(diào)的是多思考生活，多思考內(nèi)心，進(jìn)行深入的審 題和反復(fù)的構(gòu)思。養(yǎng)成了這種多思考的習(xí)慣， 作文就會(huì)達(dá)到形神兼?zhèn)洹?意到筆隨的理想境界。第三，抒真情的習(xí)慣。作文之所以必要，就是因?yàn)樗磉_(dá)的真實(shí)情感，所要交流的 真知灼見(jiàn)。無(wú)病呻吟、空洞無(wú)味

24、的東西令人生厭；有感而發(fā)、內(nèi)容充實(shí)的文章才會(huì)獲得人們 的青睞。所以作文教學(xué)中要回避說(shuō)假話、空話、套話的惡習(xí)，形成說(shuō)真話、實(shí)話的優(yōu)良作風(fēng)。強(qiáng)調(diào)作文要養(yǎng)成表達(dá)真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)的習(xí)慣，其意義不僅在于作文本身，還體現(xiàn)在做人 上。養(yǎng)成了抒真情的習(xí)慣，有助于形成作文與做人的統(tǒng)一，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基 礎(chǔ)。第四，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。作文不是一項(xiàng)知識(shí)，而是一種能力。能力只有通過(guò)大量的反復(fù)實(shí)踐和訓(xùn)練，才能形成和提高?！叭松谟谇趭^，不在于索取?！碧岣咦魑乃剑彩峭瑯拥牡览?。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的積累，才有可能使作文水平大幅度提高。想寫(xiě)好 作文，沒(méi)有什么妙方可行，唯一的辦法是養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，多多實(shí)踐。勤動(dòng)筆至少包含兩 層含義：一是隨時(shí)寫(xiě)，二是多種體裁的文章都寫(xiě)寫(xiě)。第五，細(xì)推敲的習(xí)慣。無(wú)論古今中外，人們都很重視修改文章。賈島推敲的典故、魯迅 的教導(dǎo)都是這樣。如果想學(xué)習(xí)寫(xiě)作，就從成名作家的手稿上學(xué)吧，這些都是很好的例子?？?以這樣說(shuō)，好文章都是改出來(lái)的。因此，作文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。仔細(xì) 推敲，認(rèn)真修改作文，就要做到像古人那樣， 不斷煉字、煉句、煉意。在今天的作文教學(xué)中， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定程